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【篇一】2020高一語文暑假作業(yè)答案
一.選擇
1.C(A：猝應為cù;B：絆應為：bàn，橫應為：hènɡ;D：衷應為zhōnɡ，怏應為yànɡ)
2.A(B：*應為噦;C：闌應為讕;D：緬應為湎，園應為垣)
3.D(①：泛濫貶義褒用，比澎湃更能表現(xiàn)激憤狂放的心情;②：文明、野蠻反語，與前者相呼應;③：既然/就表因果，雖然/但表轉折，這里表轉折)
4.D(A：氣沖斗牛形容氣勢之盛可以直沖云霄(一般指人)，語境不當，并且與直上云天語意重復;B：為民請命指為老百姓的事向*提出請求或申訴，對象不當;C：物以稀為貴與廣為人知相矛盾。)
5.C(A：主賓搭配不當;B：前后不一致(一面和兩面不能同時呼應)D：語序不當)
二.默寫
6(1)江山如此多嬌(2)君子好逑(3)受任于敗軍之際(4)恨別鳥驚心(5)何當共剪西窗燭
三、7、A8、B9、B
四、10、拯救世界上美的語言。
11、①英語、拉丁文等外語的沖擊;②許多作家對漢語不尊重;
�、廴駥W英語熱潮的沖擊;④網(wǎng)絡語言向現(xiàn)實生活的滲透。(答出三點、意近即可)
12、運用舉例論證和對比論證。把漢語熱在全球持續(xù)升溫與漢語在故鄉(xiāng)受到冷落進行對比，突出了拯救漢語的重要性與迫切性。(意近即可)
13、①每個炎黃子孫都要樹立和強化保護母語的責任意識。②學生作文應該慎用或不用網(wǎng)絡語言，養(yǎng)成規(guī)范使用語言文字的習慣。③在日常的溝通交流中，我們應該盡可能使用普通話，減少漢語交流的障礙。④學好文言文，傳承我國優(yōu)秀的文化遺產，豐富我們的漢語語言。(答出三點，意近即可)
五、14、示例：一位家境貧窮的女孩收到了大學錄取通知書為了減輕家庭負擔供弟弟讀書決定放棄，就在此時弟弟也決定放棄學業(yè)和舅舅一起打工支持姐姐讀書。
15、①聰明勤學懂事知道體諒父母，小小年紀就知道關愛家人，處理問題。②勤勞善良，常常幫家里干活，甚至耽誤學習也無怨言，愛護父母、姐姐主動放棄自己的學業(yè)打工掙錢供姐姐讀書更顯示其責任感。
16、A：她的這一舉動充分顯示了女孩的善良懂事知道體諒父母，為家人著想寧愿舍棄自己的前途來無私支持弟弟。
B：弟弟知道直接告訴姐姐自己的打算姐姐必定會堅決反對，就有意回避這個問題，假裝對省城好奇，以便順利和舅舅出去打工來支持姐姐讀書，可見弟弟的細心對姐姐和父母的關心愛護。
17、我是多么傻啊!弟弟明明早就打算放棄學業(yè)和舅舅打工來讓我讀書。我是多么幸福啊!有這么好的弟弟、父母，他們都在關愛著我，我要好好讀書將來匯報他們。
【篇二】2020高一語文暑假作業(yè)答案
1.C(A項：躅zhú;B項：帖tiě;D項：稟bǐng)
2.B(A項：輪輻;C項：合龍;D項：世外桃源)
3.A(言不及義：只說些無聊的話，不涉及正經道理。B項：無所不至：沒有不到的地方。也指壞事都做絕了。這里應該改為“無微不至”。C項：登堂入室：比喻學問由淺入深、循序漸進、達到更高的水平。D項：如坐春風：像坐在春風中間。比喻同品德高尚且有學識的人相處并受到熏陶。)
4.C(A項：成分殘缺，“治國理政”的后面應加上“的思路”;B項：邏輯錯誤，應去掉“左右”，“達”字后面要跟確數(shù);D項：搭配不當�！耙�(guī)�！辈荒苡谩凹涌臁�。)
5.D(這是一段文化意味濃厚的句群，主要談論“《水滸傳》中的老酒”。文段先提出話題③，接著介紹這種酒的特點⑤，然后舉了《水滸傳》中有關“青花甕”和“藍橋風月美酒”的例子。)
