【篇一】經(jīng)典幼兒園大班教育隨筆范例
“今天我們一起來玩的剪紙游戲是…..”頓時我出示我剪好的“花瓶里的花”，小朋友們看見了一下子興奮起來�！斑�，王老師，你怎么是剪了好多的花，然后粘在一起的啊?”涵涵很快發(fā)現(xiàn)了我的秘密，于是我就順理成章的把這個謎底介紹給大家了，聽完我的講解，小朋友們已經(jīng)坐不住了。
于是我說明了剪紙的要求紀律后就請寶寶們開工啦!由于活動中是采取將三種蠟光紙分別剪成大小不等的花，然后再進行疊加，后畫上漂亮的花瓶。隨著孩子們的咔嚓咔嚓的聲音漸漸變大，只見碩碩一邊看看左面的琪琪一邊看看右面的杰杰，還時不時的問對面的心怡“怎么做啊?”那一桌的小朋友實在忍不住碩碩不停的問，不知是誰頓時大叫了起來“王老師，碩碩一直讓我們教他怎么剪，弄的我們都沒時間剪了。”我走到碩碩面前說：“碩碩，你會剪嗎?”“會的，只是我不知道怎么剪花邊”我輕輕的在他耳邊說“這個花邊是你自己設(shè)計的，隨便怎么剪都可以，但一定要有大小哦，相信碩碩一定能剪出漂亮的花”聽完碩碩便認真、仔細地剪起來。
碩碩頓時又叫了起來“王老師，我覺得一個花瓶里就一朵花會很可憐的，我可跟好朋友杰杰放在一個花瓶里嗎”“碩碩，你的想法真不錯”我笑著大聲的表揚了他，隨后他便和邊上的杰杰一起合作完成了“花瓶里的花”。分析：碩碩在剪紙活動中，表現(xiàn)出濃厚的興趣、主動學(xué)習(xí)的愿望以及全身心的投入，他在整個活動中得到了積極、愉快、主動的發(fā)展。由于活動中“花邊”是沒有固定的剪法，是來自幼兒的自己想象能力，因為碩碩小朋友在剪的時候有點不夠自信所以碰到困難就不敢剪，面對孩子所表現(xiàn)出來的情況，我就采用鼓勵法。措施：由于碩碩怕剪壞了作品，所以在剪的時候，略顯緊張、膽小，面對他的害怕，鼓勵法是再好不過的。所以作為老師要嘗試著用贊賞的目光去賞識孩子們的作品，激發(fā)起他們的積極性。同時，也應(yīng)該多鼓勵孩子們之間相互合作，幫助他們提高集體合作能力。
【篇二】經(jīng)典幼兒園大班教育隨筆范例
蝴蝶會喝歌，雪花會跳舞，星星會說話，小草會飛翔……這些都是孩子才有的美麗幻想。當(dāng)年，在我上學(xué)的時候，我就向往著老師這個職業(yè)。那時，老師的一舉一動在我的心目中是那樣的神圣，老師的一個眼神、微笑甚至點點頭都能給我?guī)碜銐虻挠職夂透嫘�。于是從考入幼師那天起，我就立志今生將為托起明天的太陽而奮斗。天隨人愿，現(xiàn)在我終于站在了一群可愛的小天使中間。
開學(xué)第一天，我?guī)е闷媾c興奮的心情來到了班上，但是，一切和我當(dāng)年想像的情境相差太遠，沒有我理想中的那么神圣，也沒有我期待已久的那種崇拜的目光。圍繞我的只是那群小天使哭喊著找媽媽的淚水，和接鍾而來的難題與挑戰(zhàn)。我一時有些茫茫然。
然而這條路是我自己選擇的，找必須走下去!于是我開始認認真真地工作，精心呵護著這群小天使。當(dāng)他們?nèi)雸@哭鬧不止時，我輕輕地把他們摟在懷里給他們擦去臉上的淚花;當(dāng)他們午睡睡不著時，我在他們的耳邊小聲低語，拍著他們進入夢鄉(xiāng);當(dāng)他們尿濕了褲子時，我給他們換上干凈的褲子……就這樣，在每天的接觸交往中，孩子們漸漸地喜歡上了我。
有一天我像往常一樣，帶著孩子們喝完水、上完廁所，準備戶外活動時，我突然流鼻血了。孩子們忽得圍了上來，開始七嘴八舌地問我：“老師你怎么了?”“老師我?guī)湍悴敛?“”老師不用怕，我保護你!”有的孩子還真抬起手來幫我擦鼻子。我對孩子們說：“老師沒事兒，只是流鼻血而已”。當(dāng)他們用小手給我擦鼻子時，那一張張紅撲撲的臉蛋上寫滿了真誠，從他們的眼神中我真的看到了他們的那份焦急和關(guān)切。其實流鼻血對于我來說本覺得很無所謂，可沒想到孩子們卻是那么的在乎。那一刻我覺得我就是世界上幸福的人!