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小學一年級上冊語文教案范文

時間:2020-07-20 14:11:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#小學一年級# #小學一年級上冊語文教案范文#】教案是教師為順利而有效地開展教學活動,根據(jù)課程標準,教學大綱和教科書要求及學生的實際情況,以課時或課題為單位,對教學內(nèi)容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是©無憂考網(wǎng)整理的《小學一年級上冊語文教案范文》相關資料,希望幫助到您。

【篇一】小學一年級上冊語文教案范文

  《雨點兒》:

  教學目標:

  1、朗讀課文,讀好恰當?shù)耐nD。

  2、認識“更、綠”等4個生字;會寫“半、你”2個字。

  3、理解課文內(nèi)容,感受雨點兒給大地帶來的美好變化。

  教學過程:

  一、分角色朗讀對話,復習鞏固

  【設計意圖】聯(lián)系舊知,鞏固對逗號、句號的認識。

  二、朗讀第五自然段,讀好恰當?shù)耐nD

  1、創(chuàng)設問題:

  《青蛙寫詩》中的小蝌蚪和水泡泡跑到這一段中來了,請同學們把他們找出來,并用筆圈畫,再和同桌交流你找到的小蝌蚪和水泡泡。

  2、出示課件,學生口頭填空。

  小蝌蚪要當?shù)氖,水泡泡要當(shù)氖恰?/p>

  3、教師范讀逗號、句號和句子內(nèi)部的停頓,學生談感受。

  4、學生跟讀。

  5、學生自由練讀后,指名讀,教師糾正。

  6、出示學過的含有逗號和句號的語段,學生朗讀。

  三、創(chuàng)設問題,認讀“更、綠、出、長”

  1、創(chuàng)設問題:小雨點兒和大雨點兒來到他們想去的`地方后,出現(xiàn)了怎樣的結(jié)果?

  2、用含有“比、更”的句子,幫助理解“更”。

  有花有草的地方,花比以前更紅了,草比以前更綠了。

  3、結(jié)合課文內(nèi)容,用“更”說話。

  有了小雨點兒的幫助,還有什么更怎么樣了?

  4、播放小草從泥土中長出來的視頻,幫助理解“長、出”。

  5、出示課件:

  誰的尾巴長?誰的尾巴短?誰的尾巴好像一把傘?

  讓學生體會兩個“長”的讀音不同。作“長度”講時,讀cháng;作“生長”講時,讀zhǎng。

  【設計意圖】聯(lián)系學過的《比尾巴》中的句子,可以讓學生在具體的語境中,根據(jù)字義區(qū)分多音字的讀音。

  四、學寫“半、你”

  1、教師范寫“半”,強調(diào)點、撇不要貼在豎和橫上。學生練寫,教師巡視指導,反饋評價,學生再次練寫。

  2、教師范寫“你”,著重指導橫鉤的寫法。學生練寫,教師巡視指導,反饋評價,學生再次練寫。

【篇二】小學一年級上冊語文教案范文

  《花朵》:

  一、教學目標

  1、借助拼音正確地朗讀課文,能背誦課文。

  2、能結(jié)合生活實際,感受到美好。

  3、會認“花、朵”寫七個生字及組詞,含寫“火”“我”字。

  二、設計思路

  充分利用學生已有的知識、引導學生自主讀書,培養(yǎng)學生愛讀書的習慣,鼓勵學生選擇自己喜歡的方式朗讀,讓學生享受朗讀的樂趣。

  三、重點難點:

  1、能正確朗讀課文,背誦課文。

  2、“火”“我”字的書寫。

  四、教學準備:

  幾種常見的花朵課件;帶拼音課文和去掉拼音課文內(nèi)容課件;布滿星星的夜空課件;焰火燃放的情境課件;學生們玩耍的情境課件。

  五、教學時間:

  兩課時:

  教學過程:

  第一課時

  教學過程:

  一、情景進入,激發(fā)興趣。

  1、出示各種花朵課件,說出花朵的名稱,感受花的美。

  師:這些花美嗎?它們都是些什么花?(菊花、向日葵、水仙、牡月)對,這些花都是花朵,揭示課題:(板書:1、花朵)

  2、你們還見過哪些花朵,說出來與大家分享?

