【#高一# #2020高一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案#】高一新生要作好充分思想準(zhǔn)備，以自信、寬容的心態(tài)，盡快融入集體，適應(yīng)新同學(xué)、適應(yīng)新校園環(huán)境、適應(yīng)與初中迥異的紀(jì)律制度。記�。菏悄阒鲃�(dòng)地適應(yīng)環(huán)境，而不是環(huán)境適應(yīng)你。因?yàn)槟阕呦蛏鐣?huì)參加工作也得適應(yīng)社會(huì)。以下內(nèi)容是©無(wú)憂考網(wǎng)為你整理的《2020高一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案》，希望你不負(fù)時(shí)光，努力向前，加油！
【篇一】2020高一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案
一.選擇
1.C(A：猝應(yīng)為cù;B：絆應(yīng)為：bàn，橫應(yīng)為：hènɡ;D：衷應(yīng)為zhōnɡ，怏應(yīng)為yànɡ)
2.A(B：*應(yīng)為噦;C：闌應(yīng)為讕;D：緬應(yīng)為湎，園應(yīng)為垣)
3.D(①：泛濫貶義褒用，比澎湃更能表現(xiàn)激憤狂放的心情;②：文明、野蠻反語(yǔ)，與前者相呼應(yīng);③：既然/就表因果，雖然/但表轉(zhuǎn)折，這里表轉(zhuǎn)折)
4.D(A：氣沖斗牛形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄(一般指人)，語(yǔ)境不當(dāng)，并且與直上云天語(yǔ)意重復(fù);B：為民請(qǐng)命指為老百姓的事向*提出請(qǐng)求或申訴，對(duì)象不當(dāng);C：物以稀為貴與廣為人知相矛盾。)
5.C(A：主賓搭配不當(dāng);B：前后不一致(一面和兩面不能同時(shí)呼應(yīng))D：語(yǔ)序不當(dāng))
二.默寫
6(1)江山如此多嬌(2)君子好逑(3)受任于敗軍之際(4)恨別鳥(niǎo)驚心(5)何當(dāng)共剪西窗燭
三、7、A8、B9、B
四、10、拯救世界上美的語(yǔ)言。
11、①英語(yǔ)、拉丁文等外語(yǔ)的沖擊;②許多作家對(duì)漢語(yǔ)不尊重;
③全民學(xué)英語(yǔ)熱潮的沖擊;④網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言向現(xiàn)實(shí)生活的滲透。(答出三點(diǎn)、意近即可)
12、運(yùn)用舉例論證和對(duì)比論證。把漢語(yǔ)熱在全球持續(xù)升溫與漢語(yǔ)在故鄉(xiāng)受到冷落進(jìn)行對(duì)比，突出了拯救漢語(yǔ)的重要性與迫切性。(意近即可)
13、①每個(gè)炎黃子孫都要樹(shù)立和強(qiáng)化保護(hù)母語(yǔ)的責(zé)任意識(shí)。②學(xué)生作文應(yīng)該慎用或不用網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，養(yǎng)成規(guī)范使用語(yǔ)言文字的習(xí)慣。③在日常的溝通交流中，我們應(yīng)該盡可能使用普通話，減少漢語(yǔ)交流的障礙。④學(xué)好文言文，傳承我國(guó)優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，豐富我們的漢語(yǔ)語(yǔ)言。(答出三點(diǎn)，意近即可)
五、14、示例：一位家境貧窮的女孩收到了大學(xué)錄取通知書為了減輕家庭負(fù)擔(dān)供弟弟讀書決定放棄，就在此時(shí)弟弟也決定放棄學(xué)業(yè)和舅舅一起打工支持姐姐讀書。
