高一上學(xué)期語文寒假作業(yè)答案（一）
1.A(①句中“年輕”指人的歲數(shù)不大，是相對而言的，可以說60歲比70歲年輕;“年青”指處在青年時(shí)期。從語境來看，應(yīng)該用“年輕”。②句中“以至”有“一直到”的意思，表示在時(shí)間、數(shù)量、程度、范圍上的延伸，用在下半句話的開頭，表示由于前半句話所說的動(dòng)作、情況等而形成的結(jié)果，多指好的結(jié)果;“以致”表示由于上述原因而造成的結(jié)果，大多是不好的或說話人所不希望的結(jié)果。③句“自鳴得意”意思是自以為了不起，是貶義詞;“躊躇滿志”是形容從容自得，心滿意足，是褒義詞。)
2.B(A句式雜糅，“是設(shè)在??”和“是在??舉行的”，兩種句式糅雜在一起。C搭配不當(dāng)，“引導(dǎo)”與“頑疾和陋習(xí)”搭配不當(dāng)，D語序顛倒，“首次”與“四川”位置對調(diào)，“首次”修飾“針對”而非“四川”。)
4.秋水共長天一色人道是三國周郎赤壁恰似一江春水向東流月是故鄉(xiāng)明嘈嘈切印錯(cuò)雜彈大珠小珠落玉盤
5.(1)記憶是人生寶貴的財(cái)富�；颍喝松篮玫耐�，都會(huì)成為珍貴的回憶。
(2)《朝花夕拾》
6.1.B(托：假托;找借口)
2.A(根據(jù)人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)等來斷句)
3.A(“力排眾議”，于文憑據(jù)。)
4.(1)又認(rèn)為中尉屬官不完全稱職，委婉地要求改革。詔令委派他進(jìn)行改選，使大家務(wù)必盡其才能。(關(guān)鍵詞：“悉”、“諷”、“委”各1分，句意2分。)
(2)起初，王顯進(jìn)讒陷害刺史元景.使他在南臺(tái)就刑。到王顯處死，在右衛(wèi)府，只相隔一條巷子，相距數(shù)十步。(笑鍵詞：“構(gòu)會(huì)”、“及”、“去”各1分，句意2分。)
7.(1)答C給3分，答D給2分，答E給1分;答AB不給分。
(2)自私，趨炎附勢，見風(fēng)使舵;偽善，愛慕虛榮，自高自大;天真，熱心，卻沒有原則。
(3)1補(bǔ)充故事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理;2加速情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進(jìn)入高潮;3給讀者留下更多的想象空間，強(qiáng)化情節(jié)平中見奇的效果。
高一上學(xué)期語文寒假作業(yè)答案（二）
1.C(肯定了《詩經(jīng)》的藝術(shù)價(jià)值，并不能說有關(guān)研究《詩經(jīng)》的學(xué)術(shù)成果是推測而來，不能作為依據(jù))
2.D(A“天堂的三個(gè)元素”是作者對本詩的評價(jià)，不是針對所有詩歌;B作者并沒有比較之意，個(gè)人喜好而已;C“無關(guān)緊要”之說過于絕對)
3.C(“得過且過”主要針對的是《詩經(jīng)》的作者，不是所有疑問;原因歸結(jié)也不對)
4.C(約：約定)
5.B(原文標(biāo)點(diǎn)：如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。懷王竟聽鄭袖，復(fù)釋去張儀。)
6.B(“為進(jìn)攻楚國掃清障礙”錯(cuò)，應(yīng)為“為進(jìn)攻齊國掃清障礙”)
7.⑴他逃跑到趙國，趙國不敢接納。又回到秦國，最后死在秦國，尸體被運(yùn)回(楚國)安葬。(“亡”“內(nèi)”“之”“竟”各1分，句意1分)
