小學(xué)二年級上冊語文《農(nóng)業(yè)的變化真大》知識點
近義詞：提高──降低、下壓
控制──操縱、掌握
培育──培養(yǎng)、哺育
提高──升高、抬高
反義詞：
提高──降低、下壓
控制──放松、放任
先進(jìn)──落后、保守
興致勃勃──興味索然
同音字組詞：
紡（紡線、紡紗）
訪（訪問、采訪）
形近字組詞：
技（技術(shù)、技巧）
科（科研、科目）
織（織補(bǔ)、針織）
枝（枝葉、樹枝）
抖（抖動、顫抖）
識（識別、認(rèn)識）
小學(xué)二年級上冊語文《農(nóng)業(yè)的變化真大》教案
教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識14個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
3、借助插圖了解一些農(nóng)業(yè)知識，進(jìn)一步增強(qiáng)熱愛科學(xué)的情感。
重點難點：
正確、流利地朗讀課文，注意積累“興致勃勃”等四字詞語。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入，揭示課題。
出示圖片、你們知道這令人驚嘆的成就是怎樣得來的嗎？我們一起到《農(nóng)業(yè)的變化真大》中找尋答案。（板書）
二、初讀課文，整體感知。
1、聽錄音，感知課文。
2、自讀課文，借助拼音讀通順。
三、識記生字。
1、語境認(rèn)讀，在文中畫出不認(rèn)識的字，借助拼音讀一讀。
2、發(fā)揮想像，自主或小組合作學(xué)習(xí)生字。
3、用水果形字卡做“摘水果”游戲，摘到水果的同學(xué)帶領(lǐng)大家識記。
4、叫音出示字卡。（老師讀生字，學(xué)生在自己的字卡中找出生字，看誰找得又對又快。）
四、對照插圖，再讀課文。
（1）學(xué)生再讀課文。標(biāo)出共有幾個小節(jié)。
�。�2）分段指名讀。
�。�3）出示掛圖。學(xué)生觀察。說說圖上所畫的內(nèi)容是什么？分別對應(yīng)了課文的哪些小節(jié)？再讀一讀課文，比較一下課文中哪些詞比自己用得好。
（圖文對照，便于理解課文內(nèi)容。）
“興致勃勃”是個成語，可以這樣指導(dǎo)理解
�。�1）情境理解。讓全體學(xué)生興致勃勃地做一件事情，在他們做的時候告訴他們，這就叫“興致勃勃”。
�。�2）仿照文中例句說句子。如，我們興致勃勃地來到體育場，觀看足球比賽。
其它詞語，也可以采取上面的方法進(jìn)行教學(xué)。
五、自由朗讀，理解課文。
學(xué)生用自己喜歡的方式讀全文，邊讀邊思考：從哪看出農(nóng)業(yè)的變化真大！
�。�1）（小組合作，培養(yǎng)學(xué)生交流合作能力。突破教學(xué)重點。）
（2）指名讓學(xué)生選擇自己喜歡的段落讀一讀，并說一說通過讀課文自己明白了什么。
�。ㄗプ≈攸c，突破難點，使學(xué)生不僅理解內(nèi)容，而且感受到科學(xué)技術(shù)的重要性，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)的情感。）
六、圖文結(jié)合，朗讀感悟。
老師依次出示后掛圖，清學(xué)生給它們配上相應(yīng)的文字，配得好的就選為“佳講解員”。
�。ㄑ驖u進(jìn)，設(shè)計有坡度，便于學(xué)生感悟。）
七、總結(jié)全文，激發(fā)情感。
你覺得農(nóng)業(yè)為什么會發(fā)生這么大的變化呢？我們該怎么做呢？
小學(xué)二年級上冊語文《農(nóng)業(yè)的變化真大》練習(xí)題
一、看拼音，寫詞語。gōngchǎng
shēngchǎn
fǎngzhī
kēxué
jìshù
nóngyè
二、我會組詞
廠（）產(chǎn)（）介（）農(nóng)（）科（）
紡（）織（）袁（）�。ǎ┙B（）
育（）人（）產(chǎn)（）棚（）
泥（）控（）制（）技（）茁（）
三、我會把詞語補(bǔ)充完整。
�。ǎ┲拢ǎ┎ǎ┳ⅲǎ�
科（）技（）（）（）盛開
�。ǎǎ╋h香（）（）茁壯
四、我會寫漂亮的字。
廠筆順：
產(chǎn)筆順：
介筆順：
農(nóng)筆順：
科筆順：
技筆順：
紡筆順：
織筆順：
五、按要求填空。
“農(nóng)”字共（）畫，第四畫是（）�！胺隆弊止玻ǎ┊嫞谖瀹嬍牵ǎ�。
六、照樣子寫句子。星期六，我興致勃勃地來到展覽館參觀。興致勃勃：_________________________________。
七、讀課文，再填空。
1、（）勃勃（）注目
2、（）爺爺培育出的（），大大提高了水稻產(chǎn)量。
3、大棚能準(zhǔn)確控制（）、（）和（），在寒冷的冬季也能讓（），（）。
4、彩色棉花在吐絮時就有（）、（）、（）等不同顏色，棉紡廠直接用它紡出（）線，織出（）布。
5、無土栽培就是把各種（）溶解在水里，不用（這樣的水，也能長得十分（）。
