【#新概念英語# #新概念英語第二冊Lesson61~64學(xué)習(xí)筆記#】新概念英語之所以經(jīng)久不衰是因?yàn)橐云淙碌慕虒W(xué)理念，有趣的課文內(nèi)容和全面的技能訓(xùn)練，為英語學(xué)習(xí)者排憂解難，深受廣大英語學(xué)習(xí)者的歡迎和喜愛。想要學(xué)好英語的你，怎能錯(cuò)過？快來加入學(xué)習(xí)吧！®無憂考網(wǎng)為您提供了以下內(nèi)容，希望能夠?yàn)榇蠹覍W(xué)習(xí)新概念英語提供幫助!
新概念英語第二冊Lesson61學(xué)習(xí)筆記
1 faulty，broken與disorder
這三個(gè)詞都有故障損壞的意思，單側(cè)重點(diǎn)各不相同。faulty指的是故障性損壞，特指某一個(gè)零部件或部位出現(xiàn)了機(jī)械故障，不常用語人和事件;
broken是宏觀性的壞掉或者打破打碎，是一種外在的表現(xiàn)，外傷;
disorder常用于人，特指認(rèn)得精神不正常，紊亂錯(cuò)亂。
2 by the time somebody do sth
指的是截止到某人做某件是那會(huì)兒，常用來指過去的某一時(shí)間點(diǎn)上或者將來的某一時(shí)間點(diǎn)上某人在做什么事情。
例：By the time the police arrived, the murderer had left.警方趕到時(shí)殺人犯已經(jīng)逃之夭夭。
新概念英語第二冊Lesson62學(xué)習(xí)筆記
1 for的兩種用法
for的第一種用法是介詞用法，此時(shí)，其后加目的和方向，如給某人買了什么東西，為某人著想等，后面的賓語一定是名詞性的。
for的第二種用法是連詞用法，相當(dāng)于because，引導(dǎo)原因狀語從句。
例：you can't play music here, for grandma is sleeping.你不能在這兒演奏音樂，因?yàn)槟棠陶谒X。
2 三個(gè)就近原則
1，not only A，but also B
2，neither A，nor B
3，either A，or B
這三種情況都是就近原則的，也就是謂語的數(shù)和格都由B決定，和A無關(guān)。
例：Neither you nor I am responsible.咱們都不用負(fù)責(zé)。
新概念英語第二冊Lesson63學(xué)習(xí)筆記
1 make a speech與have a speech
這樣的用法在英語里很常見，通常make和give表示“做演講”“或開演唱會(huì)”這樣的主辦身份，而have則表示聽。比如聽演唱會(huì)就不會(huì)用listen或者h(yuǎn)ear，而是用have a concert。同樣的還有g(shù)ive a talk， give a lesson， give a class等。
2 sort of與kind of
這兩個(gè)短語都是口語中極其常見的兩個(gè)短語，相當(dāng)于漢語中的“這個(gè)”“那個(gè)”“有點(diǎn)”。
例：this shirt is sort of out of fashion.這種襯衫有點(diǎn)過時(shí)了吧。
例：this dress is kind of too much for me.這種短裙對我來說有點(diǎn)過火了。
3 復(fù)習(xí)：as soon as一怎樣就，引導(dǎo)時(shí)間狀語從句
例：As soon as the rain stops，my mother brings me the umbrella.雨停了我媽才把傘送過來。
新概念英語第二冊Lesson64學(xué)習(xí)筆記
1 arrive in 與arrive at
基本上in的范圍要大于at，所以in后面的地點(diǎn)通常是國家、大洲這樣的大概念，而at后面加的都是小概念，比如公司，車站，機(jī)場等等。
2 well-dongci+ed結(jié)構(gòu)的形容詞
常見的有well-educated有教養(yǎng)的，well-prepared準(zhǔn)備充足的，well-equipped，裝備精良的
3 if虛擬條件句
實(shí)際上就是對過去不可能改變的事實(shí)假設(shè)一番，比如“當(dāng)時(shí)要是……該多好�。 蓖ǔ５囊笫莍f句用過去完成時(shí)，后面的主句用would have done就好了。
例:If you hadn't helped me, I would have died.要不是你幫我，我估計(jì)就沒命了。