�、莆液蛯④姾狭ゴ蚯貒瑢④娫邳S河以北作戰(zhàn)，我在黃河以南作戰(zhàn)，但是我自己沒有料到能先進(jìn)入關(guān)中，滅掉秦朝，能夠在這里又見到將軍。(“戮力”“河北”“然”“意”“狀語后置”各1分)
參考譯文：
屈原，名字叫平，是楚王的同姓。做楚懷王的左徒。(他)知識廣博，記憶力很強(qiáng)，明了國家治亂的道理，擅長外交辭令。對內(nèi)，同楚王謀劃商討國家大事，頒發(fā)號令;對外，接待賓客，應(yīng)酬答對各國諸侯。楚王很信任他。
這以后秦國想進(jìn)攻齊國，齊國與楚國聯(lián)合抗秦。秦惠王以為這是憂患，便派張儀假裝離開秦國，拿著豐厚的禮物送給楚國作為信物，表示愿意侍奉楚王，說：“秦國很憎恨齊國，齊國卻同楚國聯(lián)合，如果楚國真能同齊國斷絕外交關(guān)系，秦國愿意獻(xiàn)上商於一帶六百里地方�！背淹踟潏D土地就相信了張儀，于是同齊國絕交，派使者到秦國，接受秦國所允許割讓的土地。張儀欺騙楚國使者說：“我同楚王約定是六里的地方，沒聽說給六百里。”楚國的使者生氣地離開，回來報(bào)告給楚懷王。
懷王很生氣，便大規(guī)模調(diào)動(dòng)軍隊(duì)去打秦國。秦國派兵迎擊楚國軍隊(duì)，在丹水、淅水，把楚軍打得大敗，殺死八萬人，俘虜楚大將屈匄，于是奪取楚國的漢中地區(qū)。楚懷王就調(diào)動(dòng)全國軍隊(duì)，深入秦地作戰(zhàn)，在藍(lán)田開戰(zhàn)。魏國聽說這消息，偷襲楚國鄧地。楚軍害怕了，從秦撤回。但是齊國始終怨恨楚國絕交，不救楚國，楚國處境十分困難。
第二年，秦國割還漢中土地來同楚國講和。楚王說：“不愿得到土地，希望得到張儀就甘心情愿了�！睆垉x聽說了，就說：“用一個(gè)張儀可抵當(dāng)漢中土地，臣請求前往到楚國�！钡匠䥽�，張儀又憑借豐厚的禮物賄賂楚國當(dāng)權(quán)的大臣靳尚，還讓他對懷王的寵妃鄭袖編造了一套騙人的假話。懷王終于聽信了鄭袖的話，又放走了張儀。這時(shí)屈原已被疏遠(yuǎn)，又不在朝廷做官，出使到齊國，回來后，勸諫懷王說：“為什么不殺張儀?”懷王后悔了，派人追趕張儀，沒有追上。
在這以后，諸侯聯(lián)合進(jìn)攻楚國，把楚國打得大敗，殺死楚國的大將唐眜。
這時(shí)秦昭王和楚國通婚，要同懷王會(huì)面。懷王打算去，屈原說：“秦國是虎狼一樣的國家，不可以相信。不如不去。”懷王的小兒子子蘭勸楚王去：“為什么要斷絕和秦國的友好關(guān)系?”懷王終于去了。進(jìn)入武關(guān)后，秦國的伏兵截?cái)嗔藲w楚的后路，便扣留懷王來求得割讓土地。懷王很生氣，不答應(yīng)。他逃跑到趙國，趙國不敢接納。又回到秦國，終于死在秦國，尸體被運(yùn)回(楚國)安葬。
令尹子蘭最終派上官大夫在頃襄王面前詆毀屈原，頃襄王聽了很生氣，把屈原放逐了。
8.“情”包括：①客居異鄉(xiāng)的漂泊之情，孤獨(dú)難眠，鄉(xiāng)夢難成;②貧困交加的無奈之情，詩人愛書成癖，卻因病不能讀，喜好喝酒，卻無錢沽酒，這種境況令人無奈;③時(shí)光易逝的感傷之情，暮春時(shí)節(jié)花自飄零，暗寓時(shí)光易逝的感慨;④思念朋友的孤獨(dú)之情，故人遠(yuǎn)行天際，不能相見，把思念化作一聲長嘯。(每點(diǎn)1分)作用：統(tǒng)領(lǐng)全詩。(1分)
9.本句意為：直到天亮，都只有月色“空”明，無人欣賞。(2分)皓月當(dāng)空本是極美的景致，但詩人無心欣賞，一個(gè)“空”字含蓄地表現(xiàn)了他內(nèi)心的孤獨(dú)和對故人的思念。(4分)
10.⑴雖體解吾猶未變兮豈余心之可懲⑵女也不爽士貳其行⑶悵寥廓問蒼茫大地
