【#小學(xué)一年級(jí)# #小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)#】復(fù)習(xí)是一個(gè)漢語(yǔ)詞匯，讀音為fù xí，指再學(xué)習(xí)，把以前遺忘的知識(shí)記起來(lái)，重復(fù)學(xué)習(xí)學(xué)過(guò)的東西，使對(duì)其印象更加深刻，在腦海中存留的時(shí)間更長(zhǎng)一些。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)》相關(guān)資料，希望幫助到您。

【篇一】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　生字組詞：

　　一（一個(gè)、一天）二（二月、二十）

　　三（三天、三月） 上（上學(xué)、上衣）

　　口（人口、開(kāi)口）目（耳目、頭目）

　　耳（木耳）手（手心、對(duì)手）

　　日（早日、日子） 田（水田、田里）

　　禾（禾苗）火（大火、火把）

　　蟲(chóng)（蟲(chóng)子、小蟲(chóng)）云（白云、云朵）

　　山（山林、山水） 八（八個(gè)、八月）

　　十（十個(gè)、十天）了（火了、大了）

　　子（兒子、子女）人（人口、大人）

　　大（大山、大雨） 月（月兒、日月）

　　兒（兒子、女兒）頭（木頭、開(kāi)頭）

　　里（里頭、山里）可（可是、可口）

　　東（東西、山東） 西（西瓜、山西）

　　天（白天、半天）四（四個(gè)、四十）

　　是（是的、不是）女（女兒、子女）

　　開(kāi)（開(kāi)水、開(kāi)心）

　　水（水牛、開(kāi)水）去（上去、來(lái)去）

　　來(lái)（本來(lái)、下來(lái)） 不（不好、不是）

　　小（大小、小手）少（多少、少見(jiàn)）

　　牛（水牛、小牛）果（果子、水果）

　　鳥(niǎo)（鳥(niǎo)兒、小鳥(niǎo)） 早（早上、早日）

　　書(shū)（書(shū)本、書(shū)包）刀（小刀、刀口）

　　尺（尺子）本（書(shū)本、本子）

　　木（木頭、木耳） 林（山林、竹林）

　　土（水土、土木）力（有力、用力）

　　心（開(kāi)心、小心）中（中心、中午）

　　五（五十、五月） 立（立正、自立）

　　正（正在、正好）在（正在、不在）

　　后（后來(lái)、后天）我（我們、自我）

　　好（好心、好人） 長(zhǎng)（長(zhǎng)江、長(zhǎng)沙）

　　比（正比、對(duì)比）巴（下巴、巴士）

　　把（把手、火把）下（下來(lái)、下午）

　　個(gè)（一個(gè)、個(gè)人） 雨（雨衣、下雨）

　　們（我們、人們）問(wèn)（問(wèn)好、學(xué)問(wèn)）

　　有（有心、有力）半（一半、半天）

　　從（從來(lái)、從不） 你（你好、你們）

　　才（人才、天才）明（明天、明白）

　　同（同學(xué)、不同）學(xué)（上學(xué)、小學(xué)）

　　自（自立、自我） 己（自己、知己）

　　衣（上衣、雨衣）白（白云、白天）

　　的（有的、好的）又（又大又紅）

　　和（和好、不和）

　　竹（竹子、竹林）牙（月牙、門(mén)牙）

　　馬（馬上、木馬） 用（用心、有用）

　　幾（幾個(gè)、幾月）只（一只）

　　石（石頭、石子）多（多少、好多）

　　出（出去、日出） 見(jiàn)（只見(jiàn)、少見(jiàn)）

　　對(duì)（對(duì)手、對(duì)比）媽?zhuān)▼寢�、大媽�(zhuān)?/p>

　　全（全天、全力）回（回來(lái)、回去）

　　工（工人、手工） 廠（工廠、廠長(zhǎng)）

【篇二】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　1、生字：

　　生字表（一）的生字能快速認(rèn)讀，并口頭組詞。家長(zhǎng)可把這些生字寫(xiě)在練習(xí)本上，讓孩子標(biāo)拼音，有助記憶。

　　牢固掌握本冊(cè)生字表（二）中的生字（包括：生字的字音、筆順、部首、結(jié)構(gòu)），每個(gè)生字并能組出三個(gè)詞語(yǔ)。同時(shí)注意每個(gè)生字的占格位置和書(shū)寫(xiě)規(guī)范，及時(shí)糾正孩子在復(fù)習(xí)期間生字方面所出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　2、課文背誦、默寫(xiě)：

