高中生怎么提高英語(yǔ)聽(tīng)力
第一遍：不看聽(tīng)力原文，只是聽(tīng)原文。
當(dāng)拿到一份聽(tīng)力的原文材料時(shí)，就可以先聽(tīng)，但是聽(tīng)得過(guò)程中不可以看原文。這一遍就完完整整的停下來(lái)，不管聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)懂。
這一遍就是為了讓大腦有一個(gè)第一印象，然后讓大腦對(duì)每個(gè)詞匯和句子發(fā)音有一個(gè)初步感受。
第二遍：聽(tīng)寫(xiě)原文，把聽(tīng)到的寫(xiě)下來(lái)。
這一遍需要自己在紙上寫(xiě)下聽(tīng)到的內(nèi)容，聽(tīng)到什么寫(xiě)什么。這一遍需要自己加強(qiáng)對(duì)每一個(gè)詞匯的聲音反應(yīng)。沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的地方可以做標(biāo)記或者猜測(cè)一個(gè)詞匯。
聽(tīng)寫(xiě)就是為了讓自己不用眼睛看，而是針對(duì)性的訓(xùn)練耳朵辨別聲音特征的能力。也只有將耳朵訓(xùn)練的靈敏了，之后的英語(yǔ)聽(tīng)力能力才能提高。
第三遍：邊聽(tīng)邊看原文，對(duì)照原文檢查自己的答案是否正確。
這個(gè)過(guò)程就是糾正第二遍聽(tīng)寫(xiě)出錯(cuò)的地方，也是糾正耳朵聽(tīng)不出來(lái)的地方。在這一遍里面就需要自己把沒(méi)聽(tīng)出來(lái)的地方改正并記住發(fā)音特點(diǎn)，爭(zhēng)取下次就可以聽(tīng)出來(lái)。
而且需要邊聽(tīng)邊看原文，這也是為了加強(qiáng)正確的詞匯更加印象深刻。爭(zhēng)取做到正確的詞匯變熟練，錯(cuò)誤的詞匯變正確。
第四遍：跟讀原文并邊讀邊聽(tīng)邊看。
聽(tīng)力的原文需要多次跟讀，進(jìn)而增加對(duì)每個(gè)詞匯的發(fā)音熟悉度。也只有增加了熟悉度，在下次聽(tīng)到一樣的詞匯才會(huì)做到秒反應(yīng)詞意。
跟讀原文的過(guò)程中還要模仿發(fā)音的強(qiáng)弱、語(yǔ)調(diào)、快慢。這樣自己以后的發(fā)音才會(huì)增加準(zhǔn)確。這個(gè)過(guò)程也間接的訓(xùn)練了口語(yǔ)能力。
第五遍：跟讀，過(guò)程中不看原文。
這個(gè)過(guò)程需要蓋住原文，再次跟讀原文音頻。然后需要再次模仿發(fā)音特點(diǎn)，不過(guò)這一遍的進(jìn)行應(yīng)該已經(jīng)完全聽(tīng)懂了。不過(guò)是鞏固聽(tīng)到的內(nèi)容，而且需要記住每個(gè)詞匯的發(fā)音特點(diǎn)。
這個(gè)過(guò)程有點(diǎn)像數(shù)學(xué)里面函數(shù)一一對(duì)應(yīng)的概念。一個(gè)詞匯就需要對(duì)應(yīng)著一種發(fā)音特點(diǎn)，當(dāng)然還有發(fā)音相同卻不同意思的詞匯。但是這里還不做深究，只要做到聽(tīng)懂和辨別詞匯聲音特征就可以了。
第六遍：背誦代表性的高頻句子。
在每一份聽(tīng)力原文里面都會(huì)有重復(fù)出現(xiàn)的高頻詞匯和句子。針對(duì)這些詞匯和句子就要主觀記住，爭(zhēng)取下次聽(tīng)到就可以明白什么意思。如果背誦不下來(lái)也要做到熟讀的程度。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)如果不自己主動(dòng)去聽(tīng)英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)和看英語(yǔ)，只是靠著聽(tīng)課和做題，是不可能學(xué)好英語(yǔ)的。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)就要把英語(yǔ)融入到自己生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這樣才可以慢慢提高英語(yǔ)真實(shí)水平。
