【篇一】三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解
幾只小烏龜聚在一塊兒，談起各自的理想。一只說(shuō)：“我長(zhǎng)大后，一定要成為敏捷的兔子，永遠(yuǎn)脫去這無(wú)比沉重的甲殼�！�
一只說(shuō)：“不，我要做一只大象！把這腹甲和披甲統(tǒng)統(tǒng)封閉起來(lái)，建立一個(gè)只有我說(shuō)了算的王國(guó)。”
又一只說(shuō)：“我要變成一條美麗的小金魚(yú)，徹底與我們?yōu)觚敿易宓某舐獩Q裂！”
這幾位互議短長(zhǎng)，滔滔不絕，仿佛他們現(xiàn)在就已經(jīng)成為兔子、大象和小金魚(yú)了似的。只有最小的那只烏龜坐在一邊一聲不響。大家問(wèn)他：“小弟，你的理想是什么？你準(zhǔn)備變成什么呢？”
誰(shuí)知，這只小烏龜語(yǔ)出驚人，他回答說(shuō)：“我希望自己能夠成為一只真正的烏龜，不給我們的先輩丟臉！”
1、連一連。
龐大的 敏捷的 沉重的 美麗的 丑陋的
烏龜 小金 魚(yú)甲 殼 兔子 象
2、小烏龜在談，前三只烏龜?shù)睦硐敕謩e是變成（）、（）、（），最后一只烏龜?shù)睦硐胧牵ǎ?/p>
3、那幾只小烏龜為什么想變成兔子、大象、金魚(yú)？
【篇二】三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解
______________________陽(yáng)春三月，沉睡了一冬的銀梨樹(shù)被蒙蒙細(xì)雨淋醒。它脫下破舊的外衣，又開(kāi)始新的生活；它貪婪地吮吸著春天那清新、甜潤(rùn)的露珠兒，慢慢地長(zhǎng)出逗人喜愛(ài)的嫩枝綠葉。
五月，正是它擺開(kāi)綠葉白花衣裳的季節(jié)，婆娑（suō）的綠葉襯托著朵朵潔白的梨花，在明媚的陽(yáng)光照耀下，像一片銀色的海洋！
中秋時(shí)節(jié)，銀梨樹(shù)上掛滿了大大小小的果實(shí)。它的外形扁圓扁圓的，與蘋(píng)果的形狀相似。它總愛(ài)"三只一群"、"五只一伙"地生長(zhǎng)著。開(kāi)始，果子的顏色呈淡綠色，后來(lái)顏色變深變黃了。來(lái)到這里的人們一看就會(huì)想到山區(qū)人民的生活一定比蜜甜。
走進(jìn)果園，微風(fēng)陣陣，你還可以聞到一股股清香，當(dāng)好客的主人把又大又甜的銀梨送給你品嘗時(shí)，你就會(huì)知道銀梨皮薄、肉脆、水多、味甜，可口極了，銀梨確實(shí)可與北京鴨梨媲（pì）美。
銀梨，你不但把美的花和美的果實(shí)奉獻(xiàn)給人們，還為家鄉(xiāng)人民開(kāi)辟了一條致富之路。
我愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨。
1、從短文中找出合適的詞語(yǔ)填在括號(hào)內(nèi)。
�。ǎ┑募�(xì)雨 �。ǎ┑穆吨椤 。ǎ┑木G葉
�。ǎ┑睦婊ā 。ǎ┑年�(yáng)光 （）的海洋
2、讀短文，找出梨果的特點(diǎn)填空。
�。�1）形狀：
（2）顏色：
�。�3）氣味：
3、從短文中找出一個(gè)比喻句用“——”畫(huà)出來(lái)，再找出一個(gè)擬人句用“～～”畫(huà)出來(lái)。
4、短文是按時(shí)間順序來(lái)描寫(xiě)銀梨的，表明時(shí)間的詞語(yǔ)有：___________、______________、___________。
5、給短文加上一個(gè)合適的題目填在文前的“——”上。
6、作者為什么愛(ài)家鄉(xiāng)的銀梨？請(qǐng)把原因?qū)懺谙旅妗?/p>
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【篇三】三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解
