【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《要下雨了》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思#】《要下雨了》課文通過(guò)小白兔與小燕子、小魚和螞蟻的對(duì)話，介紹了燕子低飛、魚游到水面、螞蟻搬家這三種預(yù)示即將下雨的現(xiàn)象，使學(xué)生知道，通過(guò)觀察大自然也能預(yù)測(cè)天氣變化。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《要下雨了》知識(shí)點(diǎn)、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《要下雨了》知識(shí)點(diǎn)

　　字：喊、低、捉、游、悶、透、淋、挎、搬

　　詞：伸腰、潮濕、螞蟻、雷聲、轟隆隆

　　重點(diǎn)句子：

　　1、小白兔彎著腰在山坡上割草。天氣很悶，小白兔直起身子，伸了伸腰。

　　2、燕子邊飛邊說(shuō)：“要下雨了�？諝夂艹睗瘢�蟲子的翅膀沾了小水珠，飛不高，我正忙著捉蟲子呢！”

　　3、小魚說(shuō)：“要下雨了。水里悶得很，我們到水面上來(lái)透透氣。小白兔，你快回家吧，小心淋著雨�！�

　　4、小白兔連忙挎起籃子往家跑。他看見路邊有一大群螞蟻，就把要下雨的消息告訴了螞蟻。一只大螞蟻說(shuō)：“是要下雨了，我們正忙著搬東西呢！”

　　5、轟隆隆，天空響起了一陣?yán)茁�。嘩，嘩，嘩，大雨真的下起來(lái)了。

【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《要下雨了》教案

　　教材分析：

　　本課是一篇有趣的科普童話。課文通過(guò)“燕子低飛、魚游水面、螞蟻搬家”三種現(xiàn)象，介紹了下雨前燕子、小魚、螞蟻這些動(dòng)物的活動(dòng)特點(diǎn)以及發(fā)生這些現(xiàn)象的原因。課文共9個(gè)自然段，篇幅較長(zhǎng)，但層次清晰。學(xué)生可以圖文對(duì)照讀故事，在朗讀中了解下雨前動(dòng)物們的一些活動(dòng)現(xiàn)象，同時(shí)激發(fā)學(xué)生觀察自然、探索自然的興趣。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、正確認(rèn)讀“直、呀”等13個(gè)生字，學(xué)寫7個(gè)生字，讀準(zhǔn)多音字“空”的讀音，積累詞語(yǔ)“彎著腰、陰沉沉的、潮濕、悶得很”等。

　　2、正確、流利朗讀課文，在故事情境中分角色朗讀，讀好對(duì)話中問(wèn)句與感嘆句，并聯(lián)系生活嘗試運(yùn)用。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、聯(lián)系生活或圖片理解詞語(yǔ)，如“坡、伸腰、潮濕”等。

　　2、讀好對(duì)話中的問(wèn)句和感嘆句，體會(huì)二者的不同并聯(lián)系生活嘗試運(yùn)用。

　　教學(xué)片斷（一）聯(lián)系生活或圖片理解詞語(yǔ)

　　一、理解“陰沉沉的”“坡”“伸腰”的意思。

　　1、出示句子，讀句子：

　　天陰沉沉的，小白兔直起身子，伸了伸腰。

　　2、觀察課文插圖，結(jié)合圖片的天氣和兔子的動(dòng)作，說(shuō)一說(shuō)什么是“陰沉沉的”？“腰”在哪里？怎么做“伸腰”的動(dòng)作？

　�。ㄌ焐蠜]有陽(yáng)光，有很多烏云）（學(xué)生指出圖片中腰的位置，并做動(dòng)作“彎腰”和“伸腰”兩個(gè)動(dòng)作，理解“伸”的意思。）

　　3、出示山坡圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片中的山坡，理解山坡的意思，結(jié)合“上坡”“下坡”進(jìn)行讀詞。

　　4、學(xué)生讀小白兔和燕子的對(duì)話，指導(dǎo)朗讀，讀好句子。

　　二、理解“潮濕”

　　1、老師出示“潮濕”一詞。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)都是“三點(diǎn)水旁”。

　　2、再說(shuō)說(shuō)生活中潮濕天氣的具體現(xiàn)象有哪些，進(jìn)一步理解詞語(yǔ)意思。（空氣濕度大、地面濕滑、室外物體表面有水珠，室內(nèi)部分家具上有水珠等）

　　3、說(shuō)一說(shuō)，聯(lián)系生活，哪些地方容易“潮濕”？（洗手間、池水邊、廚房等。）

　　【設(shè)計(jì)意圖】在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)聯(lián)系生活、圖片，幫助學(xué)生理解“潮濕、伸腰”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)情感；同時(shí)積累詞語(yǔ)，拓展運(yùn)用，學(xué)以致用。

　　教學(xué)片斷（二）讀好對(duì)話中的問(wèn)句與感嘆句

　　1、以兩個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)為導(dǎo)入點(diǎn)，介紹問(wèn)哈和感嘆號(hào)的使用方法以及帶來(lái)的語(yǔ)言效果。