15、①聰明勤學(xué)懂事知道體諒父母，小小年紀(jì)就知道關(guān)愛(ài)家人，處理問(wèn)題。②勤勞善良，常常幫家里干活，甚至耽誤學(xué)習(xí)也無(wú)怨言，愛(ài)護(hù)父母、姐姐主動(dòng)放棄自己的學(xué)業(yè)打工掙錢供姐姐讀書更顯示其責(zé)任感。
16、A：她的這一舉動(dòng)充分顯示了女孩的善良懂事知道體諒父母，為家人著想寧愿舍棄自己的前途來(lái)無(wú)私支持弟弟。
B：弟弟知道直接告訴姐姐自己的打算姐姐必定會(huì)堅(jiān)決反對(duì)，就有意回避這個(gè)問(wèn)題，假裝對(duì)省城好奇，以便順利和舅舅出去打工來(lái)支持姐姐讀書，可見(jiàn)弟弟的細(xì)心對(duì)姐姐和父母的關(guān)心愛(ài)護(hù)。
17、我是多么傻啊!弟弟明明早就打算放棄學(xué)業(yè)和舅舅打工來(lái)讓我讀書。我是多么幸福啊!有這么好的弟弟、父母，他們都在關(guān)愛(ài)著我，我要好好讀書將來(lái)匯報(bào)他們。
【篇二】2020高一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案
1.C(A項(xiàng)：躅zhú;B項(xiàng)：帖tiě;D項(xiàng)：稟bǐng)
2.B(A項(xiàng)：輪輻;C項(xiàng)：合龍;D項(xiàng)：世外桃源)
3.A(言不及義：只說(shuō)些無(wú)聊的話，不涉及正經(jīng)道理。B項(xiàng)：無(wú)所不至：沒(méi)有不到的地方。也指壞事都做絕了。這里應(yīng)該改為“無(wú)微不至”。C項(xiàng)：登堂入室：比喻學(xué)問(wèn)由淺入深、循序漸進(jìn)、達(dá)到更高的水平。D項(xiàng)：如坐春風(fēng)：像坐在春風(fēng)中間。比喻同品德高尚且有學(xué)識(shí)的人相處并受到熏陶。)
4.C(A項(xiàng)：成分殘缺，“治國(guó)理政”的后面應(yīng)加上“的思路”;B項(xiàng)：邏輯錯(cuò)誤，應(yīng)去掉“左右”，“達(dá)”字后面要跟確數(shù);D項(xiàng)：搭配不當(dāng)�！耙�(guī)�！辈荒苡谩凹涌臁�。)
5.D(這是一段文化意味濃厚的句群，主要談?wù)摗啊端疂G傳》中的老酒”。文段先提出話題③，接著介紹這種酒的特點(diǎn)⑤，然后舉了《水滸傳》中有關(guān)“青花甕”和“藍(lán)橋風(fēng)月美酒”的例子。)
6.媒體的炒作可以成就一個(gè)人，也可以毀滅一個(gè)人(可以使一個(gè)人成名，也可以使一個(gè)人身敗名裂)(4分)
7.D原文是“只有教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族，才具備區(qū)域和全球領(lǐng)導(dǎo)力”
8.B法國(guó)人被列為差游客只是因?yàn)樗麄兙芙^說(shuō)英語(yǔ)，他們的教養(yǎng)是全球公民的榜樣。
9.(1)它構(gòu)成了國(guó)民的核心價(jià)值;
(2)它是人類文明的普世標(biāo)準(zhǔn)。(它是文明的旗幟，并據(jù)此展示民族的精神高度;)
(3)它不是靠政治規(guī)訓(xùn)和德育美育課程就能獲得，而是需要長(zhǎng)時(shí)間的內(nèi)修外煉。
10.(1)寒酸貧窮(2)尖酸乖戾(或粗魯無(wú)禮)(每一空寫出一個(gè)即可。得1分，兩空角度不能重復(fù))
11.(1)細(xì)節(jié)再現(xiàn)瑪麗年輕時(shí)的美，與現(xiàn)在的老丑形成反差(對(duì)比)，突出了瑪麗人生的不幸和生活的艱辛。
(2)描寫瑪麗見(jiàn)到“我”流露出的欣喜之情，暗示瑪麗并非不近人情，豐富了人物情感。
12.①瑪麗不被人理解，寫出瑪麗處境艱辛;②寫出瑪麗感情深摯，不輕易流露，人物形象
樸素感人。③與“我”對(duì)她的同情幫助形成對(duì)比，為瑪麗特意守候給我送行的情節(jié)埋下
伏筆;④使全文情節(jié)曲折生動(dòng)(先抑后揚(yáng))。(能從不同的角度闡釋，寫出l點(diǎn)給2分。
