【#初中一年級# #初一上冊課本數(shù)學教案#】所謂教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，而且得到藝術的欣賞和快樂的體驗。教案要成為一篇獨具特色“課堂教學散文”或者是課本劇。所以，開頭、經過、結尾要層層遞進，扣人心弦，達到立體教學效果。下面是®無憂考網(wǎng)為您整理的《初一上冊課本數(shù)學教案》，僅供大家參考。
【篇一】初一上冊課本數(shù)學教案
《余角和補角》第2課時教案
教學目標：
知識與能力
能正確運用角度表示方向，并能熟練運算和角有關的問題。
過程與方法
能通過實際操作，體會方位角在是實際生活中的應用，發(fā)展抽象思維。
情感、態(tài)度、價值觀
能積極參與數(shù)學學習活動，培養(yǎng)學生對數(shù)學的好奇心和求知欲。
教學重點：方位角的表示方法。
教學難點：方位角的準確表示。
教學準備：預習書上有關內容
預習導學：
如圖所示，請說出四條射線所表示的方位角？
教學過程;
一、創(chuàng)設情景，談話導入
在現(xiàn)實生活中，有一種角經常用于航空、航海，測繪中領航員常用地圖和羅盤進行這種角的測定，這就是方位角，方位角應用比較廣泛，什么是方位角呢？
二、精講點拔，質疑問難
方位角其實就是表示方向的角，這種角以正北，正南方向為基準描述物體的方向，如“北偏東30°”，“南偏西40°”等，方位角不能以正東，正西為基準，如不能說成“東偏北60°，西偏南50°”等，但有時如北偏東45°時，我們可以說成東北方向。
三、課堂活動，強化訓練
例1如圖：指出圖中射線OA、OB所表示的方向。
�。▽W生個別回答，學生點評）
例2若燈塔位于船的北偏東30°，那么船在燈塔的什么方位？
�。ㄐ〗M討論，個別回答，教師總結）
例3如圖，貨輪O在航行過程中發(fā)現(xiàn)燈塔A在它的南偏東60°的方向上，同時在它北偏東60°，南偏西10°，西北方向上又分別發(fā)現(xiàn)了客輪B，貨輪C和海島D，仿照表示燈塔方位的方法，畫出表示客輪B、貨輪C、海島D方向的射線。
�。ń處煼治觯粚W生上黑板，學生點評）
四、延伸拓展，鞏固內化
例4某哨兵上午8時測得一艘船的位置在哨所的.南偏西30°，距哨所10km的地方，上午10時，測得該船在哨所的北偏東60°，距哨所8km的地方。
�。�1）請按比例尺1：200000畫出圖形。
�。í毩⑼瓿桑煌瑢W上黑板，學生點評）
（2）通過測量計算，確定船航行的方向和進度。
�。ㄐ〗M討論，得出結論，代表發(fā)言）
五、布置作業(yè)、當堂反饋
練習：請使用量角器、刻度尺畫出下列點的位置。
�。�1）點A在點O的北偏東30°的方向上，離點O的距離為3cm。
（2）點B在點O的南偏西60°的方向上，離點O的距離為4cm。
�。�3）點C在點O的西北方向上，同時在點B的正北方向上。
作業(yè)：書P1407、9
【篇二】初一上冊課本數(shù)學教案
《等式與方程》教案
教學目標
1、學生掌握方程的定義以及等式與方程的區(qū)別;
2、使學生掌握方程的解的定義，并且能某個值是否為指定方程的解。
教學重點
檢驗方程的解的方法
教學難點
區(qū)分等式與方程;等式與恒等式;恒等式與方程。
版面設計
方程與方程的解
一、等式與恒等式：
二、方程與整式方程：
三、方程的解與方程的根：
教學設計
一、復習引入：
�、挪履挲g：
將你的年齡乘以2再減去5，你的得數(shù)是多少?如果是21，我就能猜出你的年齡是13。
⑵找規(guī)律：
如果設小明的年齡為x歲，那么乘以2再減去5就是2x-5，所以得到方程(equation)：2x-5=21
二、新課傳授：
1.等式與恒等式：
�、俚仁剑�
像1+2=3，5.3-(-1.2)=6.5，x+2x=3x，x+3=5等這樣用等號=來表示相等關系的式子，叫做等式。
等式左邊的式子叫做等式的左邊;
等式右邊的式子叫做等式的右邊;
等式的一般形式是：A=B
�、诤愕仁剑�
像1+2=3，5.3-(-1.2)=6.5，x+2x=3x，a+b=b+a等這樣等號兩邊的值永遠相等的式子叫做恒等式。
2.方程與整式方程：
�、俜匠蹋�
這種含有未知數(shù)的等式叫做方程。
�、谡椒匠蹋�
方程的兩邊都是整式時，稱為整式方程。
【練習】：課后1、2兩題(指定學生口答)
1.方程的解與方程的根：
�、俜匠痰慕猓�
能使方程左、右兩邊的值相等的未知數(shù)的值叫做方程的解;
�、谝辉匠蹋�
只含有一個未知數(shù)的方程稱為一元方程;
一元方程的解也叫做方程的根。
2.一元方程：
只含有一個未知數(shù)，并且未知數(shù)的高次數(shù)是1的整式方程叫做一元方程。
例檢驗下列各數(shù)是不是方程7x+1=10-2x的解：
�、舩=1;⑵x=-2。
解：⑴將x=1分別代入方程的左、右兩邊，得
左邊=71+1=8，
右邊=10-21=8，
∵左邊=右邊，
x=1是方程7x+1=10-2x的解。
�、茖=-2分別代入方程的左、右兩邊，得
左邊=7(-2)+1=-13，
右邊=10-2(-2)=14，
∵左邊右邊，
x=-2不是方程7x+1=10-2x的解。
三、作業(yè)：
課后習題
同步練習
【篇三】初一上冊課本數(shù)學教案
《整式的加減》教案
一、三維目標。
（一）知識與技能。
能運用運算律探究去括號法則，并且利用去括號法則將整式化簡。
（二）過程與方法。
經歷類比帶有括號的有理數(shù)的運算，發(fā)現(xiàn)去括號時的符號變化的規(guī)律，歸納出去括號法則，培養(yǎng)學生觀察、分析、歸納能力。
（三）情感態(tài)度與價值觀。
培養(yǎng)學生主動探究、合作交流的意識，嚴謹治學的學習態(tài)度。
二、教學重、難點與關鍵。
1、重點：去括號法則，準確應用法則將整式化簡。
2、難點：括號前面是—號去括號時，括號內各項變號容易產生錯誤。
3、關鍵：準確理解去括號法則。
三、教具準備。
投影儀。
四、教學過程，課堂引入。
利用合并同類項可以把一個多項式化簡，在實際問題中，往往列出的式子含有括號，那么該怎樣化簡呢？
五、新授。
現(xiàn)在我們來看本章引言中的問題：
在格爾木到拉薩路段，如果列車通過凍土地段要t小時，那么它通過非凍土地段的時間為（t-0.5）小時，于是，凍土地段的路程為100t千米，非凍土地段的路程為120（t-0.5）千米，因此，這段鐵路全長為100t+120（t-0.5）千米①凍土地段與非凍土地段相差100t—120（t-0.5）千米②上面的式子①、②都帶有括號，它們應如何化簡？
利用分配律，可以去括號，合并同類項，得：
100t+120（t-0.5）=100t+120t+120（-0.5）=220t-60
