小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語說課稿范文篇一
本課是新版小學(xué)英語六年級(jí)上冊(cè)第六單元的語篇教學(xué)課。本單元主要是學(xué)習(xí)如何用英語，對(duì)中國(guó)四季的氣候特征，自然變化，人類活動(dòng)等進(jìn)行簡(jiǎn)單描述。而本課是本單元的第三課，是在學(xué)生們已經(jīng)對(duì)季節(jié)有了初步感知，能用簡(jiǎn)單的英語對(duì)春天進(jìn)行描述的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的。因此，本課的教學(xué)設(shè)計(jì)是從復(fù)習(xí)Lesson 31 一課入手，采取以舊帶新的方式降低學(xué)習(xí)難度，從而為學(xué)生們喚起學(xué)習(xí)的希望。但本課中形容詞的高級(jí)，如hottest，動(dòng)詞短語，如plant rice, make a sandcastle, look for shells ……以及表達(dá)心情的句子enjoy oneself 等都是學(xué)生們學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。針對(duì)以上對(duì)教材地分析并結(jié)合課標(biāo)要求，制定出本課的教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與能力：
學(xué)習(xí)與夏天這一季節(jié)相關(guān)的單詞，hot,rainy,beach…學(xué)習(xí)相關(guān)的天氣特征It’s hot and rainy.Summer is the hottest season.以及相關(guān)的人類活動(dòng)plant rice,go to the beach,make a sandcastle…通過對(duì)這些知識(shí)地學(xué)習(xí),能讓學(xué)生們用英語簡(jiǎn)單地描述夏季，進(jìn)一步感受四季，體會(huì)夏季的不同。
2、過程與方法：
能夠在真實(shí)的語言環(huán)境以及豐富多彩的活動(dòng)中，掌握與夏季相關(guān)的知識(shí)，并能在其實(shí)際的生活中將此進(jìn)行運(yùn)用。
3、情感與態(tài)度：
�。�1） 能夠通過各種活動(dòng)，鍛煉學(xué)生們的綜合語言運(yùn)用能力。
�。�2） 激發(fā)學(xué)生熱愛英語學(xué)習(xí)，熱愛生活，熱愛大自然的態(tài)度。
在本課的教學(xué)中，我采用的是“希望教學(xué)模式”。整節(jié)課的導(dǎo)學(xué)過程都是站在學(xué)生的角度，為學(xué)生“喚起希望”、幫助他們共同“追尋希望”、和他們一起“點(diǎn)燃希望”、鼓勵(lì)他們“放飛希望”。借助這樣一條希望的主線，使學(xué)生們鞏固舊知，習(xí)得新知，體驗(yàn)成功，建立自信。在這樣一種教學(xué)模式中，當(dāng)學(xué)生們的希望被喚醒的同時(shí)，他們自主探究與合作學(xué)習(xí)的潛能也會(huì)被大大地開發(fā)，從而體會(huì)到參與的快樂。放飛希望才能讓學(xué)生們體驗(yàn)到收獲的快樂，從而保證學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
教學(xué)過程：
Step 1: Warm-up / Revision: 創(chuàng)設(shè)情境 揭示目標(biāo) （喚起希望）
1、閃讀單詞，自信起步。這一環(huán)節(jié)中，我安排的都是比較簡(jiǎn)單且易上口的單詞和詞組，采取大聲，起立，迅速，齊讀的方式。
【設(shè)計(jì)意圖：一方面快速熱身，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增加其學(xué)習(xí)的自信心。另一方面回憶在第31課中出現(xiàn)的重要的單詞，詞組，為下一步中的填詞和回答問題作好了充分的準(zhǔn)備工作�！�
2、課文填空，把握方向。針對(duì)第31課的課文進(jìn)行挖空填詞練習(xí)，以快速接龍參與的形式進(jìn)行。
【設(shè)計(jì)意圖:一方面，是檢查學(xué)生們學(xué)習(xí)和掌握的情況，另一方面，是把握對(duì)季節(jié)學(xué)習(xí)的大方向。】
3、回答問題，引起下文。在對(duì)第31課復(fù)習(xí)后，提出問題，然后以兩人一組，師友互助的形式先研究，再回答問題，并當(dāng)場(chǎng)校對(duì)。
【設(shè)計(jì)意圖：以簡(jiǎn)單的問題入手，很容易調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，為學(xué)生喚起學(xué)習(xí)的希望。并且以師友合作的形式進(jìn)行，還可以讓更多的學(xué)生都有參與和展示自我的機(jī)會(huì)。此外，也是通過這些問題的設(shè)置，導(dǎo)入到新課的學(xué)習(xí)�！�
Step2: Presentation: 探究解疑 活動(dòng)建構(gòu) （追尋希望）
1、問題引導(dǎo)，互助學(xué)習(xí)。針對(duì)季節(jié)從春到夏的變化，由教師提出若干問題，但這些問題是由易到難地逐一提出。每當(dāng)一個(gè)問題提出后，學(xué)生們都以兩人一組，師友互助的形式進(jìn)行研究，并發(fā)表自己的見解，當(dāng)出現(xiàn)意見不統(tǒng)一時(shí)，由教師和學(xué)生們一起從課文中尋找答案，終找到大家都認(rèn)可的答案。如遇到大家都不能解決的問題時(shí)，再由教師引導(dǎo)學(xué)生們尋找出正確的答案，并做摘要性板書。
【設(shè)計(jì)意圖：通過問題地設(shè)置，讓學(xué)生們充分體會(huì)自主探究與合作學(xué)習(xí)的樂趣，讓其體驗(yàn)到成功的滿足感和失敗的挫敗感，激發(fā)斗志。】