我那些微不足道的付出卻得到了如此豐厚的回報：盛滿童真的愛!接下來的日子里，我感覺我在慢慢地改變，班里有孩子病了，我會常常牽掛在心;放假時我會常常想念他們，偶爾還在夢里與這群小天使相見。我發(fā)現(xiàn)我又再次愛上了這份工作。是這群小天使讓我難以割舍，讓我徹底地愛上了這份事業(yè)。我愛孩子，孩子們也愛我，“老師，你什么時候回家呢?“”老師回家路上小心!“”老師，你還沒吃飯呢!“”老師，您辛苦了!“”老師，這是我給你挑的好看的小貼畫!'’“老師，你好像我的媽媽哦!“”老師，你到我家去玩啊!”孩子的天真、孩子的圣潔、孩子的真誠、孩子的愛使我體驗到了工作的幸福!我的選擇預(yù)示著我的快樂，我的快樂回應(yīng)著我的選擇。一幕幕揮之不去的情景始終感動著我，激勵著我。我愿意將自己所有的愛傾注于孩子的身上。
愛孩子并不一定要干轟轟烈烈的大事，需要的是用心。用心關(guān)注孩子，用心接納孩子，用心體會孩子，只要用心去愛，孩子就一定能感覺到。多少次，和這群可愛的孩子們在一起，我忘卻了煩惱，沒有了憂愁，體驗到了工作就是快樂。我為我擁有這份平凡卻崇高的事業(yè)而感到自豪。快樂，就從這里啟航……
【篇三】經(jīng)典幼兒園大班教育隨筆范例
今天下午離園時，孩子們陸續(xù)的被家長接走了。只有性格內(nèi)向的維涵還沒有人來接，我把他領(lǐng)回了活動室，忙著打掃衛(wèi)生。心想：還好，維涵還沒哭，以前家長不來時早就哭開了。我偷偷看了看他，只見維涵不時的向外看，低聲的說：“媽媽怎么還不來呀?”我不斷地安慰著，給她講故事。想轉(zhuǎn)移她的注意力，可她都不感興趣，還是心神不定的樣子，眼里已經(jīng)有了淚花。
我靈機一動就用這個方法吧。我放下手中的工具，捶了捶腰自言自語的說：“哎我好累呀?要是有個幫手就好了�！本S涵一臉認真的樣子：“老師我?guī)湍�，你就不累了�！蔽艺f：“好哇，老師謝謝你了”。維涵拿起了拖把，麻利的干開了。我倆一邊干，一邊聊，好開心。不知不覺時間過得真快，維涵媽氣喘吁吁的跑來了，急忙說：“今天我有事，實在趕不回來了，急死我了，我以為孩子在哭鬧呢�！本S涵高興地說：“媽媽我在幫老師干活呢�！奔议L看到孩子高興地樣子，懸著的心平靜了下來。我趁機表揚了維涵，還獎勵了她一朵小紅花。娘倆高興的離開了幼兒園。
今天雖然我晚點回家了，但心里卻很高興，維涵幫助了我。
【篇四】經(jīng)典幼兒園大班教育隨筆范例
開學(xué)有一個月了，今年剛?cè)雸@的大班孩子漸漸適應(yīng)了幼兒園的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，學(xué)習(xí)和生活開始步入正規(guī)。但是每個班總會有幾個特殊的小朋友不能很快融入集體中，有的性格、脾氣特殊，有的在飲食上有比較嚴重的問題。因為每個孩子來自不同的家庭，他們的個性也不同，有的活潑開朗、有的調(diào)皮大膽。
卓x小朋友就是一個特別的孩子�，F(xiàn)在剛來的小朋友都能跟老師走隊、還會唱歌做游戲了，他在旁邊就是默不作聲，一動也不動。贊美批評都無濟于事，我們想了很多辦法都不行，沒有效果。說急了，他就大哭了，真的沒有辦法了。我想就任由他去吧，免得逼急了，再不來上幼兒園了。于是在每次活動時，我就不再去強調(diào)他了，但是時不時的會多注意一下。
過了幾天，在做早操時，當(dāng)我的眼光掃過圓圓時，發(fā)現(xiàn)他居然也在跟著做操了。我真是高興極了，一個困擾了我多時的問題竟然在不知不覺中解決了。
事后，當(dāng)我認真的思考這件事時，我才突然意識到：對待不同個性的孩子不能用相同的教育方法，像卓箐這種靦腆害羞的孩子，不要太去關(guān)注他。因為這種性格的孩子不希望成為大家的焦點。所以，有的時候“不理睬”也是一種辦法。
根據(jù)不同的個性、特點采取不同的方式，才會收到好的效果。這是我的點滴見解。
