【篇一】人教版小學(xué)一年級下冊語文課文第13課《荷葉圓圓》原文
荷hé葉yè圓yuán圓yuán荷hé葉yè圓yuán圓yuán的de，綠lǜ綠lǜ的de。
小xiǎo水shuǐ珠zhū說shuō：“荷hé葉yè是shì我wǒ的de搖yáo藍lán。”小xiǎo水shuǐ珠zhū躺tǎnɡ在zài荷hé葉yè上shànɡ，眨zhǎ著zhe亮liànɡ晶jīnɡ晶jīnɡ的de眼yǎn睛jīnɡ。
小xiǎo蜻qīnɡ蜓tínɡ說shuō：“荷hé葉yè是shì我wǒ的de停tínɡ機jī坪pínɡ。”小xiǎo蜻qīnɡ蜓tínɡ立lì在zài荷hé葉yè上shànɡ，展zhǎn開kāi透tòu明mínɡ的de翅chì膀bǎnɡ。
小xiǎo青qīnɡ蛙wā說shuō：“荷hé葉yè是shì我wǒ的de歌ɡē臺tái�！毙iǎo青qīnɡ蛙wā蹲cún在zài荷hé葉yè上shànɡ，呱ɡuā呱ɡuā地dì放fànɡ聲shēnɡ歌ɡē唱chànɡ。
小xiǎo魚yú兒ér說shuō：“荷hé葉yè是shì我wǒ的de涼liánɡ傘sǎn�！毙iǎo魚yú兒ér在zài荷hé葉yè下xià笑xiào嘻xī嘻xī地dì游yóu來lái游yóu去qù，捧pěnɡ起qǐ一yì朵duǒ朵duǒ很hěn美m(xù)ěi很hěn美m(xù)ěi的de水shuǐ花huā。
【篇二】人教版小學(xué)一年級下冊語文課文第13課《荷葉圓圓》教案
教學(xué)目標1、認識12個字，會寫7個字。
2、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、能根據(jù)生活實際運用多種方式理解文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
4、在朗讀中，感受夏天的美好，激發(fā)對大自然、對美的向往，從而樹立保護大自然的意識。
教學(xué)重難點
借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
教學(xué)準備
圖片、字卡、課件
教學(xué)過程
一、借助媒體，步入文境
1、談話導(dǎo)入
小朋友們，春天邁著輕盈的步子走遠了，夏天又笑盈盈地走來了�，F(xiàn)在，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋�很美很美的地方。（課件出示：在微風吹拂下荷葉美景的畫面）
2、揭示課題。
看，這滿池圓圓的荷葉，多可愛呀！師板書：“圓圓”并講解“圓”字先寫外面，再寫里面，后封口。
#小學(xué)一年級# #人教版小學(xué)一年級下冊語文課文第13課《荷葉圓圓》原文、教案及教學(xué)反思#：聽，在這荷葉圓圓的小池塘里，還有一個很美很美的故事呢！同學(xué)們，你們喜歡這個故事嗎？好，今天，咱們就來學(xué)習這篇課文，請齊讀課題。
二、朗讀課文，感知課文內(nèi)容
（一）學(xué)生借助拼音用自己喜歡的方式讀文，注意讀準字音。（可以小聲讀、大聲讀、同桌一起讀……）
�。ǘ┯每磮D的方法學(xué)習第一自然段
1、練讀“荷葉圓圓的，綠綠的”一句。
師：讀了課文后，你們知道荷葉是什么樣的？（出示課件荷葉）
�。ㄉ汉扇~圓圓的，綠綠的）
（三）研讀第二自然段（教給學(xué)生學(xué)習方法）
#小學(xué)一年級# #人教版小學(xué)一年級下冊語文課文第13課《荷葉圓圓》原文、教案及教學(xué)反思#：小朋友真厲害，真像是出口成章的小博士，那你們知道，荷葉的好朋友都有誰呢？
師根據(jù)學(xué)生的回答在黑板上貼小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒的圖片。
1、那你們知道小水珠是怎樣和荷葉在一起玩耍的？（課件出示，第二自然段字幕）
①學(xué)習理解字詞：水珠搖籃、“躺”、“亮晶晶”。a你們小時候睡過搖籃嗎？（課件出示，搖籃與水珠躺在荷葉中對比的圖片。b瞧，嬰兒躺在搖籃里，小水珠也躺在荷葉上，還眨著亮晶晶的眼睛呢？咱們也將自己亮晶晶的眼睛眨一眨吧！想想，睡搖籃的感覺舒服嗎？生：舒服。
�、谥笇�(dǎo)朗讀。
師：誰愿意把自己當成是小水珠，來讀讀這句話？就好象是自己躺在搖籃里一樣的舒服。
三、學(xué)習第3—5自然段
1、學(xué)習理解字詞：“停機坪”、“展開”、“透明”、“翅膀”（掃除詞語障礙，為后面學(xué)生自主研讀課文服務(wù)。）
