【#小學(xué)一年級# #適合一年級小學(xué)生讀的寓言故事#】寓言故事是含有諷喻或明顯教訓(xùn)意義的故事，是文學(xué)體裁的一種。它的結(jié)構(gòu)簡短，多用借喻手法，使富有教訓(xùn)意義的主題或深刻的道理在簡單的故事中體現(xiàn)。以下是©無憂考網(wǎng)整理的《適合一年級小學(xué)生讀的寓言故事》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】適合一年級小學(xué)生讀的寓言故事

　　笨人撈豆：

　　隋朝時候有個人，他用大車拉了一車黑豆上京城去賣。這個人吃力地拉著車走啊走啊，到了灞頭，他一不小心踏上了一個土坷垃絆了一咬。這下子不好了，他身后的車也失去了平衡，翻倒在地。那滿滿一車黑豆也全部被倒進了水里。他從地上爬起來，看著水里的黑豆發(fā)愁了：這么多豆，一個人要撈到什么時候啊！想了一會兒，他決定回家去，叫家里人來幫他一塊兒撈豆子。于是他不再多考慮，撇下車和豆子就走了。

　　這人剛一走，灞頭上的人議論開了：“他這一去還不知什么時候回來呢，這么多豆讓水沖走了多可惜，不如我們拿回去吧�！庇谑谴蠹乙黄饎邮郑�吵吵嚷嚷地撈豆子，不一會兒就全給撈走了，一顆也沒留下。

　　不久以后，那個運豆的人回到了翻車的地方。水里有上千只蝌蚪在追逐嬉戲。這人以為這就是他的豆子，想要下水去撈出來。剛一下去，蝌蚪知道有人來了，轉(zhuǎn)瞬間就全都游散了。這個人奇怪極了，呆呆地站了半天，怎么也想不明白。他嘆著氣自言自語地說：“黑豆啊黑豆，就算你不認識我了，離開我跑開了，我怎么會也不認識你了呢？——怎么你忽然間就多出了一條尾巴！”

　　這個笨人判斷事物總是想當(dāng)然，卻不根據(jù)事實來作科學(xué)的分析，自然也就無法知道事情的真相。這樣辦事情當(dāng)然是不能成功的。

【篇二】適合一年級小學(xué)生讀的寓言故事

　　水鴨與青蛙：

　　統(tǒng)治山林湖泊的鷹大王，很不滿意青蛙們無拘無束、自由散漫的生活。于是，決定派水鴨去管束領(lǐng)導(dǎo)他們。

　　這個決定一經(jīng)公布，青蛙們便紛紛表示不滿。鷹大王顯得很民主地說：“如果大伙兒認為水鴨不適合做你們的領(lǐng)導(dǎo)，那就請派一個代表來反映情況，說明理由吧。本大王一定充分尊重大伙兒的意見！”說罷，便飛到路邊一根光禿禿的電線桿上去等待著青蛙們選出代表。

　　代表很快便選了出來，反對的理由也列舉了十幾條。然而，此時一個很重要的問題卻擺在了蛙代表的面前：怎樣才能見到高高在上的鷹大王？

　　這時，水鴨銜著一根線繩飛來了。它對蛙代表說：“你不是想見鷹大王嗎？請咬住繩子吧，我?guī)�你去見。�?/p>

　　于是，一個奇特的場面便產(chǎn)生了：鷹大王屹立在電線桿上，水鴨銜著線繩圍著鷹大王盤旋，繩子下面吊著的是有滿肚子話要說的蛙代表。

　　“你是大伙兒推舉出來的代表嗎？”鷹大王俯視著蛙代表用親切的口吻說，“現(xiàn)在，就請你談?wù)剬Ρ敬笸跞蚊�的看法和意見吧——如果理由充分，本大王一定收回成命�！?/p>

　　可是，蛙代表此時除了緊緊咬著線繩和干瞪著兩只鼓鼓的眼睛之外，一句反對的話也不愿意說了——因為它很清楚自己這時的處境：如果一開口說話，等待它的將是怎樣的一個結(jié)局。

