【#小學(xué)四年級(jí)# #部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第4課《三月桃花水》課文原文、知識(shí)點(diǎn)及教案#】《三月桃花水》描寫(xiě)了陽(yáng)春三月的美麗景色，贊美了春天的美麗，把三月桃花水比作豎琴、明鏡，抒發(fā)了作者對(duì)春天和大自然的熱愛(ài)，語(yǔ)言?xún)?yōu)美，引人入勝。以下是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為大家精心整理的內(nèi)容，歡迎大家閱讀。

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《天窗》課文原文

　　是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊?是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天?

　　啊，河流醒來(lái)了!三月的桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流啊。有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面，有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。

　　三月的桃花水，是春天的豎琴。

　　那忽大忽小的水聲，應(yīng)和著拖拉機(jī)的鳴響;那纖細(xì)的低語(yǔ)，是在和剛剛從雪被里伸出頭來(lái)的麥苗談心;那碰著岸邊石塊的叮當(dāng)聲，像是大路上車(chē)輪滾過(guò)的鈴聲......

　　三月的桃花水，是春天的明鏡。

　　它看見(jiàn)燕子飛過(guò)天空，翅膀上裹著白云;它看見(jiàn)垂柳披上了長(zhǎng)發(fā)，如霧如煙;它看見(jiàn)一群姑娘來(lái)到河邊，水底立刻浮起一朵朵紅蓮，她們捧起了水，像抖落一片片花瓣......

　　啊，地上草如茵，兩岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉醉。

　　__________

　　本文作者劉湛秋，選作課文時(shí)有改動(dòng)。

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《天窗》知識(shí)點(diǎn)

　　多音字：

　　和：hè唱和 huó和面

　　huò和藥hé和平

　　朝：zhāo朝霞 cháo朝向

　　纖：xiān纖弱 qiàn纖夫

　　近義詞：

　　映照——映射 綺麗——瑰麗

　　纖細(xì)——纖弱 沉醉——陶醉

　　反義詞：

　　浮——沉 纖細(xì)——粗壯

　　理解詞語(yǔ)：

　　【綺麗】鮮艷美麗（多形容風(fēng)景）。

　　【應(yīng)和】（聲音、語(yǔ)言、行動(dòng)等）相呼應(yīng)。

　　【纖細(xì)】非常細(xì)。

　　【沉醉】大醉，比喻深深地沉浸在某種氣氛或思想活動(dòng)中。

　　課內(nèi)詞語(yǔ)：

　　慰藉、蝙蝠、霸氣十足、貓頭鷹、海灘、閃爍

　　句子解析：

　　1、是什么聲音，像一串小鈴鐺，輕輕地走過(guò)村邊？是什么光芒，像一匹明潔的絲綢，映照著藍(lán)天？

　　這兩句是比喻句，把水的聲音比作了“一串小鈴鐺”，體現(xiàn)了聲音的動(dòng)聽(tīng)。又把水的顏色比作了“一匹明潔的絲綢”，展示了它的光亮、順滑。

　　2、三月桃花水，舞動(dòng)著綺麗的朝霞，向前流淌。

　　農(nóng)歷三月江河水漲，正是桃花盛開(kāi)的時(shí)候，所以人們稱(chēng)桃花水或桃花汛。

　　3、有一千朵桃花，點(diǎn)點(diǎn)灑上了河面；有一萬(wàn)個(gè)小酒窩，在水中回旋。

　　這兩句是比喻句，把浪花、漩渦比作桃花和酒窩，同時(shí)又是擬人，突出桃花水流動(dòng)的美。

　　問(wèn)題歸納：

　　1、從春天的明鏡里我們看到什么？給你留下什么印象？

　　我們看到了：“燕子翅膀裹著白云”“垂柳如煙如霧”“水底浮起花瓣”“水底浮起紅蓮”。給我的印象是河水干凈、純潔、清澈、明亮。

　　段落大意：

　　第一部分（1）：總領(lǐng)全文，主要寫(xiě)了三月桃花水給作者的總體感受。

　　第二部分（2~6）：從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)兩方面具體說(shuō)明，三月桃花水的美麗。

