【#小學(xué)二年級(jí)# #人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案#】美術(shù)教學(xué)可以更大限度地解放學(xué)生的思想，激發(fā)學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)生自己解決問題的能力。因此，我們必須重視美術(shù)在學(xué)生教育中的重要性，不能就讓學(xué)生只去追求科學(xué)理論，藝術(shù)情感同樣重要，共同提高才是一個(gè)全素質(zhì)的人才。以下是®無憂考網(wǎng)整理的《人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

　　教學(xué)目的：

　　1、讓學(xué)生初步了解新的手工制作知識(shí)及掌握基本的插接技巧。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生在欣賞造型與色彩中勇于發(fā)表獨(dú)特見解。

　　教學(xué)重點(diǎn)：插接圖形的造型設(shè)計(jì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：插接技巧的了解與掌握（插接方法與擺設(shè)形狀）

　　教學(xué)工具：彩色卡紙、剪刀、示范作品、學(xué)生作品及精美藝術(shù)圖片。教學(xué)過程：

　　一、授課

　　1、制作方法對(duì)比導(dǎo)入——點(diǎn)出課題

　　師言：小朋友們，我們?cè)谏蠋讉�(gè)學(xué)期的美術(shù)課中，上過很多的手工課，學(xué)到了許多新的制作方法。（請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生講講學(xué)過什么樣的方法：粘、剪、卷）。教師指出今天我們要學(xué)習(xí)新的制作方法——插接（紙片插接）。

　　2、欣賞、對(duì)比，發(fā)現(xiàn)新的紙工技法

　　欣賞制作精美的插接作品。（撲克牌插接、幾何形插接、水果形插接及粘貼式的立體橋梁作品。）

　　請(qǐng)學(xué)生觀察這些紙藝作品與以往的手工課制作紙藝作品有什么不同的地方。（在觀察粘貼式的橋梁作品與插接成的紙片作品中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)兩者有制作方法何不同之處）

　　這些作品都巧妙的利用了插接方法。（由學(xué)生回答、發(fā)現(xiàn)。）

　　3、觀察范作：

　　師問：觀察作品并告訴老師哪些比較好看，為什么？

　　生答：紙片的圖形十分漂亮，顏色豐富，搭配和諧。

　　4、教師邊示范制作，邊講解：

　　剛才我們經(jīng)過觀察，已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了這課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容——紙片插接制作的一些要點(diǎn)，現(xiàn)在老師把具體的制作步驟示范，讓同學(xué)們進(jìn)一步掌握其中的制作技法要點(diǎn)。

　�。�1）設(shè)計(jì)紙片造型（由于時(shí)間較久，也可用簡(jiǎn)單方形代替，）

　�。�2）剪。

　�。�3）研究插接方法（提醒學(xué)生先由設(shè)計(jì)作品的底座）

　　（4）插接。

　　提醒學(xué)生插接的底座一定要牢固，可選擇井字格形結(jié)構(gòu)。（鼓勵(lì)學(xué)生找其它更牢固又美觀的插接方式。）若想插接得越高，底座建議做大些。

　　5、讓學(xué)生先討論，并分組動(dòng)手先制作插接底座。

　　6、看看誰的底座牢固，并把這個(gè)新發(fā)現(xiàn)方法介紹給大家。

　　二、布置作業(yè)：

　　1、學(xué)生可自行分組制作。

　　2、要求色彩搭配合理，插接牢固。

　　3、學(xué)生完成作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)底座不牢固的立即給予指正、修改、加以鞏固。

　　三、評(píng)價(jià)、作品展示、比一比：

　　選出造型夸張、拼接牢固的小組作品，比比看，誰的有創(chuàng)意，誰有辦法，插得高，由學(xué)生為主參評(píng)，小組間互相評(píng)價(jià)，講一講，這些作品的優(yōu)缺點(diǎn)？相互

　　交流插接經(jīng)驗(yàn)。

　　四、教學(xué)反思

　　本節(jié)課我們又學(xué)到了一種新的紙藝制作方法，知道了利用插接也可以做出精美的紙藝作品，其實(shí)還有很多的方法我們還沒學(xué)到，老師希望你們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)和生活當(dāng)中多動(dòng)動(dòng)手，你們就慢慢會(huì)發(fā)現(xiàn)這其中的美，并且用自己靈巧的雙手把這種美制作出來。

【篇二】人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

　　教學(xué)目標(biāo) ：  

　　 1、通過回憶觀察，抓住洗澡時(shí)的動(dòng)態(tài)，場(chǎng)景等特點(diǎn)，創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。  

　　2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)體驗(yàn)生活，熱愛生活，表現(xiàn)生活。  

　　3、培養(yǎng)學(xué)生的記憶力，想象力和豐富的表現(xiàn)力。  

　　4、培養(yǎng)學(xué)生多角度觀察事物和思考的能力。  

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：  

　　1、抓住洗澡的特點(diǎn)大膽想象。  

　　2、各種方法，突出洗澡的趣味性。   

　　教學(xué)過程 ：  

　　 一、組織教學(xué)。  

　　 二、欣賞 感悟 暢想  

　　1、觀察，說一說自己洗澡的趣事。  

　　 2、作出洗澡的動(dòng)作，問：老師在做什么？  

　　3、觀察，討論，交流。  

　　觀看，分析動(dòng)物洗澡的錄像片。  

　　 4、欣賞范畫，談感受。  

　　還有哪些東西可以洗澡？啟發(fā)學(xué)生多角度地表現(xiàn)洗澡情節(jié)。  

　　 5、思考如何表現(xiàn)。  

　　要求：  

　�。� 1 ）先體驗(yàn)洗澡時(shí)的情緒，選擇表現(xiàn)方式。  

　　（ 2 ）再用不同方式對(duì)主題進(jìn)行表現(xiàn)。  

　　三、體驗(yàn) 表現(xiàn) 創(chuàng)新  

　　1、自由組合，完成作品。  

　　2、學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，自由，快樂，創(chuàng)造性地進(jìn)行表現(xiàn)。  