11.⑴答E得3分，答B(yǎng)得2分，答C得1分;答A、D不得分。(C表述不準(zhǔn)確，“但從中也可看出季羨林的狂妄”與原文作者的“這多少有點(diǎn)狂妄”相比，語氣過重。A強(qiáng)拉因果。D縮小范圍�！熬褪侵杆麧撔难芯坑《裙糯Z言、宗教以及碑銘”錯(cuò)，原文表述是“研究印度古代語言、宗教、碑銘等”)
⑵魯迅和錢鐘書是世界的大文豪和大學(xué)者，作者把他們和季羨林相提并論，可以突出季羨林先生的偉大成就;(3分)同時(shí)通過比較說明了季羨林學(xué)習(xí)的客觀條件比較差，他的成功是靠自己的主觀努力取得的，因?yàn)轱@得更加難能可貴。(3分)
�、鞘纠孩偾趭^、博學(xué)。一直沒有放松對中國古籍的鉆研，廣泛涉獵，為他后來的研究打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。②興趣。季羨林對自己的研究領(lǐng)域情有獨(dú)鐘，樂此不疲。③自信。他對自己信心十足，非清華、北大不報(bào)。④專注、甘于寂寞。一直沉迷于書山書海，物我兩忘。⑤天資和機(jī)遇�！懊蓪W(xué)”等于零，而成為大學(xué)問家，這里有天資聰穎的成分;20世紀(jì)90年代中華文化的復(fù)興成就了季先生的輝煌。(每點(diǎn)2分，抓住其中三點(diǎn)，結(jié)合文章內(nèi)容分析給滿分)
�、仁纠唬杭玖w林先生心無旁騖，專注學(xué)術(shù)的精神令人敬佩，(1分)他沉醉于在別人看來及其枯燥乏味的事情，并樂在其中，終有所成，在他看來，這是比旅游更讓他感興趣的事。在最后十年中，他完成了一生中最重要的三部學(xué)術(shù)著作，可謂厚積薄發(fā)。(4分)反觀當(dāng)下，世風(fēng)浮躁，旅游成了時(shí)尚，節(jié)假日出行，旅游景點(diǎn)人山人海，旅游很難使人舒暢身心，增長見識。所以，季先生耐住寂寞，專注學(xué)術(shù)的精神猶如一股清流，可以清洗掉人心的浮躁。(3分)
示例二：季羨林一味沉迷于書本的做法有失偏執(zhí)。讀書和旅游并不矛盾，反而相輔相成。(1分)就他所研究的學(xué)術(shù)領(lǐng)域而言，是關(guān)于古代文化的，旅游可以開闊視野，近距離接觸民風(fēng)民情，還可以開闊心胸，是對于書本知識的有益補(bǔ)充。(4分)當(dāng)今社會(huì)，讀書是獲取知識的重要途徑，但不是的。古人云：讀萬卷書，行萬里路。唯有理論結(jié)合實(shí)踐，才能將書讀活。(3分)
12.B(栩栩如生：指形象生動(dòng)逼真，跟活的一樣。惟妙惟肖：描寫或模仿得非常美妙、非常逼真。出神入化：形容技藝達(dá)到高超絕妙的境界)
13.D(A語序不當(dāng)。應(yīng)將“不僅”移到“韓劇”后。B成分殘缺。在“生活”后加“問題”。C搭配不當(dāng)�！疤岣摺迸c“工作進(jìn)度”搭配不當(dāng))
14.B(這個(gè)語段圍繞“好品德是習(xí)慣”而言，先談它的特點(diǎn)，再談實(shí)質(zhì)，最后講實(shí)效。同時(shí)注意照應(yīng)詞和代詞、關(guān)聯(lián)詞語的搭配)
15.①從而導(dǎo)致地球降水量減少②沙塵暴給人類帶來的也不都是危害(或“它也有一些積極的作用”)③利用好沙塵暴造福人類
16.⑴看似否定，實(shí)為肯定，充實(shí)了梁啟超的形象，語言連貫且內(nèi)涵豐富。⑵既全面介紹了梁啟超在近代歷史進(jìn)程中的重要角色，更突出了他思想啟蒙上的功績，鮮明地表達(dá)出作者景仰的理由。
17.[寫作提示]
�、僮鋈藨�(yīng)活出絢麗的自我，平凡不等于平庸。
�、谠谄椒驳膷徫灰矔�(huì)實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。
�、圩鋈烁饔兴L。
�、茏尶嚯y變得有意義。