　　2、讀好問(wèn)句

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)讀問(wèn)句的技巧：

　　（1）要讀出疑問(wèn)的語(yǔ)調(diào)，要有高低起伏。

　�。�2）詞與詞之間要注意做好停頓。

　�。�3）表示疑問(wèn)的地方要讀重音，如“為什么”“怎么”等。

　　老師范讀：以課文《要下雨了》中的問(wèn)句為例，學(xué)生認(rèn)真聽并模仿讀出問(wèn)句的疑問(wèn)語(yǔ)氣。

　　學(xué)生練習(xí)，聯(lián)系生活，以五個(gè)問(wèn)句進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生嘗試讀好問(wèn)句。

　　3、讀好感嘆句

　　介紹感嘆句的作用，學(xué)生體會(huì)感嘆句的作用。

　　引導(dǎo)學(xué)生理解讀好感嘆句的技巧（先體會(huì)句子所表達(dá)的情感）。

　　以課文《要下雨了》中的句子為例，引導(dǎo)學(xué)生先體會(huì)句子所表達(dá)的`情感，再聽老師范讀，后嘗試自己模仿來(lái)讀好感嘆句。

　�。�1）我正忙著捉蟲子呢！（讀出捉蟲子的著急之情）

　�。�2）媽媽，媽媽，要下雨了�。ㄗx出要下雨的興奮之情）

　�。�3）你瞧，夏夜多美呀�。ㄗx出對(duì)夏夜的贊美之情）

　　4、讀好問(wèn)句和感嘆句

　　小結(jié)讀好問(wèn)句和感嘆句的要點(diǎn)。

　　以兩組練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己把握好讀問(wèn)句和感嘆句的技巧來(lái)讀好句子。

　　小練習(xí)

　　第一組：

　　（1）我們一起去爬山吧！

　　（2）我們一起去爬山好嗎？

　　第二組：

　�。�3）阿姨做的飯真好吃啊！

　�。�4）阿姨做的飯好吃嗎

　　【設(shè)計(jì)意圖】介紹問(wèn)句和感嘆句的不同，讓學(xué)生體會(huì)到讀感嘆句和問(wèn)句的不同語(yǔ)氣，指導(dǎo)學(xué)生讀好問(wèn)句和感嘆句，并通過(guò)生活中的問(wèn)句和感嘆句進(jìn)行練習(xí)，鞏固新知。

　　教學(xué)片斷（三）學(xué)寫句子：誰(shuí)（怎樣地）（在什么地方）干什么

　　1、比較句子

　　（1）小白兔割草。（師問(wèn)：小白兔在干什么？）

　�。�2）小白兔在山坡上割草。（師問(wèn)：小白兔在哪割草？）

　�。�3）小白兔彎著腰在山坡上割草。（師問(wèn)：小白兔怎么樣在山坡上割草？）

　　引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)，一個(gè)完整的句子是：誰(shuí)干什么。一個(gè)完整具體的句子要寫出：誰(shuí)（怎樣地）（在什么地方）干什么。

　　2、學(xué)生讀好長(zhǎng)句：小白兔彎著腰在山坡上割草。

　　3、學(xué)寫句子，嘗試把句子寫具體生動(dòng)。

　　我看書。（師問(wèn)：我干什么？）

　　我在房間看書。（師問(wèn)：我在哪看書？）

　　我認(rèn)真地在房間看書。（師問(wèn)：我怎樣地在房間看書？）

　　學(xué)生小組練習(xí)，嘗試自己說(shuō)句子。全班分享，互評(píng)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】一個(gè)具體的長(zhǎng)句子進(jìn)行分解，分成三步進(jìn)行修飾，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)具體生動(dòng)的句子。同時(shí)，也從扶到放，引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)去思考怎么把一個(gè)簡(jiǎn)單的句子寫得具體生動(dòng)，從而記住格式：誰(shuí)（怎樣地）（在什么地方）干什么。

【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文《要下雨了》教學(xué)反思

　　《要下雨了》是一篇科學(xué)童話故事，用淺顯的文字，生動(dòng)、形象的語(yǔ)言形式描寫了下雨前的一些自然現(xiàn)象，通過(guò)小白兔和小魚、燕子和螞蟻的對(duì)話，讓人明白了自然界一些動(dòng)物的異常行為，往往預(yù)示著某種變化，讀來(lái)饒有趣味。課文配以四幅插圖，圖文并茂地展示了下雨前小魚、燕子和螞蟻的活動(dòng)特點(diǎn)和出現(xiàn)這些現(xiàn)象的原因，趣味性濃、知識(shí)性強(qiáng)。

　　我在教學(xué)時(shí)，先引導(dǎo)學(xué)生觀看童話故事進(jìn)入情境，在自主識(shí)字之后，采用圖文對(duì)照，以讀促悟的方法組織閱讀活動(dòng)，把小白兔和小魚、燕子、螞蟻的對(duì)話作為閱讀重點(diǎn)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中品味，讀中悟情，摒棄繁瑣的分析。在課文接近尾聲時(shí)，讓學(xué)生想象文中小動(dòng)物的樣子、動(dòng)作、語(yǔ)言，戴上自己喜歡的頭飾分角色表演。再現(xiàn)情境。通過(guò)這樣的閱讀教學(xué)必將培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話表達(dá)的條理性，發(fā)展并提高學(xué)生觀察的深刻性和思維的邏輯性。