【#小學(xué)一年級(jí)# #人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第2課《多想去看看》原文、教案及教學(xué)反思#】《我多想去看看》本課用詩(shī)歌的形式，第一節(jié)以一個(gè)山村孩子的口吻，講述自己想到遙遠(yuǎn)的北京城，去看天安門廣場(chǎng)的升旗儀式。第二節(jié)以一個(gè)城市孩子的口吻，講述自己想到遙遠(yuǎn)的新疆，去看天山上美麗的雪蓮花。語(yǔ)言質(zhì)樸，感情真摯，抒發(fā)了少年兒童的強(qiáng)烈的思想感情。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第2課《多想去看看》原文、教案及教學(xué)反思相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第2課《多想去看看》原文

　　wǒ　　duō　　xiǎng　　qù　　kàn　　kan

　　我　　多　　想　　去　　看　　看

　　mā　　ma　　gào　　su　　wǒ

　　媽　　媽　　告　　訴　　我，

　　yán　　zhe　　wān　　wān　　de　　xiǎo　　lù

　　沿　　 著　　 彎　　彎　　的　　小　　路，

　　jiù　　néng　　zǒu　　chū　　dà　　shān

　　就　　能　　 走　　出　　大　　山，

　　yáo　　yuǎn　　de　　běi　　jīng　　chéng

　　遙　　 遠(yuǎn)　　的　　北　　京　　城，

　　yǒu　　yí　　zuò　　tiā　　nān　　mén

　　有　　 一　　座　　天　　安　　門，

　　guǎng　　chǎng　　shàng　　shēng　　qí　　yí　　shì　　fēi　　cháng　　zhuàng　　guān

　　廣　　 場(chǎng)　　 上　　 升　　 旗　　儀　　式　　非　　 常　　壯　　觀。

　　wǒ　　duì　　mā　　ma　　shuō

　　我　　對(duì)　　 媽　　媽　　說(shuō)，

　　wǒ　　duō　　xiǎng　　qù　　kàn　　kan

　　我　　 多　　想　　去　　看　　看，

　　wǒ　　duō　　xiǎng　　qù　　kàn　　kan

　　我　　多　　 想　　 去　　看　　看。

【篇二】人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第2課《多想去看看》教案

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、能認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、知道北京是我國(guó)的首都，五星紅旗是我們的國(guó)旗，懂得熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)北京、熱愛(ài)祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，激情。

　　1、談話：同學(xué)們，每個(gè)星期一，我們都要舉行升旗儀式，你們能談?wù)劯惺軉幔?/p>

　　2、激情：同學(xué)們，在我們的首都北京天安門廣場(chǎng)上，每天我們的國(guó)旗都同太陽(yáng)

　　一同升起，那場(chǎng)面非常壯觀。你們想去看看嗎？（生：“想”）

　　3、出示課題，請(qǐng)同學(xué)們帶著此刻的心情讀一讀課題。（指讀，齊讀，讀好題目）

　　4、播放升旗的錄象。（觀看后，說(shuō)說(shuō)你有什么想法？）

　　過(guò)渡：有一位山村孩子，他也非常想去北京看看升旗，一位叔叔用了一首詩(shī)寫(xiě)出了他的心愿，你們想讀一讀嗎？

　　二、朗讀課文，悟情。

　　1、初讀課文：

　�。�1）學(xué)生自由朗讀課文，小組合作學(xué)習(xí)生字。

　　（2）全班交流：提醒難讀的音，難記的字。

　　（3）分句讀課文。

　　2、再讀課文：

　　學(xué)習(xí)第一段

　�。�1）學(xué)生再讀課文，劃出不理解的詞語(yǔ)。

　　（2）交流：

　　A：理解“遙遠(yuǎn)”。大山里的人要到北京城，需要坐幾天幾夜的火車。誰(shuí)能讀好這句話？指導(dǎo)朗讀

　　B：理解“壯觀”。聯(lián)系看到的升旗儀式，讓學(xué)生了解北京天安門廣場(chǎng)之大、參加升旗儀式人之多，場(chǎng)面之雄偉，進(jìn)而體會(huì)“壯觀”的含義。指導(dǎo)朗讀。

　　C：品讀第三句，同桌議一議，怎樣讀才能表達(dá)“我”的強(qiáng)烈愿望。

　�。�3）對(duì)比：我多想去看看。

　　我想去看看。

　　兩個(gè)句子有什么不一樣？怎樣讀好書(shū)上的這句？

　　學(xué)習(xí)第二段

　�。�1）老師朗讀第一句，找出與第一段第一句有什么不同。

　�。�2）朗讀第二句，完成下列填空。

　　（）的新疆（）的天山（）的雪蓮

　�。�3）全班齊聲朗讀第三句。

　　3、有感情的朗讀。（男女生賽讀）

　　4、指導(dǎo)背誦。

　　三、拓展延伸，延情。

　　1、讀了這課，你讀懂了什么？

　　2、課外閱讀補(bǔ)充：《國(guó)旗歌》

　　3、你還了解北京的什么？出示課前收集的北京風(fēng)景圖片及有關(guān)的資料，介紹北京美麗的風(fēng)光。

【篇三】人教版小學(xué)一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課文第2課《多想去看看》教學(xué)反思

　　本課教學(xué)我以“情”貫穿全文，以“情”為導(dǎo)線，引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。具體做法是：

　　一、通過(guò)多媒體的展現(xiàn)，激發(fā)學(xué)生的情感。

　　山村的孩子對(duì)天安門的升旗儀式也許是陌生的（我們的孩子也不例外）因此，我們利用了多媒體的優(yōu)勢(shì)，在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場(chǎng)升旗的雄偉壯觀場(chǎng)面，讓孩子置身其中，讓他們有身臨其境的感覺(jué)。從而激起他們的熱愛(ài)國(guó)旗的感情。如：當(dāng)我播放錄象“升國(guó)旗”的時(shí)候，很多學(xué)生情不自禁地喊出了“哇！”并隨著國(guó)歌聲的響起肅立，那種氣氛，儼然自己也在其中。后來(lái)，當(dāng)我問(wèn)他們看完后有什么想法時(shí)，有的孩子說(shuō)，我真的很想去北京看看，有的說(shuō)我長(zhǎng)大也要當(dāng)升旗手等等。

　　二、通過(guò)多種形式的品讀，領(lǐng)悟文中的情感。

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的獨(dú)特體驗(yàn)。每個(gè)孩子的生活經(jīng)歷不同，生活環(huán)境不同，所以每個(gè)孩子的語(yǔ)言表達(dá)，情感體驗(yàn)多有不同。初讀時(shí)，我讓他們合作學(xué)習(xí)字詞，然后再重點(diǎn)交流。品讀時(shí)，我先讓學(xué)生提出不懂的地方，然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解，再指導(dǎo)朗讀，后再以多種形式的讀，如：齊讀，賽讀，同桌讀，配樂(lè)讀等來(lái)領(lǐng)悟其中的感情。

　　三、通過(guò)拓展延伸，延續(xù)學(xué)生的情感。

　　如果說(shuō)這節(jié)課只停留在讓學(xué)生背完課文就結(jié)束的話，學(xué)生的情感就不會(huì)深入。在課后我讓學(xué)生閱讀補(bǔ)充材料《國(guó)旗歌》，讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光，并配以歌曲《我愛(ài)北京天安門》，再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛(ài)北京首都，熱愛(ài)國(guó)旗的思想感情，讓他們的情感得以升華。