解讀2010廣東考試說明
理綜
《試題調研》特約： 陳岳廷 方昆東 夏獻平
本文內容來源于試題調研——解讀2010廣東《考試說明》，轉載請注明出處。
一、2010年廣東理科綜合《考試說明》的新變化
（一）考試形式的變化
2010年廣東化學高考(論壇)大的變化是考試形式的變化，由此導致試卷結構、題量、內容比例等一系列變化。
【變化】由原來的閉卷、筆答、考試時間為120分鐘，單科設卷考試，滿分150分，改為閉卷、筆答、考試時間150分鐘，理、化、生三科（各科100分，滿分300分）合卷考試。
【解讀】三科合卷同時考試，是這次高考(論壇)的重要變革，其考試策略是考生必須正確應對的問題�？忌檬且李}次順序按時量規(guī)定先做好會做的題，把不會做的題暫擱置一邊，理綜應試佳方案應通過平時的測驗逐步調整，以確定適應各自的佳方案。
另外雖然單科考試的總分由原來的150分減少為100分，但是分值時間比卻上升了，單個題目的分值由于題數(shù)的限制也上升了。這就要求我們要搞好基礎題目的計算訓練，考試時要把握好時間，有把握的題目一定要能做到穩(wěn)、準、快，得全分。
（二）試卷結構和題型的變化
試卷以理、化、生三科合并考查，包括單項選擇題、雙項選擇題和非選擇題。全卷36題，其中單項選擇題16題，雙相選擇題9題，非選擇題11題。試卷結構及題型分布見下表：
題型
題號
考查內容
題量
分值
備注
單項
選擇題
1-6
生物
6題
24分
64分
每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求，共16題，每小題4分。
7-12
化學
6題
24分
13-16
物理
4題
16分
雙項
選擇題
17-21
物理
5題
30分
54分
每小題給出的四個選項中，有兩個選項符合題目要求，共9題，每小題6分。全選對得6分，只選1個且正確得1分，錯選，不選得0分。
22-23
化學
2題
12分
24-25
生物
2題
12分
非選擇題
26-29
生物
4題
64分
182分
共11題，包括填空、問答、計算等題型。
30-33
化學
4題
64分
34-36
物理
3題
54分
【解讀】這是全新的試卷結構。其特點是：
1.明確規(guī)定了各科試題在試卷中的題次，要求考生平時訓練和測驗要養(yǎng)成按題次規(guī)定做題的習慣。
2.明確規(guī)定了各科試題在試卷中的題數(shù)和分值，單科平時考試應在50分鐘左右，以規(guī)定的題型和題量訓練。
【變化1】不再設選做題
2010年理綜全部是必做題，不再設置選做題。
【解讀】這一變化不僅影響到試卷結構，也影響到考試范圍。對中學化學課程的開設造成一定的影響，學生學習過程中的選擇自由度也許會下降，可以預計，普通中學將不會再開設物質結構選修模塊。但對考生的影響不大，尤其是對原本就打算選考有機模塊的考生來說幾乎沒有影響。
【變化2】選擇題由不定項選擇題改為雙項選擇題
選擇題分為兩類：單項選擇和雙項選擇（即明確指出有兩個正確選項）。
【解讀】這一改變顯然會降低了試題難度，也與物理科在選擇題上的題型調整相配合，有利于體現(xiàn)高考的選拔性。
【變化3】單科題量減少
三科合卷，單科題量物理由原來的20道變?yōu)?2道，化學由原來的27道變?yōu)?2道，生物由原來的39道變?yōu)?2道。
【解讀】單科題量減少這一改變必然導致題目綜合性增強，命題人會更加審慎地考慮每個題目的知識覆蓋面。因此，每道選擇題都可能會分別涉及到幾個不同的知識點，非選擇題的設計上也可能會注重綜合知識的應用。
（三）試題難度的變化
【變化】刪掉了2009年《考試說明》的規(guī)定“容易題、中等難度題與難題的比例約為3：5：2”的說法。代之表述為“試題包括容易題、中等難度題和較難題，以中等難度題為主”。
【解讀】其中沒有“難題”，只有“較難題”，主要是“中等難度題”。也取消了難易題的比例限定。啟示考生在復習中要選擇“中等難度題”作為練習，是提高復習效率的關鍵一環(huán)。如果鉆難題，耗費時間，耗費精力，費力不討好。
二、理科綜合考試內容的具體變化
1.物理學科
