【篇一】小學一年級寒假數(shù)學輔導
口算技巧：1、直觀表象助口算
從運算形式看，小學低年級的口算是從直觀感知過渡到表象的運算。如教學建立9＋2的表象：先出示裝有9個皮球的盒子，另外再準備2個皮球，讓孩子想一想，“應該怎樣擺才能一眼就看出一共有幾個皮球？”孩子很快就會通過直觀感受說出：從盒子外面的2個皮球中拿1個皮球放進盒子里，盒子里就有10個皮球，外面還有一個，一共11個。這種方法叫做“湊十法”，即看到9就想到9和幾湊成10。這樣，表象建立了，口算的準確性也就有基礎了。
2、理清算理助口算
基本口算的教學，不在于單一的追求口算速度，而在于使學生理清算理，只有弄清了算理，才能有效地掌握口算的基本方法。因此，應重視抓好算理教學。
例如：教學8＋5＝13時，要從實際操作入手，讓孩子理解：8比10少2，求8與5之和，把5分成3和2，8與2組成10，還剩下3，10與3直接相加的和為3。抽象出進位加法的法則：“看大數(shù)，分小數(shù)，湊成10，再加幾。”
3、說理訓練助口算
抓好說理訓練，能使孩子有效地掌握基本口算，培養(yǎng)孩子思維的靈活性。例如教20以內(nèi)的退位減法時，先出示“13－8＝？”，“13－8等于幾呢？”“等于5�！庇謫枺骸笆窃鯓酉氤鰜淼�？”“做減法，想加法�！痹俟膭詈⒆樱骸澳懿荒芟氤隽硗獾目谒惴椒兀俊痹诤⒆诱f出幾種口算方法后，歸納出不同的退位減法，并要求孩子就不同的方法加強說理訓練，以提高口算的速度。
【篇二】小學一年級寒假數(shù)學輔導
一、讓孩子掌握10以內(nèi)數(shù)的組成與分解，打好加減運算的基礎。10以內(nèi)數(shù)的組成與分解是學習一位數(shù)加、減法的關鍵和基礎。
�。�1）擺學具學：10以內(nèi)各數(shù)的組成與分解的學習都可以采用這種方法，有規(guī)律的分擺，有規(guī)律的記憶。
（2）用游戲記：在孩子通過擺學具得出10以內(nèi)數(shù)的組成與分解后，可采用一些游戲的方法如對手指、對口令、拍手等。這些方法，可在平時走路、睡覺前夕，經(jīng)�；木毩暋�
二、讓孩子找規(guī)律學20以內(nèi)進位加法
20以內(nèi)的加法比10以內(nèi)的要難，主要是要讓學生掌握學習的規(guī)律。
1、湊十法學加法：湊十的方法是：看大數(shù)拆分小數(shù)，先湊十，再加幾，比如9+3=12想9+（）=109+1=10就把3分成1和2
2、用交換加數(shù)的位置得數(shù)不變的方法學習加法
因為在前面學習了大數(shù)加小數(shù)，學小數(shù)加大數(shù)時，可以用交換加數(shù)的位置得數(shù)不變的方法來學習。如9+8=17，那么8+9=17，9+2=11，那么2+9=11。用這種方法來計算既可以減輕學生的學習負擔，也可以使計算正確迅速。
三、幫助孩子提高解決實際問題的能力
新的課程標準要求一年級學生初步學會根據(jù)加、減法的意義解決加減的簡單實際問題，因此，我們對孩子解決問題的能力要早起步、早培養(yǎng)，有意無意，隨時隨地的出一些生活中常見的題，如媽媽買了2個蘋果，之后又買了9個蘋果，媽媽一共買了多少蘋果？等……這樣經(jīng)常訓練，反復訓練，可以培養(yǎng)孩子思維的靈活性和敏捷性，使孩子在今后的解決問題的學習之中得心應手之感。
【篇三】小學一年級寒假數(shù)學輔導
一、了解一年級數(shù)學的學習內(nèi)容及要求。�。�1）1—10各數(shù)的讀寫、含義，10以內(nèi)的加法、連加、連減式題。
�。�2）11—20各數(shù)的讀寫、含義：十和幾組成十幾，11—20各數(shù)的讀法和寫法，鐘面整點的認識。
�。�3）20以內(nèi)的進位加法和減法。
�。�4）認識圖形，長方體、正方體、圓柱、球的初步認識及長方形、正方形的認識。
二、幫助孩子掌握數(shù)的概念
孩子在入學前，家長可從下面幾個方面幫助孩子建立數(shù)的概念。
�。�1）建立技術的概念。如“5”，要求孩子在實際生活中說明“5”所表示的實際數(shù)量，如“國旗上有五個五角星，一只手有5個指頭，5個蘋果……還能表示可看到的一些連續(xù)量，如往盆里倒5杯水，時鐘敲了5下等。
�。�2）建立序數(shù)的概念。就是要認識一個數(shù)或物體在一個自然數(shù)列或一組物體中的位置和次序。如：應知道7在6和8的中間，7大于6，但7又小于8，訓練孩子用多種方式練習計數(shù)同時還可以利用兒童生活實際中的數(shù)字材料，讓孩子順數(shù)，倒數(shù)，同時，讓孩子知道用來表示次序的數(shù)叫做序數(shù)：如，第一、第二、第三個座位等……。
�。�3）掌握十進制的概念。知道10以內(nèi)的數(shù)是以“個”為計數(shù)單位的，認識20以內(nèi)的數(shù)是孩子第遇到逢十進一的情況，要求孩子認識滿了十就要有一個大的新計數(shù)單位出現(xiàn)，即10個一就是1個十。10個十就是1個百。
�。�4）正確的讀數(shù)和寫數(shù)。孩子第學習讀書和寫數(shù)，可將數(shù)字形象化，比如自編兒歌等。注意指導孩子用田字格寫數(shù)，嚴格掌握每個數(shù)字筆順和結構寫得正確、勻稱、規(guī)范、迅速不能亂畫或倒筆。
�。�5）正確認識“0”的意義：0表示一個也沒有，0還可以表示溫度，攝氏0度時，水就會結冰了，能說沒有溫度嗎？0還可以表示起點，如數(shù)軸和米尺的起點，就用0來表示，0在1前面，0還可以點數(shù)位，少了0或多了0，數(shù)就會發(fā)生變化。
三、讓孩子學看書，學識圖，加幾、減幾明朗化
第一冊的數(shù)學課，把抽象的數(shù)學知識形象化，生活化了，趣味化。孩子們喜歡看，樂意看，只要我們加以適當?shù)囊龑Ш椭笇А?
