【#小學(xué)三年級(jí)# #三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解題#】很多學(xué)生在做閱讀理解題時(shí)，總是丟分，甚至丟很多分。究其原因，貌似閱讀理解做不好，實(shí)質(zhì)上，是讀書(shū)面太窄，對(duì)漢語(yǔ)的意蘊(yùn)把握不夠。要想把閱讀理解做好，必須讀足夠的讀物。日常沒(méi)有閱讀，卻想把閱讀理解做好，那只能是癡人說(shuō)夢(mèng)。以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的《三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解題》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解題

　　有一只貓，總是把自己吹噓得不得了，對(duì)自己的過(guò)失卻百般掩蓋。

　　它捕捉老鼠，老鼠逃跑了。于是，它就說(shuō)：“我是看它太瘦，才放它的，等以后養(yǎng)肥了再說(shuō)�！�

　　它到河邊捉魚(yú)，被鯉魚(yú)的尾巴劈臉打了一下。它裝出笑臉說(shuō)：“我本來(lái)就不想捉它——捉它還不容易？我是要利用它的尾來(lái)洗臉�！�

　　一次，他掉進(jìn)泥坑里。渾身沾滿了污泥。看到伙伴們驚異的目光，他解釋道：“身上跳蚤多，用這種辦法治他們，最靈驗(yàn)不過(guò)了！”

　　后來(lái)，他掉進(jìn)河里，伙伴們打算救它，他說(shuō)：“你們以為我遇到危險(xiǎn)了嗎？不，我在游泳……”話還沒(méi)說(shuō)完，就沉沒(méi)了。“走吧！”伙伴們說(shuō)，“現(xiàn)在，他大概在表演潛水�！�

　　1、文中講了貓的幾個(gè)過(guò)失：（）

　　A、1個(gè)

　　B、2個(gè)

　　C、3個(gè)

　　D、4個(gè)

　　2、本文寫作的順序是：

　　A、先總后分

　　B、先分后總

　　C、總——分——總

　　D、看不出來(lái)

　　3、這則寓言告訴我們的道理：（）

　　A、有一只貓對(duì)自己的過(guò)失卻百般掩蓋。

　　B、驕傲、吹牛是沒(méi)有好處的。

　　C、貓不肯說(shuō)實(shí)話。

　　D、對(duì)自己的過(guò)失要勇于承認(rèn)，不能掩蓋，否則要吃大虧。

　　4、文中省略號(hào)的作用是：（）

　　A、意思省略

　　B、說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)

　　C、話語(yǔ)突然停止

　　D、沒(méi)有任何意思

　　5、對(duì)短文的結(jié)尾，說(shuō)法正確的是：（）

　　A、貓確實(shí)是在游泳

　　B、貓?jiān)诰殱撍?/p>

　　C、貓落水了，有生命危險(xiǎn)

　　D、伙伴們救了貓

【篇二】三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解題

　　小動(dòng)物，捉迷藏，都想藏個(gè)好地方。

　　黃狗藏進(jìn)油菜花，綠鴨藏進(jìn)嫩稻秧，火狐藏進(jìn)紅葉林。

　　只有黑豬無(wú)主張，一頭鉆進(jìn)梨花叢，結(jié)果最先被捉到。

　　原因到底在哪里？

　　請(qǐng)你動(dòng)腦想一想。

　　1、兒歌中寫了哪幾只小動(dòng)物捉迷藏？

　�。ǎ�（）（）（）

　　2、它們都藏在哪里了？用“——“在文中畫(huà)出來(lái)。

　　3、為什么黑豬最先被捉到？

【篇三】三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解題

　　前年，孫阿姨出差去廣州，回北京時(shí)帶了一棵米蘭送給我家。

　　米蘭的葉子很好看。它的形狀和冬青差不多，近似橢圓形，中間還有一道的線。這些葉子有的，有的嬌嫩青翠，都閃著。

　　米蘭的花非常奇特。它不是一朵一朵的，更沒(méi)有花蕊，而是一串串的。中間的一根主枝大約有一寸來(lái)長(zhǎng)，主枝又分出許多小枝，每個(gè)小枝上都長(zhǎng)了一個(gè)小黃球形的花，每朵像小米粒一樣。我想，“米蘭”的名稱，可能就是由此而來(lái)的吧！

　　米蘭的花香極了。開(kāi)花時(shí)，從樓下經(jīng)過(guò)的人都可以聞到一股股吸入芳香氣味時(shí)，讓人感到舒適和愉快的異香。

　　1、短文第二自然段是圍繞哪句話寫的？（）

　　A、第一句

　　B、第二句

　　C、第三句

　　D、第四句

　　2、“米蘭的花香極了，開(kāi)花時(shí)，從樓下經(jīng)過(guò)的人都可以聞到一股股沁人心脾的異香�！薄爱悺钡囊馑际牵海ǎ�

　　A、不同的

　　B、驚奇，奇怪

　　C、特別的

　　D、分開(kāi)