　　1—20課課文熟讀于心，要求背誦的課文必需熟練背誦，古詩(shī)一定要會(huì)默寫(xiě)。每單元中的“讀讀背背”也應(yīng)會(huì)背誦。

　　熟記、默寫(xiě)《漢語(yǔ)拼音字母表》，熟記字母順序，注意每個(gè)字母的在四線格的位置。

　　3、要注意熟讀每課的課后題，時(shí)有從中出題。

　　4、每天要休息好，中午好能讓孩子午睡30-50分鐘。

【篇三】小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)指導(dǎo)

　　一、復(fù)習(xí)要求

　　1、關(guān)注知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理，關(guān)注教學(xué)重點(diǎn)。

　　一年級(jí)起始階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)來(lái)說(shuō)比較簡(jiǎn)單，線索并不是很多。教師可以創(chuàng)造性地把單元復(fù)習(xí)和歸類(lèi)復(fù)習(xí)相結(jié)合。除去拼音外，教師可以認(rèn)真研究教材的價(jià)值，把具有相同價(jià)值取向的教材進(jìn)行組合，既給學(xué)生新鮮的刺激，又抓住了教材的教學(xué)重點(diǎn)，使復(fù)習(xí)的塊狀結(jié)構(gòu)更加清晰。例如可以把《識(shí)字5》組合起來(lái)，讓孩子圍繞“大�！闭f(shuō)話，訓(xùn)練學(xué)生的句子表達(dá)。

　　2、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)差異。

　　學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)結(jié)束后，從作業(yè)、試卷的方方面面都呈現(xiàn)出真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，這是復(fù)習(xí)階段有價(jià)值的基礎(chǔ)性資源。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)各班的實(shí)際情況，制定相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。例如一年級(jí)的學(xué)生在問(wèn)題上呈現(xiàn)出許多共性：拼音上表現(xiàn)在“ui、iu”的標(biāo)調(diào)規(guī)則、“ü”在音節(jié)中的變化、“ie、ian”和“üe、üan”的區(qū)分、前后鼻韻的區(qū)分等。生字上集中表現(xiàn)在同音字的混淆。閱讀上則表現(xiàn)出不會(huì)聯(lián)系前后靈活運(yùn)用，尤其是稍微變化后的按課文內(nèi)容填空。造句上更多的反映出表達(dá)的不正確、不通順。

　　學(xué)生由于學(xué)前教育、家庭環(huán)境、個(gè)人學(xué)習(xí)能力的不同，表現(xiàn)出很大的差異性。教師要正視學(xué)生現(xiàn)有的能力，在復(fù)習(xí)中盡量安排彈性化的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富的、多層次的智慧的挑戰(zhàn)中享受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。

　　3、關(guān)注復(fù)習(xí)階段的師生心理調(diào)適。

　　學(xué)生第面臨這么重要的考試，教師既要讓孩子認(rèn)真對(duì)待考試，又不能讓其成為學(xué)生的思想負(fù)擔(dān)。教師應(yīng)在認(rèn)真組織好復(fù)習(xí)課教學(xué)的過(guò)程中，保護(hù)孩子對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)幫助孩子梳理知識(shí)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　教師也要積極克服復(fù)習(xí)中易產(chǎn)生的急躁情緒，要善于用自己的情緒去帶動(dòng)、感染學(xué)生，讓孩子認(rèn)為考試是一件重要而有意義的事，復(fù)習(xí)是輕松快樂(lè)的。另外，補(bǔ)差要充分考慮孩子的需要，不做無(wú)效甚至適得其反的工作。

　　二、復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　本冊(cè)書(shū)包括入學(xué)教學(xué)、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際幾部分。教材的開(kāi)頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是漢語(yǔ)拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字（一）10篇課文，識(shí)字（二）又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課，每課認(rèn)字12—14個(gè)。20篇課文分4個(gè)單元。全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題，安排在每個(gè)單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情景中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。

　　1、全面復(fù)習(xí)本冊(cè)書(shū)要求會(huì)認(rèn)的400個(gè)生字，要求會(huì)寫(xiě)其中的100個(gè)生字，并能用常用字組詞或者說(shuō)話。

　　2、復(fù)習(xí)鞏固拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié)。包括：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3、掌握漢字的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。字寫(xiě)得正確、端正、整潔。

　　4、結(jié)合《語(yǔ)文園地》中出現(xiàn)的思維訓(xùn)練，針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)梳理和擴(kuò)散練習(xí)，達(dá)到舉一反三的目的。