6.媒體的炒作可以成就一個人，也可以毀滅一個人(可以使一個人成名，也可以使一個人身敗名裂)(4分)
7.D原文是“只有教養(yǎng)指數(shù)高漲的民族，才具備區(qū)域和全球領導力”
8.B法國人被列為差游客只是因為他們拒絕說英語，他們的教養(yǎng)是全球公民的榜樣。
9.(1)它構成了國民的核心價值;
(2)它是人類文明的普世標準。(它是文明的旗幟，并據(jù)此展示民族的精神高度;)
(3)它不是靠政治規(guī)訓和德育美育課程就能獲得，而是需要長時間的內修外煉。
10.(1)寒酸貧窮(2)尖酸乖戾(或粗魯無禮)(每一空寫出一個即可。得1分，兩空角度不能重復)
11.(1)細節(jié)再現(xiàn)瑪麗年輕時的美，與現(xiàn)在的老丑形成反差(對比)，突出了瑪麗人生的不幸和生活的艱辛。
(2)描寫瑪麗見到“我”流露出的欣喜之情，暗示瑪麗并非不近人情，豐富了人物情感。
12.①瑪麗不被人理解，寫出瑪麗處境艱辛;②寫出瑪麗感情深摯，不輕易流露，人物形象
樸素感人。③與“我”對她的同情幫助形成對比，為瑪麗特意守候給我送行的情節(jié)埋下
伏筆;④使全文情節(jié)曲折生動(先抑后揚)。(能從不同的角度闡釋，寫出l點給2分。
寫出兩點即可得滿分。)
13.這一段在小說中必不可少。①寫“我”對瑪麗送別的珍惜和懷念，使得作品擁有一個完
整而感人的故事情節(jié);②豐富人物形象，瑪麗的善良和感恩給我?guī)淼挠篮阌绊�，讓�?/p>
回味;③是作者對人情美、人性美的謳歌，突出了主旨。
這一段有蛇足之嫌。①“我”對酸瑪麗的認識前期已有完整表現(xiàn)，“我”會將瑪麗銘記在心不言而喻，寫出來反而喪失了蘊藉美;②瑪麗這一人物形象的塑造，以瑪麗自身表現(xiàn)的刻畫精彩傳神，這一段只寫“我”的感受，相比之下，缺少藝術感染力;③小說的生題不言而喻，不必明寫出來。(觀點明確，分析言之成理，寫出一點給2分，語言表達l分。)
14.C窮：走投無路。
15.B均為動詞，到……去。A兼詞，與此M句末語助詞，不譯;C連詞，因而M介詞，趁機;D助詞，定語后置的標志M代詞，……的人。
16.C“告以處士”不是告訴處士，而是“以處士告”，把連處士的身份告訴強盜。
17.(1)大概就是所說的親身去做，無須多言自然能取信于人吧!(“其……歟”“躬”“信”各1分)
(2)年成不好，(連處士)拿出一萬斛谷來賣，因而市面上谷的價錢終沒有上漲。(“歲饑”“糶”各1分，補出“連處士”1分，“市谷之價”1分�！笆泄戎畠r”翻譯成“購買谷子的價格”亦可)
幅嚴冬風雪圖(歲末夜晚，雪意昏昏，云容慘淡，霜風獵獵，寒冷凄清，昏暗寂寥)。以景開篇，烘托出一個凄清寂寥的環(huán)境，奠定了全詞感情基調(3分)
19.①上片寫年老的詞人在寒冷冬夜傾酒自酌，抒發(fā)了天涯淪落之感;(1分)②下片以“官梅”自喻，表達雖被貶異鄉(xiāng)、身有羈絆，但不失梅的孤傲高潔;(1分)③結尾處既有詞人對自己被貶官后，友人疏遠，人情淡薄的感嘆，也有知己雖念舊，但關山重重，路途遙遠，難相安慰的無奈。(1分)
20.(1)第①章孔子強調自己教育堅持“誨人不倦”的態(tài)度;第②章孔子卻有“則不復也
(即不再教他)的態(tài)度。