從新考試說明的考試范圍內容上看，主干知識基本穩(wěn)定，占分比重也基本穩(wěn)定，但是個別板塊有所調整，具體內容如下表：
考試內容
備注
分值比重
相關的調整和變化
質點的直線運動
相互作用與牛頓運動定律
必修1
力學約42%
考試內容基本不變，去年分值約為43%
機械能
拋體運動與圓周運動
萬有引力定律
必修2
碰撞與動量守恒
選修3-5
電場、電路、磁場
選修3-1
電磁學約42%
考試內容基本不變，去年分值約為43%
電磁感應、交流電
選修3-2
熱學
選修3-3
約8%
內容基本不變.去年為選考內容，分值約為7%
原子物理
選修3-5
約8%
基本不變，去年分值約為7%
實驗
相關內容的基礎實驗
約18%
去年分值為16%.與去年必考部分相比增加了《用油膜法估測分子的大小》（去年為選考內容），總數(shù)為13個
可以看到新的考試說明刪去了光學、相對論、機械振動機械波和電磁振蕩電磁波這幾部分知識內容的考查，也就是說完全排除了對選修3-4的考查。這一調整雖然較大，但基本保留了力學和電磁學的知識完整性，在考試分值上僅做了1%的微調。力學和電磁學在歷年的考試中都是占分比重大的板塊，也是包含的基本的物理技能和物理方法豐富的板塊，今年還是物理考試的主干.解決力學問題的三大鑰匙：牛頓定律、能量、動量并沒有刪減.電磁學的基本內容也沒有什么變化.所以我們可以說對主干知識點和基本技能上的要求并沒有大的改變。
熱學和原子物理的考查內容與去年基本相同，分值都由7%增加為8%。
物理實驗的分值比重有所提高，由去年的16%增加到了18%，體現(xiàn)了對物理實驗考查的逐年重視。
2.化學學科
學科主干知識的命題基本思路沒有改變，重視實驗、重視學科知識應用的命題風格也沒有改變�？梢哉f2010年廣東化學高考試題將在高考模式巨變的情況下大限度的保持穩(wěn)定性和延續(xù)性。
【變化1】化學考試內容的大變化就是《物質結構與性質》模塊未列入考試范圍。
【解讀】物質結構理論的考查僅限于必修2中的物質結構和元素周期律。這部分內容從量上減少，從難度降低，減少了對選修3考試的疑慮。但結構理論的考查是不可缺少的，那么，意味著圍繞必修2第一章如原子的組成，元素的構、位、性關系，元素的推斷，元素周期性及其推斷等知識點，必然有題。對考點的把握顯得更加明朗。
【變化2】有機化學基礎包含《2009年化學考綱》中的必修內容和選修內容。
【解讀】有機物部分只是把原大綱說明中的必修模塊與選修5進行了合并。有機化學內容的不變則在試題總量減少的情況下實際上就是增大比例。
【變化3】內容比例的變化
2009年與2010年《考試說明》中“內容比例”的對照
考試內容
2009年分值比例
考試內容
2010年分值比例
化學基本概念和基本理論
約45%
化學基本概念和基本理論
約40%
常見無機物及其應用
約18%
常見無機物及其應用
約18%
常見有機物及其應用
約8%
有機化學基礎
約20%
化學實驗基礎
約22%
化學實驗基礎
約22%
物質結構與性質（選考）
各約7%
有機化學基礎（選考）
【強調】化學學科特點和化學研究基本方法內容滲透在上表中的化學各專題內容中考查。
【解讀】在復習中不能忽視化學科學特點和化學研究基本方法的學習。要分別把“在物質的基本組成微粒原子、分子水平層面”進行學習，“按基本過程認識探究，用實驗和推理的方法”進行學習，從“研究質變、量變、能量變化規(guī)律”和“從定量角度”進行學習，“不要孤立地學，要聯(lián)系地學。把化學放到科技、生產、社會、信息技術大環(huán)境中去學”等化學科學特點和化學研究基本方法內容滲透在上表中的化學各專題內容中學習。
【變化】刪掉了2009年大綱說明中的“化學計算分布在上述各專題內容中”的說法。
【解讀】用有限的幾道題對高中所學化學知識進行檢測，淡化計算是必然的。要有也是一二兩空或選項中涉及基本的計算。
【變化】化學基本概念和基本理論分值比例較2009年大綱說明的規(guī)定減小5%；有機化學基礎分值比例增加5%。
【解讀】這種比例的調整應該是出于物質結構內容的削減，有機內容的不變兩個方面。同時也折射出有機化學基礎在高考中的重要性。
3.生物學科