　　第三部分（7）：總結(jié)全文，抒發(fā)了作者對(duì)春天和大自然的熱愛(ài)之情。

　　課文主題：

　　課文通過(guò)詩(shī)化的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，描寫(xiě)了春天河水美妙的聲音和鮮艷的顏色，贊美了三月桃花水比金子還貴，比銀子還亮，美得讓人沉醉。表達(dá)了作者對(duì)桃花水的由衷喜愛(ài)之情。

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第3課《天窗》教案

　　【教學(xué)內(nèi)容】教科書(shū)P10內(nèi)容第4課

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　2、抓住關(guān)鍵詞句，感受三月桃花水的特點(diǎn)。

　　3、體會(huì)課文中描述的春水的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】根據(jù)重點(diǎn)詞句理解課文內(nèi)容，體會(huì)課文語(yǔ)言的美感。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)課文中描述的春水的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然和生活的熱愛(ài)。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境

　　1、（出示課件）美麗的原野，美麗的桃花水。試著用自己的語(yǔ)言描述一下你看到的“桃花水”。

　　2、揭示課題，板書(shū)課題，學(xué)生齊讀課題。

　　二、整體感知

　　1、自己讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。

　　2、出示生詞，先自己讀，再指名讀。

　　3、交流：同學(xué)們?cè)陬A(yù)習(xí)時(shí)通過(guò)查字典解決了哪個(gè)詞語(yǔ)？

　　4、默讀課文，讀完后想一想：三月桃花水給你留下了什么印象？

　　三、嘗試精讀感悟情感

　　同學(xué)們真棒，兩次讀課文之后，三月桃花水那悅耳的流淌聲和清澈的身影已經(jīng)給同學(xué)們留下了深刻的印象。這就是你們讀書(shū)所得。讓我們?cè)儆眯淖x讀課文，圈一圈、畫(huà)一畫(huà)有關(guān)的語(yǔ)句。

　�。ㄒ唬┧�聲如什么？（音樂(lè)）

　　1、學(xué)生交流畫(huà)出的語(yǔ)句。

　　2、（學(xué)習(xí)第4自然段）請(qǐng)大家先想一想這一段該怎樣讀，再自由練讀。通過(guò)朗讀體現(xiàn)自己的心情。

　　3、指名朗讀，男女生進(jìn)行朗讀比賽。

　　4、教師引讀第3自然段，全班有感情朗讀第4自然段。

　　5、這樣動(dòng)聽(tīng)的流水聲，你想用一個(gè)什么句子來(lái)夸夸它？（仿照“三月的桃花水，是春天的豎琴”，學(xué)習(xí)運(yùn)用比喻、擬人、排比等修辭方法。）

　�。ǘ�）水清如什么？（明鏡）

　　1、由學(xué)生交流畫(huà)出的語(yǔ)句。

　　2、（學(xué)習(xí)第6自然段）它看到燕子、垂柳、姑娘……怎么能說(shuō)明“水清如明鏡”呢？（倒影。）

　　3、讓我們也做大飽眼福的桃花水，盡覽水中美景——學(xué)生自由練讀。

　　4、想不想看一看水中美景？請(qǐng)大家閉上眼睛，看你能看到些什么。指一名學(xué)生配樂(lè)朗讀。其他學(xué)生閉目想象。（播放音樂(lè)）

　　5、說(shuō)一說(shuō)你仿佛看到了什么？

　　四、總結(jié)全文

　　1、三月桃花水，聲如豎琴之音，清如春天明鏡，怎能不叫人沉醉，叫人流連——全班齊讀第7自然段。

　　2、讀到這兒，你有不懂的地方嗎？

　　3、全班配樂(lè)朗讀全文。

　　【板書(shū)設(shè)計(jì)】

　　三月桃花水聽(tīng)

　　聲音：春天的豎琴柔和、多變、動(dòng)聽(tīng)看

　　光芒：春天的明鏡閃亮、平靜、清澈