#小學(xué)一年級# #人教版小學(xué)一年級下冊語文課文第13課《荷葉圓圓》原文、教案及教學(xué)反思#：小水珠把荷葉當成自己的搖籃它躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，那小蜻蜓、小青蛙、小魚兒又是怎樣和荷葉在一起玩耍的？請同學(xué)們自由地讀讀這幾個自然段。（課件出示3—5段字幕）
理解“停機坪”。
師：同學(xué)們見過停機坪嗎？（課件出示停機坪與蜻蜓落在荷葉上的對比圖）飛機降落的這塊寬敞的地方，就叫停機坪。想想，小蜻蜓為什么要把荷葉當成它的停機坪呢？
2、初讀3—5段，引導(dǎo)學(xué)生感受動物的內(nèi)心情感。
師：有很多同學(xué)都把動作做對了。請你們再想想小蜻蜓、小青蛙、小魚兒和荷葉在一起玩耍、游戲，他們的心情會怎樣？好，那你們就把自己當成是小蜻蜓、小青蛙、小魚兒，把你們對荷葉的喜愛，和你們自己心里的快樂給讀出來。（課件展示3—5段字幕并配古典音樂）
3、配上動作，再次朗讀。
師：老師聽見同學(xué)們讀得非常認真，非常入迷。如果能再加把勁就更好聽了�，F(xiàn)在，請你們四人一小組，挑選自己喜歡的角色練練，可以加上小動物的動作和表情，自己讀不好的地方，可以請教你的好伙伴，別人讀得不好的，可以幫幫他。呆會兒，我請同學(xué)上臺來表演。
4、朗讀展示
師：①誰來演小蜻蜓？請你來？
�、谡l是快樂的小青蛙？
�、壅l是可愛的小魚兒，在哪兒？
�、芾蠋熞蚕胙菀谎荩磕銈儦g迎我嗎？好，咱們一起來把荷葉圓圓這篇美美的課文讀一讀、演一演，好嗎？（配樂）
四、生板書，回顧課文內(nèi)容
�、偕鷮鍟a充完整。
師：多美的荷葉呀！多快樂的小動物哇！瞧，它們把這美麗的荷葉分別當成了什么呢？在這美麗的場所，它們又是怎樣盡情地玩耍的。（師隨意貼“停機坪”“歌臺”“涼傘”、“立”、“蹲”、“游來游去”）老師這兒（手指板書）有一些詞卡，誰愿意上來把它們貼在合適的地方？
師：請你來擺小蜻蜓的，……
②師生說話，背誦課文。
師：來，咱們看著這里的板書，我說第一句，你們能說出后面的句子嗎？好，咱們來試試看。
五、拓展思維，啟迪聯(lián)想，練習說話，升華情感。（挖掘教材潛在的因素，初步培養(yǎng)學(xué)生的想象力和搜集信息的能力。）
1、同學(xué)們說得不錯，那除了小水珠、小蜻蜓、小魚兒外，還有誰喜歡荷葉呢？它們又會對荷葉說些什么呢？
2、那荷葉是小朋友的什么呢？你們想對荷葉說些什么？
3、小結(jié)：這神奇的大自然造就了這么美的荷塘景色，這美妙的景色需要我們?nèi)祟惥牡睾亲o。請同學(xué)們用你們手中的彩筆，畫下這美麗的景色，然后在一旁寫上你想說的話。
【篇三】人教版小學(xué)一年級下冊語文課文第13課《荷葉圓圓》教學(xué)反思
總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)，我側(cè)重對孩子以下方面能力的培養(yǎng)：首先注重培養(yǎng)學(xué)生讀的能力，做到有感情朗讀。對于一年級學(xué)生而言，語文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)他們喜歡閱讀、敢于閱讀、樂于閱讀的愿望。由于本課篇幅較短，大部分學(xué)生在預(yù)習過程中就已基本熟讀能背了，所以課上著重練習孩子的有感情朗讀，想讓孩子們讀出感情就得讓他們走進文本，理解文意、喜歡文中的角色。其次，培養(yǎng)學(xué)生想象及表達的能力。我及時地給已經(jīng)在閱讀課文中得到許多啟示的學(xué)生提供展示的機會，引發(fā)學(xué)生想像，在學(xué)完全文后，我提問：你們想象一下，除了小水珠、蜻蜓、小青蛙、小魚兒，還有誰也會喜歡荷葉，他們會怎么說、怎么做？課堂上，學(xué)生張開想象的翅膀，答出了一些連我都沒想到的答案，如：螞蟻說：“荷葉是我的小船�！毙∨笥颜f：“荷葉是我的帽子�！边@樣既激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，又培養(yǎng)了學(xué)生的想象力。雖然注重了學(xué)生這幾方面能力的培養(yǎng)，但這節(jié)課需要改進的地方還有很多，如：每個環(huán)節(jié)的過渡語不夠精彩，沒能把每個知識點很好的連接起來吸引住學(xué)生；指導(dǎo)朗讀過于表面，效果不明顯；評價方式還可以多樣化一些。在調(diào)節(jié)孩子們的學(xué)習興趣以及學(xué)習勁頭方面還得再下功夫。