內容與試卷結構：在降低選擇題的比例的同時，強調能力考查。
（1）在所占分值減少的前提下增加了實驗內容
根據(jù)普通高等學校對新生科學素養(yǎng)的要求以及生物學科體系和學科特點，《考試說明》規(guī)定的內容包括：分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境、生物技術實踐、現(xiàn)代生物科技專題五個模塊內容；與單科考試相比，所占分值少了，但所涉及的內容卻增加了。其表現(xiàn)在實驗方面，將“選修一”的有關實驗列入必考范圍。也就是說，將原來的“選修三”和“選修一”這一選考內容，改為必考。與此對應，試卷上將取消2007~2009年高考所出現(xiàn)的“選考題”。對這些實驗與對其他必考實驗一樣，要求考生能獨立完成，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。增加的實驗內容見下表。
DNA的粗提取與鑒定
微生物的利用
(1)微生物的分離和培養(yǎng)
(2)某種微生物數(shù)量的測定
(3)培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
(4)利用微生物發(fā)酵來生產特定的產物以及微生物在其他方面的應用
酶的應用
(1)酶活力測定的一般原理和方法
(2)酶在食品制造和洗滌等方面的應用
生物技術在食品加工及其他方面的應用
(1)植物的組織培養(yǎng)
(2)蛋白質的提取和分離
(3)PCR技術的基本操作和應用
（2）內容比例的變化
《考試說明》首次對各模塊內容所占的分值進行規(guī)定，其中“選修一”的內容包含在實驗中（如下），這也為備考在時間分配上提供了依據(jù)。
生物
分子與細胞
約24％
遺傳與進化
約22％
穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
約24％
現(xiàn)代生物科技專題
約8％
實驗
約22％
在《考試說明》規(guī)定的題量減少的前提下，為
理綜
《試題調研》特約： 陳岳廷 方昆東 夏獻平
本文內容來源于試題調研——解讀2010廣東《考試說明》，轉載請注明出處。
一、2010年廣東理科綜合《考試說明》的新變化
（一）考試形式的變化
2010年廣東化學高考(論壇)大的變化是考試形式的變化，由此導致試卷結構、題量、內容比例等一系列變化。
【變化】由原來的閉卷、筆答、考試時間為120分鐘，單科設卷考試，滿分150分，改為閉卷、筆答、考試時間150分鐘，理、化、生三科（各科100分，滿分300分）合卷考試。
【解讀】三科合卷同時考試，是這次高考(論壇)的重要變革，其考試策略是考生必須正確應對的問題�？忌檬且李}次順序按時量規(guī)定先做好會做的題，把不會做的題暫擱置一邊，理綜應試佳方案應通過平時的測驗逐步調整，以確定適應各自的佳方案。
另外雖然單科考試的總分由原來的150分減少為100分，但是分值時間比卻上升了，單個題目的分值由于題數(shù)的限制也上升了。這就要求我們要搞好基礎題目的計算訓練，考試時要把握好時間，有把握的題目一定要能做到穩(wěn)、準、快，得全分。
（二）試卷結構和題型的變化
試卷以理、化、生三科合并考查，包括單項選擇題、雙項選擇題和非選擇題。全卷36題，其中單項選擇題16題，雙相選擇題9題，非選擇題11題。試卷結構及題型分布見下表：
題型
題號
考查內容
題量
分值
備注
單項
選擇題
1-6
生物
6題
24分
64分
每小題給出的四個選項中，只有一個選項符合題目要求，共16題，每小題4分。
7-12
化學
6題
24分
13-16
物理
4題
16分
雙項
選擇題
17-21
物理
5題
30分
54分
每小題給出的四個選項中，有兩個選項符合題目要求，共9題，每小題6分。全選對得6分，只選1個且正確得1分，錯選，不選得0分。
22-23
化學
2題
12分
24-25
生物
2題
12分
非選擇題
26-29
生物
4題
64分
182分
共11題，包括填空、問答、計算等題型。
30-33
化學
4題
64分
