【#工作總結# #教師繼續(xù)教育總結怎么寫#】總結所要反映的是全局工作或某項工作的全貌，所以在內容安排上要考慮到方方面面，全局工作不能遺漏哪個方面，單項工作不能遺漏哪個環(huán)節(jié)，否則就會影響工作總結的客觀性和全面性�！督處熇^續(xù)教育總結》是©無憂考網為大家準備的，希望對大家有幫助。

【篇一】教師繼續(xù)教育總結

　　時間過的飛快，轉眼間一學期的教學工作已經接近尾聲。這學期我在校領導的.教育和培養(yǎng)下，在同事們的關心和幫助下，較好的完成了自己的教學工作，個人綜合素質也得到了一定的提高，現(xiàn)將本人這一年來的思想、工作、學習情況進行總結：

　　一、思想方面

　　我擔任了的是初二年級的物理教學課程。在工作的初期，我確實感到了很大的困難。面對新接手的工作，面對兩個班的學生，我覺得毫無頭緒，不知工作應該從哪里下手，大問題是不熟悉教材，不了解重、難點，也不知道應該怎樣上課。對此，我的心里十分著急，生怕因為課上的不好而影響了學生對知識的掌握以及對這門課的興趣。所以，我每次都很認真的備課，查閱資料把自己的教案寫好，爭取使學生喜歡自己的課。為了滿足學生的需要，我在認真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時間來自學各類知識，做大量習題，以提高自身素質。多看參考書，各取精華所在。根據學生的實際情況，我盡量抽時間去聽有豐富經驗的安林老師的課，并向她請教該課要注意的地方，向他學習教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注重聽課了。

　　二、教學方面

　　1、做到了精心備課。

　　一個學期以來，我認真?zhèn)湔n。認真制定本學期工作計劃。研究新課程標準，研讀新教材。認真落實每一個單元、每一課時教學內容的教學目標、教學的重點和難點、教師教的方法和學生學的方法。確定科學的能夠創(chuàng)設教學情境、便于組織學生合作探究學習的教學模式。并主動向安林師傅學習，提高了自己的教學水平。

　　2、做到了認真上課

　　上好課是做好教學工作的重要環(huán)節(jié)。本學期我非常重視上課這項工作。每節(jié)課都按時進入教室上課，我面向全體學生，盡大努力讓每一名學生得到發(fā)展，給他們搭建展示自我的平臺，創(chuàng)造獲得成功的機會。通過創(chuàng)設教學情境，激發(fā)學生的學習興趣和熱情。學生的各方面能力、各方面水平在合作學習中都得到了不同程度的提高。對于實驗課，認真做好提前準備，培養(yǎng)學生動手操作能力。

　　但是，不得不承認，新人就是新人。由于經驗的缺乏，我的教學水平與其他有經驗的老師相比是有差距的，這一點在考試中就顯現(xiàn)出來了。每次考試結束后，兩個班的成績都很不理想，有很多同學不及格。所以，我自身感到壓力也很大。從這次考試中，我認真總結了經驗和教訓。我認識到，由于學生整體水平的局限，光靠課堂教學是不可能很好地提高學生的成績的。

　　三、德育工作

　　本學期，我能嚴格按照中小學師德規(guī)范要求自己，教書育人，為人師表。但有時對學生不能嚴慈相濟，對待差生不夠關心，幫扶力度不夠，還應加大力度，用師愛去感化他們，努力發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，做好課后輔導工作，有些學生不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。