  師:同學們說的桃花、梅花、月季花等許多漂亮的花、我們都說它是(指課題)生齊:花朵。

  3、這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ識三種特殊的花朵。請翻開書,自己讀一讀,就知道這是什么花。

  二、自讀課文,讀準字音。

  1、借助拼音,自由讀課文。

  師:能告訴老師這三種特殊的花是什么?(板書:星星、焰火、我們)

  2、同桌之間互相讀,互相糾正讀音。

  3、指名讀。

  三、指導學生讀,師生共同正音。

  1、課件:

  環(huán)節(jié)①有拼音的課文;環(huán)節(jié)②去掉拼音讀課文。

 、賹W生自由讀課文,遇到不認識的字,借助拼音進行認讀。

  ②去掉拼音讀課文,把課文讀正確,注意把要求認的字和會寫的`生字讀正確。

  2、老師示范讀,學生比較,感受(感受老師讀,有停頓更好聽)

  3、再讀課文:認識逗號、句號。

  師:說說課文共有幾句話?你是怎樣知道的?告訴學生逗號是在句子中間的停頓,句號是一個句子說完了就在后面寫一個句號;一個句號就是一句話。

  4、讓學生感受逗號和句號的作用。(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽;標上符號后句子讀起來順暢、好聽)

  例句:今天有許多老師來我們學校聽課我們感到非常高興。(老師一口氣讀完,提問:你覺得老師讀得怎樣?)標上逗號和句號讀一遍。

  今天,有許多老師來我們學校聽課,我們感到非常高興。(讓學生感受有逗號和句號后讀起來順暢、好聽)

  5、老師帶讀一遍,跟著讀一遍。

  6、用自己喜歡的方式讀課文,看誰把課文讀得正確,讀得流利。

  四、指導背誦、朗讀感悟。

  1、分組朗讀句子(一組讀一句)

  2、指導朗讀,背誦第一句:

 、僦该x句子:

  師:你們見過晚上的夜空嗎?是什么樣的?

  ②出示夜空的課件:

  師:什么在夜空中一閃一閃,像什么?然后閉目背一背

 、壑该、齊背。

  師:你覺的有星星的夜空美嗎?你能不能把它背出來?

  3、自學第二句:

 、僦笇ёx句子:

  師:你們見過焰火嗎?它像什么?

 、诔鍪菊n件:焰火燃放的景色。(幫助學生體會背誦)

  師:多美的焰火呀。燃放在夜空中就像花朵一樣。

 、壑该,齊背。

  4、朗讀體會第三句:

 、冽R讀句了:

  ②出示課件:學生在操場上玩耍的情境。

  師:同學后看,誰在操場上玩?玩的開心嗎?

  告訴學生:我們在祖國的關懷下健康成長,可愛的象花朵一樣,所以說我們是祖國的花朵。(通過畫面閉目感受背誦)

  ③全班齊背。

  5、背誦課文《花朵》

  小組同學互背→齊背→板書“→”符號,然后圍著課題畫一朵花。

  6、今天晚上同學們把這篇課文讀給爸爸媽媽聽。

【篇三】小學一年級上冊語文教案范文

  《江南》:

  教學目標:

  1、理解詩句的意思,體會江南水鄉(xiāng)的美景,培養(yǎng)熱愛自然的感情。

  2、復習鞏固漢語拼音,學會本課8個生字,兩條綠線內(nèi)的3個字只識不寫。

  3、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  重點難點:

  朗讀、背誦課文,識字、寫字。

  教學準備:

  投影錄音小黑板

  教學過程:

  第一課時

  課時目標:

  1、初讀課文,讀準字音,讀通句子,了解課文的意思。

  2、復習鞏固漢語拼音,學習生字“江、南、魚、葉”,能正確書寫。

  一、看圖導入

  1、小朋友,大家喜歡學詩嗎?。今天,老師還要和大家一起學習一首古人寫的詩,詩的題目是:江南(教師在田字格中板書課題,并注音。指名讀,齊讀課題。)

  學習“江、南”這兩個字。誰能記住這兩個字?寫字的時候,你還有什么要提醒小朋友注意的地方嗎?