34-36
物理
3題
54分
【解讀】這是全新的試卷結構。其特點是：
1.明確規(guī)定了各科試題在試卷中的題次，要求考生平時訓練和測驗要養(yǎng)成按題次規(guī)定做題的習慣。
2.明確規(guī)定了各科試題在試卷中的題數(shù)和分值，單科平時考試應在50分鐘左右，以規(guī)定的題型和題量訓練。
【變化1】不再設選做題
2010年理綜全部是必做題，不再設置選做題。
【解讀】這一變化不僅影響到試卷結構，也影響到考試范圍。對中學化學課程的開設造成一定的影響，學生學習過程中的選擇自由度也許會下降，可以預計，普通中學將不會再開設物質結構選修模塊。但對考生的影響不大，尤其是對原本就打算選考有機模塊的考生來說幾乎沒有影響。
【變化2】選擇題由不定項選擇題改為雙項選擇題
選擇題分為兩類：單項選擇和雙項選擇（即明確指出有兩個正確選項）。
【解讀】這一改變顯然會降低了試題難度，也與物理科在選擇題上的題型調整相配合，有利于體現(xiàn)高考的選拔性。
【變化3】單科題量減少
三科合卷，單科題量物理由原來的20道變?yōu)?2道，化學由原來的27道變?yōu)?2道，生物由原來的39道變?yōu)?2道。
【解讀】單科題量減少這一改變必然導致題目綜合性增強，命題人會更加審慎地考慮每個題目的知識覆蓋面。因此，每道選擇題都可能會分別涉及到幾個不同的知識點，非選擇題的設計上也可能會注重綜合知識的應用。
（三）試題難度的變化
【變化】刪掉了2009年《考試說明》的規(guī)定“容易題、中等難度題與難題的比例約為3：5：2”的說法。代之表述為“試題包括容易題、中等難度題和較難題，以中等難度題為主”。
【解讀】其中沒有“難題”，只有“較難題”，主要是“中等難度題”。也取消了難易題的比例限定。啟示考生在復習中要選擇“中等難度題”作為練習，是提高復習效率的關鍵一環(huán)。如果鉆難題，耗費時間，耗費精力，費力不討好。
二、理科綜合考試內容的具體變化
1.物理學科
從新考試說明的考試范圍內容上看，主干知識基本穩(wěn)定，占分比重也基本穩(wěn)定，但是個別板塊有所調整，具體內容如下表：
考試內容
備注
分值比重
相關的調整和變化
質點的直線運動
相互作用與牛頓運動定律
必修1
力學約42%
考試內容基本不變，去年分值約為43%
機械能
拋體運動與圓周運動
萬有引力定律
必修2
碰撞與動量守恒
選修3-5
電場、電路、磁場
選修3-1
電磁學約42%
考試內容基本不變，去年分值約為43%
電磁感應、交流電
選修3-2
熱學
選修3-3
約8%
內容基本不變.去年為選考內容，分值約為7%
原子物理
選修3-5
約8%
基本不變，去年分值約為7%
實驗
相關內容的基礎實驗
約18%
去年分值為16%.與去年必考部分相比增加了《用油膜法估測分子的大小》（去年為選考內容），總數(shù)為13個
可以看到新的考試說明刪去了光學、相對論、機械振動機械波和電磁振蕩電磁波這幾部分知識內容的考查，也就是說完全排除了對選修3-4的考查。這一調整雖然較大，但基本保留了力學和電磁學的知識完整性，在考試分值上僅做了1%的微調。力學和電磁學在歷年的考試中都是占分比重大的板塊，也是包含的基本的物理技能和物理方法豐富的板塊，今年還是物理考試的主干.解決力學問題的三大鑰匙：牛頓定律、能量、動量并沒有刪減.電磁學的基本內容也沒有什么變化.所以我們可以說對主干知識點和基本技能上的要求并沒有大的改變。
熱學和原子物理的考查內容與去年基本相同，分值都由7%增加為8%。
物理實驗的分值比重有所提高，由去年的16%增加到了18%，體現(xiàn)了對物理實驗考查的逐年重視。
2.化學學科
學科主干知識的命題基本思路沒有改變，重視實驗、重視學科知識應用的命題風格也沒有改變�？梢哉f2010年廣東化學高考試題將在高考模式巨變的情況下大限度的保持穩(wěn)定性和延續(xù)性。
【變化1】化學考試內容的大變化就是《物質結構與性質》模塊未列入考試范圍。
【解讀】物質結構理論的考查僅限于必修2中的物質結構和元素周期律。這部分內容從量上減少，從難度降低，減少了對選修3考試的疑慮。但結構理論的考查是不可缺少的，那么，意味著圍繞必修2第一章如原子的組成，元素的構、位、性關系，元素的推斷，元素周期性及其推斷等知識點，必然有題。對考點的把握顯得更加明朗。
