【篇一】小學三年級上冊語文教學反思
《蜜蜂》一課，講的是法國昆蟲學家法布爾，聽說蜜蜂有辨認方向的能力，無論飛到哪里，它總可以飛回原處。法布爾決定做一個試驗，來驗證這種說法是否正確。通過試驗，證明了這種說法是正確的。在本課的閱讀教學中，通過通讀課文，了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再采用自讀、思考、討論、交流四個問題：
1、作者法布爾為什么要做這個試驗？你從中體會到什么？
2、法布爾是怎么做這個試驗的？如果去掉其中的一個環(huán)節(jié)，行不行？你從中體會到什么？
3、后法布爾得出的結(jié)論和“聽說”的一樣嗎？
4、除此以外，法布爾還得出什么結(jié)論？通過這四個問題的討論交流，可以讓學生既理解課文內(nèi)容，又能讓學生體會法布爾的觀察發(fā)現(xiàn)和探索精神，體會他的那種嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和求實的科學作風。
總體上，較好地把握住了課文的目標和教學重難點，但在時間上把握得不夠好，隨意性比較強，今后還有多加注意。同時，還要加強朗讀方面的指導(dǎo)和訓(xùn)練。
【篇二】小學三年級上冊語文教學反思
《花鐘》一文是三年級上冊第四單元緊扣“細心觀察”這個專題的第一篇課文。文章僅用3個自然段將鮮花之美、花鐘之奇描述的生動形象、情趣盎然。全文可用一個字來概括：美。花兒美、花鐘美、插圖美、語言更美。尤其是課文第一自然段，用不一樣的說法描述了一天之內(nèi)不一樣時間不一樣種類的鮮花開放的完美姿態(tài)，詞句表達豐富多樣，有序趣味，堪稱學生學習語言的典范段落。品悟第一自然段，感受文本語言的優(yōu)美，感悟鮮花開放的不一樣表達方式。在理解課文的基礎(chǔ)上，學習用不一樣的說法表達同樣的意思。是本課學習的重點和難點。為了順利達成目標，我分兩課時進行教學：第一課時，初讀課文，感知課文資料。今日，主要是講第一課時，在不一樣形式的讀中理解課文資料，感悟鮮花開放的不一樣表達方式。感受文本語言的優(yōu)美，感悟作者寫法的精妙，陶冶美的情趣，激發(fā)學生熱愛大自然的思想感情，初步培養(yǎng)學生留心觀察周圍事物的習慣。
新課程倡導(dǎo)簡簡單單，扎扎實實學語文，以自主合作、探究的學習方式，進行開放而有活力的語文課程。本課設(shè)計時，我刪繁就簡，
1、先讓學生在教師創(chuàng)設(shè)的環(huán)境中走入花的世界。
2、圍繞“花鐘”這個題目，以學生質(zhì)疑引入文章，讓學生在讀中體會題意，尋找答案。
3、檢查學生詞語認識情景，經(jīng)過多種多種讀法（自由讀、單個領(lǐng)讀、齊讀）解決字詞問題。
4、對課文朗讀進行指導(dǎo)，經(jīng)過多種讀書指導(dǎo)（自由讀練習、個別讀檢查、默讀、齊讀鞏固、男女生輪讀），到達讀通讀熟讀出感悟。
5、由題目花鐘，引入第一自然段的學習。不一樣的花在不一樣的時間開放。讓學生自由談?wù)劊晕覍δ姆N寫花開的寫法更喜愛，邊討論邊以動作理解，在讀中感受花的美。
6、師生欣賞圖片，接讀句子。
7、終，讓學生嘗試寫寫自我喜愛的花朵，以及它的開放方式。
【篇三】小學三年級上冊語文教學反思
開學第一周，我執(zhí)教了三年級上冊第一單元第一課《我們的民族小學》公開課，細思之，有以下幾點需要反思：1、學習永無止境。作為教學一線的老師，沒有理由拒絕學習，不斷吸取營養(yǎng)，豐盈自己，才會不斷地成長。
2、深研教材。研究自己所教年級的教學目標、教材特點、學生特點等等，以此來進行教學設(shè)計。
3、選擇合適的教學方法。三年級屬于低段，孩子年齡較小，和一二年級的孩子沒有什么大的區(qū)別，所以要選擇適合孩子身心特點的教學方法，提高教學效率。
4、學會適應(yīng)學生。新的學期，新的學生，教師要不斷改變自己來適應(yīng)學生。
5、語文課要有美感。語文課的語言美，一切的美感都是要通過老師的引領(lǐng)、孩子的感悟來體現(xiàn)，要求教師自己有一雙發(fā)現(xiàn)美的額眼睛，自己首先體悟到文章的美，再引領(lǐng)孩子們體會，讓語文課具有引人入勝的美感。
6、抓好孩子們的基礎(chǔ)知識。教師的板書、對孩子的指導(dǎo)，要緊密結(jié)合，教師既要教，還要指導(dǎo)學生練習書寫，缺少了練習的基礎(chǔ)知識教學，是不可能有好的效果的。
不足之處尚有許多，我會繼續(xù)研究教學，不斷提高自己。