寫出兩點(diǎn)即可得滿分。)
13.這一段在小說(shuō)中必不可少。①寫“我”對(duì)瑪麗送別的珍惜和懷念，使得作品擁有一個(gè)完
整而感人的故事情節(jié);②豐富人物形象，瑪麗的善良和感恩給我?guī)?lái)的永恒影響，讓人
回味;③是作者對(duì)人情美、人性美的謳歌，突出了主旨。
這一段有蛇足之嫌。①“我”對(duì)酸瑪麗的認(rèn)識(shí)前期已有完整表現(xiàn)，“我”會(huì)將瑪麗銘記在心不言而喻，寫出來(lái)反而喪失了蘊(yùn)藉美;②瑪麗這一人物形象的塑造，以瑪麗自身表現(xiàn)的刻畫精彩傳神，這一段只寫“我”的感受，相比之下，缺少藝術(shù)感染力;③小說(shuō)的生題不言而喻，不必明寫出來(lái)。(觀點(diǎn)明確，分析言之成理，寫出一點(diǎn)給2分，語(yǔ)言表達(dá)l分。)
14.C窮：走投無(wú)路。
15.B均為動(dòng)詞，到……去。A兼詞，與此M句末語(yǔ)助詞，不譯;C連詞，因而M介詞，趁機(jī);D助詞，定語(yǔ)后置的標(biāo)志M代詞，……的人。
16.C“告以處士”不是告訴處士，而是“以處士告”，把連處士的身份告訴強(qiáng)盜。
17.(1)大概就是所說(shuō)的親身去做，無(wú)須多言自然能取信于人吧!(“其……歟”“躬”“信”各1分)
(2)年成不好，(連處士)拿出一萬(wàn)斛谷來(lái)賣，因而市面上谷的價(jià)錢終沒(méi)有上漲。(“歲饑”“糶”各1分，補(bǔ)出“連處士”1分，“市谷之價(jià)”1分�！笆泄戎畠r(jià)”翻譯成“購(gòu)買谷子的價(jià)格”亦可)
幅嚴(yán)冬風(fēng)雪圖(歲末夜晚，雪意昏昏，云容慘淡，霜風(fēng)獵獵，寒冷凄清，昏暗寂寥)。以景開(kāi)篇，烘托出一個(gè)凄清寂寥的環(huán)境，奠定了全詞感情基調(diào)(3分)
19.①上片寫年老的詞人在寒冷冬夜傾酒自酌，抒發(fā)了天涯淪落之感;(1分)②下片以“官梅”自喻，表達(dá)雖被貶異鄉(xiāng)、身有羈絆，但不失梅的孤傲高潔;(1分)③結(jié)尾處既有詞人對(duì)自己被貶官后，友人疏遠(yuǎn)，人情淡薄的感嘆，也有知己雖念舊，但關(guān)山重重，路途遙遠(yuǎn)，難相安慰的無(wú)奈。(1分)
20.(1)第①章孔子強(qiáng)調(diào)自己教育堅(jiān)持“誨人不倦”的態(tài)度;第②章孔子卻有“則不復(fù)也
(即不再教他)的態(tài)度。
(2)這兩章里孔子的育人態(tài)度看似矛盾，其實(shí)并不矛盾。前者強(qiáng)調(diào)的是孔子的教育態(tài)度，后者強(qiáng)調(diào)的是孔子教育方法。從“不憤不啟，不悱不發(fā)”可見(jiàn)孔子非常注重學(xué)生自身的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，他強(qiáng)調(diào)學(xué)生首先需要進(jìn)行思考，嘗試表達(dá)，只有在學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的情況下，老師才會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)誘導(dǎo)。只有在學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)態(tài)度時(shí)候，他才“則不復(fù)也”。如果學(xué)生自身有求學(xué)之心，他就會(huì)誨人不倦。
【篇三】2020高一語(yǔ)文暑假作業(yè)答案
一、基礎(chǔ)知識(shí)。
1、A2、A3、B4、①書生意氣，揮斥放遒。
②所以傳道受業(yè)解惑也，③君子博學(xué)而日參省乎己，④不積小流無(wú)以成江海。⑤鍥而不舍，金石可鏤。⑥道之所存。
二、文言文。
5、A 6、C 7、D 8、D
9、今之世，不聞?dòng)袔�，有輒嘩笑之，以為狂人。