(2)這兩章里孔子的育人態(tài)度看似矛盾，其實并不矛盾。前者強調的是孔子的教育態(tài)度，后者強調的是孔子教育方法。從“不憤不啟，不悱不發(fā)”可見孔子非常注重學生自身的學習主動性，他強調學生首先需要進行思考，嘗試表達，只有在學生進行主動學習的情況下，老師才會對學生進行啟發(fā)誘導。只有在學生沒有良好的學習態(tài)度時候，他才“則不復也”。如果學生自身有求學之心，他就會誨人不倦。
【篇三】2020高一語文暑假作業(yè)答案
一、基礎知識。
1、A2、A3、B4、①書生意氣，揮斥放遒。
�、谒詡鞯朗軜I(yè)解惑也，③君子博學而日參省乎己，④不積小流無以成江海。⑤鍥而不舍，金石可鏤。⑥道之所存。
二、文言文。
5、A 6、C 7、D 8、D
9、今之世，不聞有師，有輒嘩笑之，以為狂人。
10、①以地位低的人為師就覺得羞恥，以官職高的人為師就近乎諂媚了。②世人果然都感到驚怪，相半角公式聚咒罵，對他指指點點使眼色，相互拉拉扯扯示意，而且大肆渲染地編造謠言來攻擊他。
三、
11.參考答案：①乘風大聲呼嘯;②蓬頭亂發(fā)跳躍;③提裙輕舞妖憨惹人笑;④對溪中的影兒哭笑;⑤跟著蛤蟆蹲跳;⑥和著鳥兒唱歌嗓干聲嘶;⑦斜視柔云和淡月。
解析:在第(3)(4)兩段找出關鍵語句，再分條列舉。
12.參考答案：①內容上：寄情于景，抒發(fā)了一種淡淡憂傷哀思的情感。蕭蕭的微風、沙沙的樹葉、潺潺的溪水、婉轉的鳥聲、翩翩的蝶兒、云中的新月共同構成了一幅美妙的自然圖景，浸染著作者的情緒與感受，透露出淡淡的凄楚與悲涼。
�、诮Y構上：起到渲染氣氛，引起下文的作用，自然引出“我的狂態(tài)”的描寫和夢見“兩年前死去的祖母和去臘剛亡的兩個表弟妹”等。
解析:一般說來，題目問你“作用”“意圖”之類，你應該從內容和形式兩個方面進行思考，這樣回答才全面。散文和小說中的景物描寫(環(huán)境描寫)，主要有以下四種功能：①渲染氣氛，②刻畫人物，③推動情節(jié)，④烘托主題�？忌陂喿x過程中可以有意識地從這幾個方面去思考，就能比較準確地把握文意，理解景物描寫的妙處。本文開頭用了反襯手法，是典型的以樂景寫哀愁的寫法。理解時要注意這點。關于該題結構上的作用，后面的說法還可以這樣來表述：為下文寫“我的狂態(tài)”及夢見故去的祖母和表弟妹蓄勢(張本)。
13.參考答案：這句話表面上是說被我“蹂躪”的青草在春風里能夠恢復生機與活力;實際上是作者希望通過年輕一代的不懈努力和奮斗改變不盡如人意的黯淡的現(xiàn)狀，創(chuàng)造光明美好的未來。
解析:解答時要注意“句不離段”的特點，結合上下文甚至全文的中心、背景來理解。本文作者是現(xiàn)代文學早期作家之一，她文筆清新，感情細膩，多寫自然與博愛的主題。要搞清“青草”和“陽光”的含義。
14.參考答案：(1)在對比、反襯中凸顯作者的郁悶與傷感之情。
(2)表達了作者擺脫現(xiàn)實苦悶、渴望獲得新生的急切心情和強烈愿望。
四、
15、初次見面說(久仰)，好久不見說(久違)，請人批評說(指教)，求人原諒說(包涵)，求人幫忙說(勞駕)，求給方便說(借光)，麻煩別人說(打擾)，向人祝賀說(恭喜)，求人看高稿說(過目)，求人解答說(請問)，求人指點說(賜教)，托人辦事說(拜托)。
16、
1、把在團體中起主導的人喻為(主心骨)
2、把足智多謀的人喻為(智多星)
3、把接待賓客的當?shù)刂魅擞鳛?東道主)
4、把公堂臺階下受審的囚犯喻為(階下囚)
5、把吝嗇錢財、一毛不拔的人喻為(鐵公雞)
6、把混混噩噩、不明事理的人喻為(糊涂蟲)
7、把世故圓滑的人喻為(老油條)
8、把沒有專業(yè)知識的外行人喻為(門外漢)
9、把技藝不精、勉強湊合的人喻為(三腳貓)