小院的西面是花圃，一年四季花開(kāi)不斷。唱主角的是紫色的月季和各色玫瑰。北面有個(gè)挺大的葡萄架。夏天，孩子們?cè)谄咸鸭芟鲁藳�、下棋，大人們�(cè)谶@里看報(bào)、休息。一只只蝴蝶上下飛舞，顯得非常熱鬧。到了秋天，一大串一大串的葡萄掛在葡萄架上，不時(shí)發(fā)出醉人的香味。院子的東面種著幾棵高大的白楊，它們像巨人一樣守衛(wèi)著小院。院子南面是一片碧綠的小菜園。地里種著黃瓜、茄子、西紅柿，一眼看去，個(gè)個(gè)漂漂亮亮，惹人喜愛(ài)。1、從文中找出下列詞語(yǔ)的反義詞。
矮�。ǎ├淝澹ǎ┏舐ǎ�
2、照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
綠油油、漂漂亮亮、
3、找出文中一個(gè)比喻句，抄在下面。
【篇四】三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解
很多人都在欣賞迷魂臺(tái)的美。老爺爺嘴角微動(dòng)，好像在和大山悄悄私語(yǔ)；老奶奶邊看邊點(diǎn)頭，好像在贊嘆山的秀麗；小伙子雙目炯炯有神，好像在和山比英雄氣概；姑娘微微含笑，好象（）；小朋友跳起來(lái)歡呼，好像在和大山嬉戲。雖然大家看山的神情不同，但似乎想的都是：山真美��！1、寫(xiě)了哪些人在看山？
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2、描寫(xiě)人物神態(tài)動(dòng)作的詞填空。
老爺爺（）
老奶奶（）
小伙子（）
姑娘（）
小朋友（）
3、用“——”畫(huà)出中心句。
4、補(bǔ)充句子：姑娘微微含笑，好像（）。
【篇五】三年級(jí)小學(xué)生語(yǔ)文閱讀理解
村莊里住著一只公雞和一只百靈鳥(niǎo)，它們都是為村民服務(wù)的。每天早晨，公雞都準(zhǔn)時(shí)叫醒村民。當(dāng)人們辛苦了一天后，百靈鳥(niǎo)為人們唱歌解除一天的疲勞。人們總是贊美百靈鳥(niǎo)唱歌動(dòng)聽(tīng)，嗓音優(yōu)美。這時(shí)，百靈鳥(niǎo)很驕傲，它傲慢地說(shuō)：“小公雞，你會(huì)唱歌嗎？”公雞謙虛地回答：“我不會(huì)。”“我就知道你不會(huì)唱歌，沒(méi)用的東西！”百靈鳥(niǎo)帶著輕蔑的口氣說(shuō)。公雞爭(zhēng)辯說(shuō)：“我確實(shí)不會(huì)唱歌，但并不是沒(méi)用。我們都是為村民服務(wù)的，并不需要比較。說(shuō)到為村民服務(wù)，我不見(jiàn)得比你差。再說(shuō)……”百靈鳥(niǎo)惱怒了，大聲地說(shuō)：“住嘴！總有一天，我要讓村民把你趕出去�！惫u說(shuō)：“我們還是和睦相處吧！有什么可吵的呢？”公雞不再理會(huì)百靈鳥(niǎo)，獨(dú)自走了。
從此以后，百靈鳥(niǎo)就不斷地在村民面前說(shuō)公雞的壞話：“它連一首歌都不會(huì)唱，就會(huì)直著脖子喔喔喔�！贝迕駛冋f(shuō)：“也是，小公雞就會(huì)喔喔叫，催著我們?cè)缙穑茐奈覀兊拿缐?mèng)，真煩人！”終于有一天，村民們聽(tīng)信了百靈鳥(niǎo)的話，覺(jué)得公雞很討厭，就把它趕走了。
公雞走了，人們忘記了起床的時(shí)間，莊稼一天天枯萎了。人們恨透了百靈鳥(niǎo)，誰(shuí)也不愿意聽(tīng)它唱歌了。
這時(shí)，百靈鳥(niǎo)才恍然大悟，覺(jué)得自己不應(yīng)該驕傲。每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處。如果它和公雞相互團(tuán)結(jié)，一起為村民服務(wù)，那么村民就會(huì)喜歡它。于是，百靈鳥(niǎo)又找回了小公雞。村莊里又恢復(fù)了往日的快樂(lè)。
1、從原文中找出合適的詞把下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
�。ǎ┑目跉�
�。ǎ┢�
恢復(fù)（）
2、從第二段中公雞和百靈鳥(niǎo)的對(duì)話中，你覺(jué)出它們有什么品質(zhì)特征？
公雞：
百靈鳥(niǎo)：
3、你認(rèn)為村里的快樂(lè)之處在哪里？
