【篇一】小學(xué)三年級(jí)閱讀的詩歌
天上淅瀝瀝下著雨地上漸漸形成了一個(gè)湖
孩子偷偷的出去
淋著雨，將一只只——
折好的紙船，依依不舍地，
放入雨兒形成的湖
看他們，
靜靜的旅行……
湖中的樹葉
和紙船一起飄蕩
孩子的目光
逼迫著紙船
綻放最光芒的夢(mèng)想……
【篇二】小學(xué)三年級(jí)閱讀的詩歌
夏日，陽光普照黃村，熠熠生輝
用她那蒼老的肩膀
擁抱著xx屆又xx屆的
孩子們
擁抱他們的喧鬧
撫摸他們的心靈
打開他們的心房
傾聽他們的心聲
綿長的河水
是她柔軟的發(fā)絲
纏繞靜靜的村莊
孩子們踏著水花
捉起活潑的魚兒
水仍靜靜流淌
村口的老樹
是她千年的印記
標(biāo)志著古老的村莊
靜靜地生長
夏日的黃村
是孩子額上的汗水
是廣場上舞動(dòng)的長龍
是田地中的一片青綠
是河水中歡愉的身影
是桌上粉嫩的雪精靈
是尋寶旅途中積極地身影
是水池邊潑起的水花
是山腰間的片片青綠
是進(jìn)士第中聲聲正氣
成長的路上
沿途的風(fēng)景
是支撐飛翔的驛站
面臨磕磕絆絆
想起熱浪中的黃村
踮腳，旋轉(zhuǎn)
世界就是我的舞臺(tái)
【篇三】小學(xué)三年級(jí)閱讀的詩歌
世界初始無燈的時(shí)代
有你照明
火紅的身軀
裹藏著顆奉獻(xiàn)的
火熱的心
火苗把你點(diǎn)燃
那一束光中
依稀隱約的透出
那不凡生命的使命
微弱的燭光
不知伴隨著人們
多少黑夜的漫長
燃燒著
那一滴兩滴的燭淚
宣泄的不是你的傷痛
而是告訴人們
時(shí)間的流逝
歲月的無情
在火苗中
你的價(jià)值得以體現(xiàn)
那旺盛的火苗
在為你的生命倒計(jì)時(shí)
矮小的身軀
預(yù)示著那個(gè)曾經(jīng)
火熱的生命
將要隕落
可能你無法留下永恒的刻記
但你那曾經(jīng)火熱，溫存過
燈的廣泛應(yīng)用
你漸漸退出歷史舞臺(tái)
躲在人們身后嘆息
但無論怎樣
火熱的生命
奉獻(xiàn)的生命
永在人們心中
【篇四】小學(xué)三年級(jí)閱讀的詩歌
我的幸福生活在哪里？在家里。
家里有我兩位“朋友”，
時(shí)而批評(píng)我，
時(shí)而表揚(yáng)我，
這就是我的爸爸媽媽。
我的幸福生活在哪里？
在校園里。
校園里有我的同學(xué)們，
我時(shí)而快樂，
也時(shí)而憂傷，
我們一起歡樂徘徊在操場。
我的幸福生活在哪里？
在書中。
書本是我無聲的小老師，
讓我既懂知識(shí)，
又懂道理，
還使我學(xué)習(xí)天天向上。
【篇五】小學(xué)三年級(jí)閱讀的詩歌
孩子如果已經(jīng)長大，就得離開媽媽，走遍天下。
魚兒會(huì)游，鳥兒會(huì)飛，
植物要旅行靠的什么辦法？
柳樹媽媽準(zhǔn)備了雪白的翅膀，
把它送給自己的娃娃。
只要調(diào)皮的風(fēng)兒一吹，
柳絮寶寶就乘著風(fēng)兒漫天飛舞。
櫻桃媽媽有個(gè)好辦法，
她給孩子穿上一身漂亮的外衣。
只要可愛的鳥兒吃了它，
櫻桃寶寶就能去田野、山洼。
椰子?jì)寢尩霓k法更妙，
她把自己的家安在大海邊。
咕咚一聲，掉入海中，
孩子們就順著海浪離開媽媽。
噴瓜媽媽更有辦法，
她把孩子摟在懷里。
只要有人輕輕地碰她一下，
孩子們就會(huì)飛到6米以外。
植物媽媽的辦法很多很多，
不信你就仔細(xì)觀察。
那里有許許多多的小知識(shí)，
細(xì)心的你一定可以得到它。