　　3、下列句子標(biāo)點(diǎn)完全正確的一句是（）

　　A、我想，“米蘭”的名稱，可能就是由此而來(lái)的吧！

　　B、我想，米蘭的名稱，可能就是由此而來(lái)的吧？

　　C、我想，“米蘭”的名稱，可能就是由此而來(lái)的吧？

　　D、我想，米蘭的名稱�？赡芫褪怯纱硕鴣�(lái)的吧！

　　4、“肥厚濃綠”“不深不淺”“亮光”這三個(gè)詞是從第二自然段中提取出來(lái)的，正確的填放順序依次是（）

　　A、“肥厚濃綠”“不深不淺”“亮光”

　　B、“不深不淺”“亮光”“肥厚濃綠”

　　C、“不深不淺”“肥厚濃綠”“亮光”

　　D、“亮光”“肥厚濃綠”“不深不淺”

　　5、第四自然段畫(huà)線部分可以換成（）

　　A、鳥(niǎo)語(yǔ)花香

　　B、香氣撲鼻

　　C、無(wú)比歡暢

　　D、沁人心脾

【篇四】三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解題

　　毛毛蟲(chóng)蜷縮在一片綠葉上，用好奇的目光觀察著周圍的一切：小昆蟲(chóng)們又是唱又是跳，飛的飛，跑的跑……這是多么生機(jī)勃勃的景象啊。毛毛蟲(chóng)對(duì)這一切羨慕極了。他看了看自己的樣子，既發(fā)不出任何聲音，也不會(huì)跑，更不會(huì)飛。

　　這時(shí)，一只頑皮的小瓢蟲(chóng)發(fā)現(xiàn)了他，立刻大驚小怪地叫起來(lái)：“快來(lái)看哪！這兒有個(gè)丑八怪！”于是，大伙兒紛紛過(guò)來(lái)看小瓢蟲(chóng)的新發(fā)現(xiàn)。毛毛蟲(chóng)傷心極了，他聽(tīng)到了各種各樣的議論，原來(lái)自己又丑又笨，還特別不合群。幸好瓢蟲(chóng)媽媽趕來(lái)為毛毛蟲(chóng)解了圍，她嚴(yán)厲地批評(píng)了小瓢蟲(chóng)：“，你不該帶頭嘲笑別人。毛毛蟲(chóng)雖然不像我們一樣會(huì)飛會(huì)跑，可是他也能做一些事情�！�

　　毛毛蟲(chóng)想：“瓢蟲(chóng)媽媽說(shuō)得真好哇！”他打定主意，自己不能悲觀失望，也不能妒忌的蟲(chóng)子。他要吐絲，為自己編織一間牢固的繭房。于是，他開(kāi)始埋頭苦干起來(lái)。用了幾天幾夜的時(shí)間，毛毛蟲(chóng)終于把自己從頭到腳裹進(jìn)了溫暖的繭子里。

　　毛毛蟲(chóng)稍微松了一口氣�！耙院笥謺�(huì)怎么樣？”與世隔絕的毛毛蟲(chóng)有時(shí)會(huì)嘆息著問(wèn)自己。

　　“一切都會(huì)變的，一切都會(huì)好起來(lái)，我必須有耐心�！泵�毛蟲(chóng)也常常這樣安慰自己。

　　1、把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

　　生機(jī)（）（）

　　大（）�。ǎ�

　　與（）隔（）

　　2、毛毛蟲(chóng)羨慕其他的小昆蟲(chóng)能做哪些事情？

　　3、毛毛蟲(chóng)為什么傷心？

　　4、猜測(cè)一下的結(jié)局，請(qǐng)你來(lái)續(xù)寫一段這個(gè)？

【篇五】三年級(jí)小學(xué)生閱讀理解題

　　桂林的漓江是一條美麗5261的江。

　　春天，漓江岸邊的樹(shù)木又換上了新4102衣裳，小草也從沉睡中1653醒來(lái)，伸展著嫩綠的葉兒，在春風(fēng)的吹拂下，正朝漓江笑呢！

　　夏天的漓江給人們帶來(lái)了歡樂(lè)，許多人在江里游泳。江面上有紅色的小船，顏色各異的游泳圈和五顏六色的游泳圈，真是色彩斑斕，為夏日的漓江增添了光彩。

　　秋天的漓江更加美麗。岸邊上的一片片香蕉林雖然枯黃了，可香蕉樹(shù)上卻掛滿了香蕉，這豐收的景色倒映在美麗的漓江里，真是美不勝收。

　　冬天的漓江也很美，雖然沒(méi)有春天那么生機(jī)勃勃，夏天那么熱鬧非凡，秋天那么豐碩誘人，但它是那么純潔，那么安靜。漓江就像一條翠綠的帶子，由遠(yuǎn)到近環(huán)繞著象鼻山、優(yōu)波山……使桂林的山水永遠(yuǎn)那么清秀、雋美。

　　1、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。

　　沉睡—（）

　　安靜—（）

　　豐收—（）

　　2、讀短文，補(bǔ)充詞語(yǔ)。

　　色彩（）（）顏色（）（）熱鬧（）（）

　　生機(jī)（）（）美不（）（）豐碩（）（）

　　3、在短文中選自己喜歡比喻句、擬人句子抄下來(lái)。

　　比喻句：

　　擬人句：

　　4、短文的第1自然段與下文的關(guān)系是（）。

　　5、漓江一年四季的景色各有特點(diǎn)，選用文中的詞語(yǔ)寫下來(lái)。

　　春天：

　　夏天：

　　秋天：

　　冬天：