【#高一# #高一歷史復(fù)習(xí)知識點(diǎn)總結(jié)#】高中階段學(xué)習(xí)難度、強(qiáng)度、容量加大，學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)及壓力明顯加重，不能再依賴初中時(shí)期老師“填鴨式”的授課，“看管式”的自習(xí)，“命令式”的作業(yè)，要逐步培養(yǎng)自己主動獲取知識、鞏固知識的能力，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。今天®無憂考網(wǎng)高一頻道為正在拼搏的你整理了《高一歷史復(fù)習(xí)知識點(diǎn)總結(jié)》，希望以下內(nèi)容可以幫助到您！
高一歷史復(fù)習(xí)知識點(diǎn)總結(jié)（一）
1、夏商政治制度的內(nèi)容：
中央：
王位世襲制取代禪讓制;
參與決策的相、卿士，負(fù)責(zé)祭祀占卜和記錄王朝大事的卜、祝、史，執(zhí)掌軍權(quán)的師等。
地方：
侯、伯
夏商政治制度的影響：
夏商的早期政治制度，對西周宗法制和分封制有直接影響。
王位世襲制保護(hù)了私有制，有利于生產(chǎn)力的發(fā)展。(前提：生產(chǎn)力水平當(dāng)時(shí)較低)
2、西周的分封：
目的：鞏固統(tǒng)治，拱衛(wèi)王室
被封范圍：王族，功臣和古代帝王的后代
被封的諸侯國的義務(wù)：鎮(zhèn)守疆土、隨從作戰(zhàn)、繳納貢賦、朝覲述職形成貴族統(tǒng)治階級內(nèi)部的森嚴(yán)等級：天子—諸侯—卿大夫—士
3、影響：
積極影響：加強(qiáng)了周天子對地方的統(tǒng)治;西周開發(fā)邊遠(yuǎn)地區(qū)，擴(kuò)大統(tǒng)治區(qū)域，形成了對周王室眾星捧月般的政治格局。
消極影響：西周后期王權(quán)衰弱，春秋戰(zhàn)國時(shí)期列國紛爭
結(jié)果：西周后期分封制受到破壞;春秋時(shí)期瓦解;戰(zhàn)國到秦朝時(shí)期廢除，被郡縣制替代(直接原因：諸侯國勢力太大;根本原因：井田制的瓦解)
4、西周的宗法制：
目的：為了加強(qiáng)分封制形成的統(tǒng)治秩序，解決貴族之間的權(quán)利、財(cái)產(chǎn)和土地繼承上的矛盾，西周實(shí)行了與分封制互為表里的具有政治性質(zhì)的宗法制。
內(nèi)容：用父系的血緣關(guān)系的親疏來維系政治等級，鞏固國家政治的制度。
特點(diǎn)：嫡長子繼承制
影響：保證貴族在政治上的壟斷和特權(quán)地位，有利于統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的穩(wěn)定和團(tuán)結(jié)。
高一歷史復(fù)習(xí)知識點(diǎn)總結(jié)（二）
一、春秋戰(zhàn)國時(shí)期
春秋公元前770年至公元前476年
東周
戰(zhàn)國公元前475年至公元前221年（東周公元前256年結(jié)束）
二、春秋時(shí)期諸侯爭霸
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�。ǘ┠康模籂帄Z土地和人口
�。ㄈR桓公稱霸（公元前7世紀(jì)中前期）
1.條件：（1）齊國富庶。（2）管仲改革。（3）尊王攘夷。
2.過程：北御夷狄，南制楚蠻。
3.標(biāo)志：葵丘會盟。
�。ㄋ模⿻x楚爭霸（公元前7世紀(jì)后期～公元前6世紀(jì)初）
1.晉文公稱霸：公元前632年城濮之戰(zhàn)。
2.楚莊王稱霸：公元前六世紀(jì)初。
�。ㄎ澹﹨窃綘幇裕簠牵ㄩL江下游）王闔閭和越（錢塘江）王勾踐
�。┰u價(jià)
1.性質(zhì)：非正義。
2.影響：進(jìn)步性：有利于統(tǒng)一；便利地主階級勢力發(fā)展；促進(jìn)民族融合。
三、戰(zhàn)國時(shí)期的兼并戰(zhàn)爭
�。ㄒ唬⿷�(zhàn)國局面形成
1.三家（韓趙魏）分晉。
2.田氏代（姜）齊。
（二）經(jīng)過
1.魏齊爭霸（公元前4世紀(jì)中期）
桂陵之戰(zhàn)、馬陵之戰(zhàn)后，魏國勢力大為削弱。
2.秦國獨(dú)霸
公元前260年長平之戰(zhàn)后，東方六國在也無力與秦抗衡。
四、民族融合
1.民族：華夏族、北方：東胡、匈奴；西：戎；南：越。
2.融合途徑：經(jīng)濟(jì)文化交流和頻繁戰(zhàn)爭。
3.結(jié)果：為秦建立統(tǒng)一的多民族國家奠定了基礎(chǔ)。