2、板書摘要，歸納總結(jié)。在每一個(gè)問題被大家解決之后，由教師板書，對(duì)重、難點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行知識(shí)地疏理，總結(jié)。
【設(shè)計(jì)意圖：將答案中的重要的單詞，詞組和句子進(jìn)行板書，容易讓學(xué)生們找準(zhǔn)重、難點(diǎn)，易于認(rèn)讀，并能整體感知課文。尤其是對(duì)班內(nèi)部分思維慢一些的孩子會(huì)有極大地幫助�！�
3、錄音校音，聽說共練。在這一環(huán)節(jié)中共聽三遍錄音。第一遍，讓學(xué)生以聽為主，小聲跟讀。第二遍，讓學(xué)生勇敢地大聲讀。第三遍，讓學(xué)生有感情地跟讀。
【設(shè)計(jì)意圖：聽錄音的過程，其實(shí)是學(xué)生們模仿語音語調(diào)的過程，是形成良好語感的過程，是一種自我調(diào)節(jié)的過程，主要是針對(duì)學(xué)生們的聽，讀的訓(xùn)練�！�
Step 3:Practice：檢測(cè)反饋 當(dāng)堂達(dá)標(biāo) （點(diǎn)燃希望）
1、 大聲朗讀，展示自我。聽錄音后，讓學(xué)生們以兩人一組，師友互助的形式，張開嘴巴，大聲朗讀課文。
【設(shè)計(jì)意圖:這是一種知識(shí)地鞏固和自信地培養(yǎng)。鼓勵(lì)學(xué)生敢于展示，戰(zhàn)勝羞澀。】
2、再聽錄音，檢測(cè)自我。大聲朗讀練習(xí)過后，當(dāng)再聽錄音時(shí)，加大了難度，讓學(xué)生們根據(jù)當(dāng)堂所學(xué)，對(duì)課文進(jìn)行填空。
【設(shè)計(jì)意圖：在若干遍的聽，說，讀的練習(xí)后，主要是針對(duì)聽和寫的練習(xí)，讓學(xué)生們及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的問題，并互相幫助改正錯(cuò)誤。】
3、深度檢測(cè)，證明自我。通過對(duì)中國(guó)春、夏兩個(gè)季節(jié)地學(xué)習(xí)，總結(jié)出一部分人們的活動(dòng)，讓學(xué)生們以師友互助的形式，理解語篇，完成練習(xí)。
【設(shè)計(jì)意圖：圍繞所學(xué)的內(nèi)容，提升練習(xí)的難度，由詞和句的練習(xí)，拓展到感知語篇，是對(duì)語言綜合運(yùn)用能力地培養(yǎng)。】
Step 4: Additional activities：拓展提升 永攀高峰 （放飛希望）
1、通過對(duì)Lesson 33地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生們能用英語對(duì)中國(guó)的夏天進(jìn)行簡(jiǎn)單地描述。
【設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生們的綜合語言表達(dá)能力，鼓勵(lì)其運(yùn)用英語表達(dá)的自信，放飛希望�！�
2、檢查預(yù)習(xí)作業(yè)“Is summer the same in different countries in the world?”
【設(shè)計(jì)意圖：由此讓學(xué)生們了解世界各國(guó)的夏天，增加其學(xué)習(xí)英語的興趣�！�
小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)英語說課稿范文篇二
一、教學(xué)目標(biāo)（Teaching aims）1、學(xué)習(xí)在聽到他人不幸的消息時(shí)，如何用語言表達(dá)。
2、學(xué)習(xí)一般將來時(shí)。
3、鞏固句型May I…？
4、“四會(huì)”詞句：
after school, sorry, hear, ill in bed
What are you going to do after school?
We aregoing to see him.
I’m sorry to hear that.
5、“三會(huì)”詞句：
with, bad, sure
May I go to see him with you?
二、教學(xué)重、難點(diǎn)（Key points and difficult points）
1、掌握用I’m sorry to hear that.句型表述在聽到他人不幸的消息時(shí)的反應(yīng)。
2、掌握用Be going to句型來表達(dá)即將做某事。
三、教學(xué)用具（Preparations）
1、教具：錄音機(jī)、錄音帶、圖片。
2、學(xué)具：?jiǎn)卧~卡片。
四、教學(xué)過程（Teaching process）
(一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、師生互相問好。
2、復(fù)習(xí)前幾課中所學(xué)過的有關(guān)病痛的單詞。教師說出單詞后，學(xué)生做動(dòng)作。后，教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。
(二)新授
1、聽課文錄音兩遍，要求學(xué)生聽完后，就所聽內(nèi)容回答問題：What are Helen and Linda going to do after school? What’s wrong with Tom?
2、課文的第一部分：
—What are you going to do after school,Linda?
—Tom is ill in bed. We are going to see him.
3、課文的第二部分：
—I’m sorry to hear that.
(三)鞏固練習(xí)
1、操練詞組：ill in bed,after school, hear。教師出示單詞圖片，學(xué)生熟讀單詞。
2、操練What are you going to do after school?We are going to see him.
3、操練I’m sorry to hear that.教師可擴(kuò)展此句。I’m sorry to know that./ I’m sorry to see that./…
（四）作業(yè)
1、聽錄音跟讀本課所學(xué)內(nèi)容