　　從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

　　四、個人總結

　　1、堅持每天讀書，系統(tǒng)學習了《給教師的100條建議》《初中物理教學課堂實施》，《心理學》等素質教育理論，并要有讀書筆記和心得。

　　2、堅持每周做兩套物理模擬試題，提高自己的專業(yè)水平。

　　3、每天定時網上查閱資料，學習心理學，更新教育理念。

　　4、作業(yè)及時批改，對出現(xiàn)的問題及時講解。有時尖子生的作業(yè)要進行面批。

　　5、每周練習一篇鋼筆字，解題過程和板書設計。

　　五、工作不足之處

　　1、新課程標準的學習還不夠深入，在新課程的實踐中思考得還不夠多，不能及時將一些教學想法和問題記錄下來，進行反思。

　　2、教學方面，學生成績不夠理想，優(yōu)秀率，及格率不高，還應加強教學研究。

　　3、后進生的轉化工作力度不大。雖然抓了差生，但有時沒有抓在點子上。

　　4、其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作應更加兢兢業(yè)業(yè)。

　　通過一個學期的工作，我認識到，作為一個沒有經驗的新老師，想要把課上好，把教學搞好，把學生的成績搞上去，就必須付出更多的勞動，花更多的時間。隨著我教學經驗的逐步積累，對學生輔導力度的加大，我相信學生的成績會逐步提高了上來的。在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，爭取取得更好的成績，成為一名合格的教師。

【篇二】教師繼續(xù)教育總結

　　本人于__年__月__農業(yè)大學資源環(huán)境學院農業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教。作為一位人民教師，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī)。奉信“以生為本，言傳身教”的準則，發(fā)揚奉獻精神，熱愛學校，團結同事，關心愛護全體學生，尊重學生人格，對學生嚴格要求，耐心教導，促進學生健康、全面的發(fā)展。從事教育工作以來，我樂于承擔學校分配的各項工作，虛心向有經驗的老師學習，刻苦鉆研，勤于總結，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍�，F(xiàn)把本人任現(xiàn)職以來的工作情況總結如下幾方面：

　　一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中。

　　在教學的過程中，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體。因此，在教學之前，認真細致地研究教材，研究學生掌握知識的方法。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

　　首先，我常常利用網絡資源、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現(xiàn)代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生，以激發(fā)學生的學習興趣，也開拓自己的教學視野和思維。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學科的社會性一面。

　　其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯(lián)系的，是在情感的推動下進行的。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動，如生物標本制作，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品，還與開展昆蟲名稱的認識比賽。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野，激發(fā)求知興趣，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學問題，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設中的使用，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才。

　　再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習慣通過媒體影片、實物觀察、實驗操作、掛圖演示、實地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現(xiàn)在學生面前，讓學生學得更輕松也讓學生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然、愛科學、愛祖國、愛勞動的思想情操，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng)。

　　通過兩年的努力，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性，大膽地進行課堂改革。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍，學生們都喜歡我的課，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時，教學過程中，我善于總結經驗，撰寫學術論文，和同行進行交流，提高自己的專業(yè)知識，2019年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲_×優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀，創(chuàng)新活動設計方案獲_×2019年度一等獎。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動、培訓課程，提升自己的教學能力。

　　二、在班級教學管理中滲透德育，培優(yōu)轉差。

　　在日常教學管理中，由于學校工作的安排，雖未能擔任班主任工作，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起，積極營造一個和諧共進的班集體。我主張把管理權交還給學生，讓學生自己管理自己，班主任是他們的指路者和知心朋友，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念，注意到了教學管理與班級管理的協(xié)調，提高了管理的實效。在管理的方式上，我除直接參與管理外，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理上。

　　我把所有學生都作潛能人看待，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師，結合生物科的特點，盡可能的發(fā)掘每一位學生潛在的特質，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質，讓他們把那些無作為的時間轉移到思考自己發(fā)展的方向，認識到自己應該是時候學習一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng)，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時，也重視后進生的轉轉化，挖掘其身上的閃光點，并給予更多的關愛和幫助，成功讓多位后進生重拾信心，主動學習，提高學習成績。通過這樣的內化

　　教育，學生的學習動機、學習積極性大大的被調動起來，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現(xiàn)理想的家，自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了。

　　我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作，互相進步。在如此和諧、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞，產生無窮力量，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨，在兩年來的教學中，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠兮”，今后我將更加努力，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。