【變化2】有機化學基礎包含《2009年化學考綱》中的必修內容和選修內容。
【解讀】有機物部分只是把原大綱說明中的必修模塊與選修5進行了合并。有機化學內容的不變則在試題總量減少的情況下實際上就是增大比例。
【變化3】內容比例的變化
2009年與2010年《考試說明》中“內容比例”的對照
考試內容
2009年分值比例
考試內容
2010年分值比例
化學基本概念和基本理論
約45%
化學基本概念和基本理論
約40%
常見無機物及其應用
約18%
常見無機物及其應用
約18%
常見有機物及其應用
約8%
有機化學基礎
約20%
化學實驗基礎
約22%
化學實驗基礎
約22%
物質結構與性質（選考）
各約7%
有機化學基礎（選考）
【強調】化學學科特點和化學研究基本方法內容滲透在上表中的化學各專題內容中考查。
【解讀】在復習中不能忽視化學科學特點和化學研究基本方法的學習。要分別把“在物質的基本組成微粒原子、分子水平層面”進行學習，“按基本過程認識探究，用實驗和推理的方法”進行學習，從“研究質變、量變、能量變化規(guī)律”和“從定量角度”進行學習，“不要孤立地學，要聯(lián)系地學。把化學放到科技、生產、社會、信息技術大環(huán)境中去學”等化學科學特點和化學研究基本方法內容滲透在上表中的化學各專題內容中學習。
【變化】刪掉了2009年大綱說明中的“化學計算分布在上述各專題內容中”的說法。
【解讀】用有限的幾道題對高中所學化學知識進行檢測，淡化計算是必然的。要有也是一二兩空或選項中涉及基本的計算。
【變化】化學基本概念和基本理論分值比例較2009年大綱說明的規(guī)定減小5%；有機化學基礎分值比例增加5%。
【解讀】這種比例的調整應該是出于物質結構內容的削減，有機內容的不變兩個方面。同時也折射出有機化學基礎在高考中的重要性。
3.生物學科
內容與試卷結構：在降低選擇題的比例的同時，強調能力考查。
（1）在所占分值減少的前提下增加了實驗內容
根據(jù)普通高等學校對新生科學素養(yǎng)的要求以及生物學科體系和學科特點，《考試說明》規(guī)定的內容包括：分子與細胞、遺傳與進化、穩(wěn)態(tài)與環(huán)境、生物技術實踐、現(xiàn)代生物科技專題五個模塊內容；與單科考試相比，所占分值少了，但所涉及的內容卻增加了。其表現(xiàn)在實驗方面，將“選修一”的有關實驗列入必考范圍。也就是說，將原來的“選修三”和“選修一”這一選考內容，改為必考。與此對應，試卷上將取消2007~2009年高考所出現(xiàn)的“選考題”。對這些實驗與對其他必考實驗一樣，要求考生能獨立完成，包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟，掌握相關的操作技能，并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用。增加的實驗內容見下表。
DNA的粗提取與鑒定
微生物的利用
(1)微生物的分離和培養(yǎng)
(2)某種微生物數(shù)量的測定
(3)培養(yǎng)基對微生物的選擇作用
(4)利用微生物發(fā)酵來生產特定的產物以及微生物在其他方面的應用
酶的應用
(1)酶活力測定的一般原理和方法
(2)酶在食品制造和洗滌等方面的應用
生物技術在食品加工及其他方面的應用
(1)植物的組織培養(yǎng)
(2)蛋白質的提取和分離
(3)PCR技術的基本操作和應用
（2）內容比例的變化
《考試說明》首次對各模塊內容所占的分值進行規(guī)定，其中“選修一”的內容包含在實驗中（如下），這也為備考在時間分配上提供了依據(jù)。
生物
分子與細胞
約24％
遺傳與進化
約22％
穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
約24％
現(xiàn)代生物科技專題
約8％
實驗
約22％
在《考試說明》規(guī)定的題量減少的前提下，為