  (這一環(huán)節(jié)的設計、分散了識字的難度。用學生互相提醒寫字注意點的方式,把識記字形的任務交由學生自己完成,并受到了“我是小老師”的暗示,產(chǎn)生學習漢字的自信心。)

  2、在我國的長江以南,有一塊美麗、富饒的土地,這里是中國有名的魚為之鄉(xiāng)。清清的小河從每家每戶的門前屋后流過。一到夏天,那就更美了。你們瞧,(出示圖)這兒就是美麗的江南。

  多美的地方呀!這兒有什么?(魚、荷花、采蓮的姑娘)(荷花就是蓮花,荷葉就是蓮葉,姑娘采的是蓮蓬)

  (通過創(chuàng)設情境激發(fā)學生的情趣,讓他們做好閱讀學習課文的準備。)

  二、初讀課文

  1、范讀課文,聽準音。

  2、學生自由讀課文。

 。ㄔ谧x的時候,我要求學生讀一遍拼音,這一層次的設計,旨在讓學生獲得對古詩初步的感知,主要目的在于掃清閱讀障礙。在學習課文的同時復習鞏固漢語拼音。)

  3、再讀課文,邊讀邊找出課文中的生字。

  4、指讀課文,隨機糾正字音。

  5、說說你喜歡讀哪些句子?

  6、讀了課文,你知道課文寫了江南的什么?

  三、學習生字

  1、老師把文中的生字挑出來,你們會讀嗎?

  2、開火車讀生字,去拼音讀生字,聽音找字。我的修改:檢查重點詞語的認讀情況。

  3、說說你記住了哪個字?

  4、指導書寫:江魚葉

  (1)“江”是左右兩部分,左邊三點水,右邊是個工。(組詞語)

 。2)“葉”要注意右邊的部分。(組詞)

  (3)“魚”上面是刀子頭,田像魚身,一像魚尾。

  5、學生描紅,臨寫。

  第二課時

  課時目標:

  1、理解詩句的意思,體會江南水鄉(xiāng)的美景,培養(yǎng)熱愛自然的感情。

  2、能正確、流利、有感情地朗讀和背誦課文。

  3、學習生字“可西”,指導書寫。

  一、復習檢查

  1、開火車讀生字。

  2、揭示新課。

  二、朗讀課文

  1、指讀第一行,這里的“蓮”指的是什么?看圖:姑娘是怎樣采蓮的`?

  2、是。〗弦粠У男『永、池塘里長滿了荷花,夏天蓮子成熟了,人們就乘著小船去采蓮。所以課文說——江南可采蓮。(指讀)

  3、大家看:這滿池塘的蓮葉長得怎么樣?

 。1)引導學生從顏色上來說說。

 。2)引導學生從形狀上來說說。

 。3)引導學生從兩方面說說蓮葉的特點。

 。4)這句是贊美蓮葉的,“何”可以理解為多么,蓮葉是多么——漂亮、多么碧綠茂盛!

  4、美美地朗讀第一句話。

  5、看圖描述:小姑娘在蓮葉叢中一邊采蓮,一邊唱歌,聽她們唱的多快樂呀。ǚ配浺簦┬」媚锏母杪曮@動了誰呀?

  6、看圖:魚在干什么?它們是怎么游水的呢?

  7、詩句里是怎么講的?(指讀)

  8、魚兒在蓮葉間游戲,一會兒東,一會兒西,一會兒南,一會兒北,游的怎么樣?

 。1)指導朗讀。

  (2)比賽讀,齊讀。

  (3)請學生扮演小魚活動活動。

  9、連起來讀課文。

  三、背誦練習、

  1、老師發(fā)現(xiàn)有些小朋友不光能讀好詩,還能背詩呢!

  自己看圖試背。表演背。(引導學生向東、西、南、北四個方向有規(guī)律地游動)

  2、指名背誦。我的修改:齊背全文。(積累語言的有效途徑是背誦。通過各種方法引導學生背誦古詩,教師幫助學生設置臺階,從自己嘗試背誦、老師引背到表演背誦,讓學生裝體驗學習的快樂。)

  3、學了這篇課文,你有什么感想?(滲透教育)

  四、學習生字

  1、出示:西可

  2、學生交流識記方法。

  3、指導書寫。