　　5、延伸閱讀，認(rèn)真讀好8篇課外文章。

　　復(fù)習(xí)形式：

　　以歸類(lèi)復(fù)習(xí)為主，單元復(fù)習(xí)為輔，滲透學(xué)生的思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫(xiě)和機(jī)械記憶，培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過(guò)復(fù)習(xí)階段。

　　復(fù)習(xí)內(nèi)容：

　　1、打?qū)嵳Z(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，加強(qiáng)拼音（聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)）的復(fù)習(xí)，看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)和生字組詞的訓(xùn)練。

　　2、以課文為本，對(duì)每篇課文內(nèi)容進(jìn)行梳理概括，了解閱讀的基本方法。

　　3、對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞句的訓(xùn)練，并能根據(jù)句子表達(dá)的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

　　4、抓住《語(yǔ)文園地》的練習(xí)特點(diǎn)，以歸類(lèi)的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)文的興趣，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書(shū)籍，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。

　　復(fù)習(xí)類(lèi)型：

　　1、復(fù)習(xí)拼音：23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　2、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)或者簡(jiǎn)單的句子。

　　3、區(qū)別形近字、音近字、多音字，并能用其組詞。

　　4、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容，變換形式進(jìn)行填空練習(xí)。

　　5、填空練習(xí)。

　　6、重點(diǎn)課文的理解和閱讀練習(xí)。

　　復(fù)習(xí)措施：

　　1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性強(qiáng)的查漏補(bǔ)缺的復(fù)習(xí)工作。

　　2、對(duì)學(xué)生易錯(cuò)易忘的字詞進(jìn)行比較，增強(qiáng)學(xué)生的記憶力。

　　3、根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的情況，布置自主性作業(yè)，滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性，體現(xiàn)循序漸進(jìn)的認(rèn)知規(guī)律。

　　4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣，幫助學(xué)生建構(gòu)基本的閱讀概念，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

　　5、以看圖寫(xiě)話為核心，鼓勵(lì)嘗試大膽想象，旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。

　　復(fù)習(xí)資料的準(zhǔn)備：

　　第一部分：漢語(yǔ)拼音

　　掌握23個(gè)聲母，24個(gè)韻母，16個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。分清生字表中的生字的平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫(xiě)詞句；用普通話朗讀課文、回答問(wèn)題及對(duì)話。

　　第二部分：字詞的復(fù)習(xí)

　　掌握本冊(cè)400個(gè)生字、7個(gè)多音字；辨析形近字、音近字；掌握《詞語(yǔ)表》中的詞語(yǔ)；搭配詞語(yǔ)；將詞語(yǔ)分類(lèi)；辨析近義詞與反義詞；填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空。

　　第三部分：句子的復(fù)習(xí)

　　認(rèn)識(shí)句子；認(rèn)識(shí)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。會(huì)把詞語(yǔ)排列成句子。

　　第四部分：閱讀的復(fù)習(xí)。

　　復(fù)習(xí)計(jì)劃

　　1、拼音部分

　�。�1）聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，聲調(diào)的讀法。

　�。�2）通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

　　（3）通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。

　　2、語(yǔ)文園地一（44~58頁(yè)）

　�。�1）熟讀課文

　�。�2）通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

　�。�3）多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

　�。�4）通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。

　　3、語(yǔ)文園地二（59~73頁(yè)）

　�。�1）熟讀課文

　�。�2）通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

　�。�3）多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

　�。�4）通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。

　　4、語(yǔ)文園地三（74~88頁(yè)）

　�。�1）熟讀課文

　�。�2）通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

　�。�3）多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

　�。�4）通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。

　　5、語(yǔ)文園地四（89~101頁(yè)）

　�。�1）熟讀課文

　�。�2）通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

　　（3）多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

　�。�4）通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。

　　6、語(yǔ)文園地五（102~119頁(yè)）

　　（1）熟讀課文

　�。�2）通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

　�。�3）多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

　�。�4）通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。

　　7、語(yǔ)文園地六（120~139頁(yè)）

　　（1）熟讀課文

　�。�2）通過(guò)各種方式記住要求會(huì)認(rèn)的字。

　�。�3）多寫(xiě)要求會(huì)寫(xiě)的字。

　　（4）通過(guò)測(cè)試檢查復(fù)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)補(bǔ)充。

　　8、口語(yǔ)交際訓(xùn)練

　　9、模擬期末考試

　　三、復(fù)習(xí)方法

　　1、按單元進(jìn)行要點(diǎn)復(fù)習(xí)。

　　2、分類(lèi)進(jìn)行漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、閱讀、寫(xiě)話復(fù)習(xí)與練習(xí)。