　�。�1）結(jié)合成小組。  

　�。�2）根據(jù)大家的特長(zhǎng)，愛好選擇表現(xiàn)方式。  

　�。�3）籌備，完成。  

　　3、 巡視，及時(shí)指導(dǎo)。  

　　四、展示與評(píng)價(jià)。  

　　1、讓學(xué)生在愉快的氣氛中充分展現(xiàn)自己的想法。  

　　 2、展示，表演。  

　　3、組織活動(dòng)，營(yíng)造氣氛。  

　　五、課后小結(jié)。  

　　教學(xué)反思：

　　通過對(duì)本課的學(xué)習(xí)，幫助小朋友回憶起生活場(chǎng)景，抓住洗澡的特點(diǎn)創(chuàng)造性地表現(xiàn)生活中有相同特點(diǎn)的場(chǎng)景。表現(xiàn)生活趣事，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的趣味性。培養(yǎng)了小朋友們的表現(xiàn)力和想象力。在本節(jié)課中，教師重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生形象的回憶洗澡的動(dòng)態(tài)、手部和身體的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。我著力安排了讓學(xué)生反復(fù)觀察講述。先是同座間互相做動(dòng)作，仔細(xì)觀察，全班討論。在教師的啟發(fā)下，逐一討論身體各部分的動(dòng)作特點(diǎn)和面部的細(xì)節(jié)特點(diǎn)。全班討論結(jié)束后，再組織學(xué)生觀察，請(qǐng)一位學(xué)生在集體面前表演。全班同學(xué)集體觀察，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)動(dòng)作形象的感知，再通過教師示范、學(xué)生的印象會(huì)更深。 

　　為了使學(xué)生能更好地展開想象，同時(shí)引導(dǎo)他們發(fā)散性思維——?jiǎng)游�、汽車、樓房和地球也愛清潔、愛洗澡，還有什么也需要洗澡，把他們畫出來。 

【篇三】人教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

　　《小鳥的家》教案：

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、在繪畫、制作“小鳥的家”的藝術(shù)活動(dòng)中讓學(xué)生自由選擇工具、材料、充滿感情地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)。

　　2、初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的愛心和對(duì)自然環(huán)境的關(guān)注。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　通過繪制“小鳥的家”學(xué)習(xí)如何將畫面處理得豐富、具有美感。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　結(jié)合自然現(xiàn)狀，充滿想象和創(chuàng)造力地安排畫面。

　　教具準(zhǔn)備

　　CAI課件、頭飾。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、（1）提供觀察材料，引發(fā)思考：

　　這只小鳥怎么了？

　　2、談話引課題

　　有誰愿意和老師一塊兒幫助小鳥回到自己的家？

　　二、講授新課

　　1、出示課題。

　　2、小鳥的家在哪里？讓我們跟著小鳥一快兒去找他的家，好嗎？

　　提供材料，找到小鳥的家。設(shè)問：小鳥的家發(fā)生什么事了？為什么會(huì)這樣？

　　學(xué)生分組討論后得出結(jié)論。教師總結(jié)：（出示學(xué)生作品）小鳥沒有了家，和小鳥生活在一起的其它小動(dòng)物也沒有了家，（出示影片）人類亂砍亂伐、動(dòng)物們紛紛逃走、森林漸漸消失、洪水、沙塵暴，后連我們?nèi)祟惗紵o法生存下去。面對(duì)這樣的環(huán)境，假如你是那只小鳥，你現(xiàn)在想說什么？學(xué)生回答。那么，我們現(xiàn)在應(yīng)該用什么辦法來補(bǔ)救？學(xué)生回答。教師總結(jié)。

　　三、學(xué)生作畫

　　那么小鳥和小動(dòng)物們它們喜歡在什么環(huán)境里安家呢？（為畫面處理得豐富、具有美感作鋪墊。）

　　學(xué)生回答。同學(xué)們，你們現(xiàn)在一定很想替小鳥和其它小動(dòng)物安排一個(gè)家，可是怎么做呢？（出示作畫講解）現(xiàn)在就把你們的想法表現(xiàn)在畫紙上，好嗎？ 

　　四、教師巡視

　　對(duì)出現(xiàn)的問題，老師及時(shí)糾正。

　　五、展示作品

　　展示學(xué)生作品。（學(xué)生對(duì)滿意的作品投票）學(xué)生談自己作品的繪畫意圖。

　　六、表演

　　我們現(xiàn)在幫小鳥和其它小動(dòng)物重建了家園。（出示圖片）森林又恢復(fù)了生氣，動(dòng)物們開起了狂歡會(huì)，讓我們戴上頭飾跟著音樂一起唱歌、跳舞好嗎？（出示音樂）學(xué)生和老師帶頭飾邊唱邊跳。

　　七、小結(jié)本課

　　現(xiàn)在我們的心情和小動(dòng)物們一樣都非常地激動(dòng)，如果讓你來替小動(dòng)物們說一句它們現(xiàn)在想說的話，你會(huì)說什么？學(xué)生回答。教師總結(jié)�！按蠹叶紒肀Ｗo(hù)環(huán)境，讓地球越來越美”。