10、①以地位低的人為師就覺(jué)得羞恥，以官職高的人為師就近乎諂媚了。②世人果然都感到驚怪，相半角公式聚咒罵，對(duì)他指指點(diǎn)點(diǎn)使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來(lái)攻擊他。
三、
11.參考答案：①乘風(fēng)大聲呼嘯;②蓬頭亂發(fā)跳躍;③提裙輕舞妖憨惹人笑;④對(duì)溪中的影兒哭笑;⑤跟著蛤蟆蹲跳;⑥和著鳥(niǎo)兒唱歌嗓干聲嘶;⑦斜視柔云和淡月。
解析:在第(3)(4)兩段找出關(guān)鍵語(yǔ)句，再分條列舉。
12.參考答案：①內(nèi)容上：寄情于景，抒發(fā)了一種淡淡憂傷哀思的情感。蕭蕭的微風(fēng)、沙沙的樹(shù)葉、潺潺的溪水、婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)聲、翩翩的蝶兒、云中的新月共同構(gòu)成了一幅美妙的自然圖景，浸染著作者的情緒與感受，透露出淡淡的凄楚與悲涼。
②結(jié)構(gòu)上：起到渲染氣氛，引起下文的作用，自然引出“我的狂態(tài)”的描寫和夢(mèng)見(jiàn)“兩年前死去的祖母和去臘剛亡的兩個(gè)表弟妹”等。
解析:一般說(shuō)來(lái)，題目問(wèn)你“作用”“意圖”之類，你應(yīng)該從內(nèi)容和形式兩個(gè)方面進(jìn)行思考，這樣回答才全面。散文和小說(shuō)中的景物描寫(環(huán)境描寫)，主要有以下四種功能：①渲染氣氛，②刻畫人物，③推動(dòng)情節(jié)，④烘托主題�？忌陂喿x過(guò)程中可以有意識(shí)地從這幾個(gè)方面去思考，就能比較準(zhǔn)確地把握文意，理解景物描寫的妙處。本文開(kāi)頭用了反襯手法，是典型的以樂(lè)景寫哀愁的寫法。理解時(shí)要注意這點(diǎn)。關(guān)于該題結(jié)構(gòu)上的作用，后面的說(shuō)法還可以這樣來(lái)表述：為下文寫“我的狂態(tài)”及夢(mèng)見(jiàn)故去的祖母和表弟妹蓄勢(shì)(張本)。
13.參考答案：這句話表面上是說(shuō)被我“蹂躪”的青草在春風(fēng)里能夠恢復(fù)生機(jī)與活力;實(shí)際上是作者希望通過(guò)年輕一代的不懈努力和奮斗改變不盡如人意的黯淡的現(xiàn)狀，創(chuàng)造光明美好的未來(lái)。
解析:解答時(shí)要注意“句不離段”的特點(diǎn)，結(jié)合上下文甚至全文的中心、背景來(lái)理解。本文作者是現(xiàn)代文學(xué)早期作家之一，她文筆清新，感情細(xì)膩，多寫自然與博愛(ài)的主題。要搞清“青草”和“陽(yáng)光”的含義。
14.參考答案：(1)在對(duì)比、反襯中凸顯作者的郁悶與傷感之情。
(2)表達(dá)了作者擺脫現(xiàn)實(shí)苦悶、渴望獲得新生的急切心情和強(qiáng)烈愿望。
四、
15、初次見(jiàn)面說(shuō)(久仰)，好久不見(jiàn)說(shuō)(久違)，請(qǐng)人批評(píng)說(shuō)(指教)，求人原諒說(shuō)(包涵)，求人幫忙說(shuō)(勞駕)，求給方便說(shuō)(借光)，麻煩別人說(shuō)(打擾)，向人祝賀說(shuō)(恭喜)，求人看高稿說(shuō)(過(guò)目)，求人解答說(shuō)(請(qǐng)問(wèn))，求人指點(diǎn)說(shuō)(賜教)，托人辦事說(shuō)(拜托)。
16、
1、把在團(tuán)體中起主導(dǎo)的人喻為(主心骨)
2、把足智多謀的人喻為(智多星)
3、把接待賓客的當(dāng)?shù)刂魅擞鳛?東道主)
4、把公堂臺(tái)階下受審的囚犯喻為(階下囚)
5、把吝嗇錢財(cái)、一毛不拔的人喻為(鐵公雞)
6、把混混噩噩、不明事理的人喻為(糊涂蟲)
7、把世故圓滑的人喻為(老油條)
8、把沒(méi)有專業(yè)知識(shí)的外行人喻為(門外漢)
9、把技藝不精、勉強(qiáng)湊合的人喻為(三腳貓)
