解讀2010廣東考試說(shuō)明

英語(yǔ)(論壇)

《試題調(diào)研》特約：王耀文

本文內(nèi)容來(lái)源于試題調(diào)研——解讀2010廣東《考試說(shuō)明》，轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。

一、《考試說(shuō)明》內(nèi)容未作變化，命題漸趨穩(wěn)定

2010年高考(論壇)英語(yǔ)(論壇)科《考試說(shuō)明》和2009年、2008年一樣，沿用了2007年的《考試說(shuō)明》。經(jīng)過(guò)2007年的嘗試、2008年和2009年“一上一下”的調(diào)整，廣東省高考(論壇)英語(yǔ)試題形成了自身的獨(dú)特風(fēng)格：嚴(yán)格依據(jù)《考試說(shuō)明》編題，難度不同的試題各占一定的比例，著重考查考生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握的程度和靈活運(yùn)用的能力。預(yù)測(cè)2010年考試試題的靈活程度上可能會(huì)有所加大，整體難度將穩(wěn)定并保持與2009年試題難度相仿，其難度系數(shù)會(huì)維系在0.51~0.55之間（2009年試題難度是約0.518）。關(guān)于2009高考試題的詳細(xì)評(píng)析，請(qǐng)參看試題調(diào)研《高考真題360°全解密》上、下冊(cè)。

“聽力”仍然要重視“日常的社會(huì)生活（比如交友、購(gòu)物、旅游、租房、問(wèn)路、談?wù)撎鞖�、嗜好等）、中學(xué)生應(yīng)有的學(xué)習(xí)生活（考試、選課、請(qǐng)假、談?wù)搶W(xué)業(yè)、體育運(yùn)動(dòng)等）等話題”的對(duì)話、故事，或有關(guān)這一方面的短文。

“語(yǔ)言知識(shí)及應(yīng)用”題區(qū)里的“完形填空”和“語(yǔ)法填空”試題的選材將會(huì)側(cè)重有故事情節(jié)、行文邏輯性強(qiáng)、用詞合乎規(guī)范的短文，記敘文、說(shuō)明文為主。不管短文講什么內(nèi)容，都不會(huì)是考生感到陌生的。完形填空題的難度可能會(huì)比往年減��；語(yǔ)法填空要重視狀語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、名詞性從句的引導(dǎo)詞常用的介詞、代詞、冠詞；形容詞和副詞的比較等級(jí)變化，常見詞的構(gòu)詞法等。非謂語(yǔ)動(dòng)詞方面的試題肯定會(huì)有。

2009年閱讀理解文章的體裁和題材比較單一，因此，2010年高考的“閱讀理解”選材一定會(huì)回避這個(gè)不足之處，所以，考生應(yīng)該注意加強(qiáng)一般性的科技文章的閱讀訓(xùn)練。文科考生要注意科普知識(shí)的積累，理科考生應(yīng)該注意文學(xué)素養(yǎng)的提高。

“寫作”的命題范圍將側(cè)重于《新課程標(biāo)準(zhǔn)》列出的24個(gè)topics，不僅考查考生的書面表達(dá)能力，還將側(cè)重于考生人生觀、價(jià)值觀以及情感的表達(dá)。下一屆亞運(yùn)會(huì)將在廣州舉辦、世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)明年將在深圳舉辦，基礎(chǔ)寫作題很可能在體育的題材里“做文章”。 更多精彩解讀，請(qǐng)參閱《試題調(diào)研》之《解讀2010廣東考試說(shuō)明》。

二、備戰(zhàn)2010年高考，基礎(chǔ)為先

英語(yǔ)科備考復(fù)習(xí)要注意語(yǔ)言基礎(chǔ)“知識(shí)”的掌握，語(yǔ)言表達(dá)習(xí)慣“意識(shí)”的養(yǎng)成和用語(yǔ)言解決問(wèn)題的“綜合能力”培養(yǎng)。知識(shí)包括詞法、句法和篇章；表達(dá)習(xí)慣“意識(shí)”包括語(yǔ)篇、關(guān)聯(lián)和規(guī)范；而“綜合能力”則是“知識(shí)”和“意識(shí)”之“和”：流暢自如地運(yùn)用知識(shí)規(guī)范地表達(dá)自己的思想、情感，正確地解決所遇到的語(yǔ)言問(wèn)題。

考生復(fù)習(xí)迎考過(guò)程中，要關(guān)注自己“缺”什么，切不可把精力花在“考什么”的猜測(cè)上�？梢酝ㄟ^(guò)做往年的考題“診斷”自己哪一方面短缺，做到有的放矢地去“補(bǔ)”。補(bǔ)“基本的知識(shí)”，不能操之過(guò)急。

筆者在此提一些建議，供參加2010年高考的廣大考生參考：

1、加強(qiáng)自身口語(yǔ)和聽力意識(shí)并加強(qiáng)訓(xùn)練。要能見到什么就說(shuō)什么，別指望有一個(gè)外國(guó)人陪你練，如果你沒(méi)有自覺訓(xùn)練的意識(shí)，專人陪你也練不好；在做聽力訓(xùn)練時(shí)，注意力一定要集中，要有意識(shí)地訓(xùn)練自己“記住要點(diǎn)”的能力。

2、加強(qiáng)詞匯學(xué)習(xí)，不僅要“背”單詞和短語(yǔ)，還要在篇章層面上綜合運(yùn)用邏輯判斷手段進(jìn)行詞義辨析和習(xí)慣搭配練習(xí)。

3、加強(qiáng)培養(yǎng)自己語(yǔ)篇層面上的語(yǔ)法分析能力和正確使用語(yǔ)法基礎(chǔ)知識(shí)的能力，以解決可能遇到的語(yǔ)言“問(wèn)題”。

4、加強(qiáng)猜詞、推理能力的有意識(shí)培養(yǎng)。能做到：讀一篇短文后要能了解作者的觀點(diǎn)、態(tài)度；知道該文章講了些什么，能綜合、概括短文的中心思想。

5、加強(qiáng)書面表達(dá)能力的訓(xùn)練。講規(guī)范的句子、寫規(guī)范的句子，并能注意到用正確的連詞表達(dá)句子與句子之間的邏輯關(guān)系。

6、加強(qiáng)書法練習(xí)，要爭(zhēng)取做到讓閱卷老師一看到你的書寫就喜歡，這是作文得理想分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵之一。

后，對(duì)高三教師的忠告：帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)，要能做到“先講質(zhì)，再求量”，切不可為了有些教研員“聽課的滿意”而不顧學(xué)生的實(shí)際情況，一味地“大量輸入（input）”，要考慮學(xué)生是否能“接受、消化”，要考慮教學(xué)或復(fù)習(xí)的“收益”。 更多精彩解讀，請(qǐng)參閱《試題調(diào)研》之《解讀2010廣東考試說(shuō)明》。