【篇三】適合一年級小學(xué)生讀的寓言故事

　　山鷹與狐貍：

　　山鷹與狐貍互相結(jié)為好友，為了彼此的友誼更加鞏固，他們決定住在一起。于是鷹飛到一棵高樹上面，筑起巢來孵育后代，狐貍則走進樹下的灌木叢中間，生兒育女。

　　有一天，狐貍出去覓食，鷹也正好斷了炊，他便飛入灌木叢中，把幼小的狐貍搶走，與雛鷹一起飽餐一頓。狐貍回來后，知道這事是鷹所做，他為兒女的死悲痛，而最令他悲痛的是一時無法報仇，因為他是走獸，只能在地上跑，不能去追逐會飛的鳥。因此他只好遠遠地站著詛咒敵人，這是力量弱小者可以做到的事情。

　　不久，鷹的背信棄義的罪行也受到了嚴懲。有一次，一些人在野外殺羊祭神，鷹飛下去，從祭壇上抓起了帶著火的羊肉，帶回了自己的巢里。這時候一陣狂風(fēng)吹了過來，巢里細小干枯的樹枝馬上燃起了猛烈的火焰。那些羽毛未豐的雛鷹都被燒死了，并從樹上掉了下來。狐貍便跑了過去，在鷹的眼前，把那些小鷹全都吃了。

【篇四】適合一年級小學(xué)生讀的寓言故事

　　涸澤之蛇：

　　那年夏季，久旱不雨。嚴重的缺水使莊稼地裂開一道道又寬又深的口子，不少的池沼也干涸了。原來棲息在水沼中的一些蟲、魚、蟹、蛙，能夠搬遷的都搬走了。最后還剩下兩條花蛇。它們眼看著池沼邊的雜草全部枯槁，也準備另找一處安身之地。

　　臨行之前，那小蛇對大蛇說：“你身強力壯走得快。如果你在前面走，我在后面跟，這樣目標(biāo)太大。人們一看到蛇在行動，肯定會來捕殺。你走在我的前面，必然先遭禍殃。因此，我們應(yīng)該換一種方式。你背著我走。因為人們從來沒有見過哪一類蛇是這種模樣，也從來沒有看到哪一條蛇像這樣行走，所以一定會起疑心。如果他們把我當(dāng)成一位神君，對我們敬而遠之，我們不是可以蒙混過關(guān)，安全抵達目的地了嗎？”

　　大蛇覺得小蛇的話有道理，于是背起小蛇穿過大路，揚長而去。見到這兩條蛇上下重疊著蜿蜒游走的人都很恐懼，誰也不敢靠近它們。這些人回去以后，一個個繪影繪聲地向旁人描述自己所見到的情景，并煞有介事地說：“剛才我看見蛇神了。”

　　這則寓言啟迪人們，要善于識別變化多端的詭計，我們看問題不能只看表面現(xiàn)象，而要透過現(xiàn)象去分析和把握事物的本質(zhì)。

【篇五】適合一年級小學(xué)生讀的寓言故事

　　盲人摸象：

　　從前，印度有一位國王，他養(yǎng)了許多大象。有一天，他正坐在大象身上游玩，忽然看見一群瞎子在路旁歇息，便命令他們走過來，問他們："你們知道大象是什么樣子嗎？"瞎子們同聲否認道："陛下，我們不知道。"國王笑道："你們親自用手摸一摸吧，然后向我報告。"

　　瞎子們趕緊圍著大象摸起來。過了一會兒，他們開始向國王報告。

　　摸到象耳朵的瞎子說："大象同簸箕一樣。"

　　摸到象腿的瞎子說："大象和柱子一樣。"

　　摸到象背的瞎子說："大象好似一張床。"

　　摸到象尾的瞎子說："大象好似繩子。"

　　國王聽了哈哈大笑起來。原來他們把自己摸到的某一個部分誤認為是全體。

　　后來人們便用"瞎子摸象"來形容那些觀察事物片面，只見局部不見整體的人。