綜上所述，以上就是英語(yǔ)聽(tīng)力提高的六遍訓(xùn)練法。希望可以幫助到英語(yǔ)聽(tīng)力有待提高的學(xué)生。
擴(kuò)展閱讀：提升英語(yǔ)聽(tīng)力的5個(gè)小竅門(mén)
1、采取范聽(tīng)模式的練習(xí)
在剛開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候，可以采取范聽(tīng)的模式，然后將自己聽(tīng)出來(lái)的內(nèi)容寫(xiě)出來(lái)，然后對(duì)照材料看一遍，看看自己聽(tīng)的理解程度。
2、對(duì)照英語(yǔ)材料練習(xí)
經(jīng)過(guò)一遍的范聽(tīng)練習(xí)之后，自己可以對(duì)照英文材料練習(xí)，了解內(nèi)容的同時(shí)，還去聽(tīng)聽(tīng)更多內(nèi)容的發(fā)音。
3、聽(tīng)力跟讀練習(xí)
如果很多人對(duì)于聽(tīng)力還是不敏感，這個(gè)時(shí)候可以通過(guò)跟讀內(nèi)容練習(xí)，通過(guò)自己發(fā)音與聽(tīng)力的發(fā)音對(duì)比，這樣對(duì)于自己的聽(tīng)力也是有好處的。
4、堅(jiān)持聽(tīng)懂的原則
在練習(xí)英語(yǔ)聽(tīng)力的時(shí)候，不管聽(tīng)多少遍，一定要讓自己弄懂材料的大意，堅(jiān)持聽(tīng)懂才能夠讓自己在一遍遍的練習(xí)中成長(zhǎng)更快。
5、堅(jiān)持每天聽(tīng)力訓(xùn)練
學(xué)語(yǔ)言這種東西，一定要堅(jiān)持每天的訓(xùn)練，通過(guò)每日的練習(xí)才能夠讓自己的聽(tīng)力進(jìn)步更快，也才能夠讓自己的聽(tīng)力提高更加明顯。
語(yǔ)言的進(jìn)步在于日復(fù)一日的積累，只有不厭其煩的學(xué)習(xí)，才能夠讓自己的聽(tīng)力有所提升，并不是一招就能夠?qū)W會(huì)整個(gè)要領(lǐng)，真正需要做的事不斷堅(jiān)持，然后才能夠有更高的成效。
擴(kuò)展閱讀：英語(yǔ)聽(tīng)力教材選取的方法
方法1. 不要選擇專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)、專(zhuān)有名詞較多的材料。
專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)之類(lèi)難詞、生僻詞對(duì)于絕大部分同學(xué)來(lái)說(shuō)不需要掌握，因此練習(xí)時(shí)可以忽略掉。而如果選擇的材料中這類(lèi)詞匯較多的話，無(wú)疑給自己設(shè)置了很多不必要的“攔路虎”，會(huì)影響練習(xí)的流暢性，應(yīng)予以避免。
方法2. 注意語(yǔ)段材料的時(shí)效性，時(shí)效性越強(qiáng)越值得練習(xí)。
不宜聽(tīng)寫(xiě)已經(jīng)過(guò)時(shí)的英語(yǔ)(課程)語(yǔ)匯內(nèi)容。如一些出自名家之手的英語(yǔ)美文，文采固然是好，但可能是百多年前創(chuàng)作的作品，其中一些用詞，可能現(xiàn)代英語(yǔ)中已經(jīng)不用了，或者用詞比較艱深晦澀，這種材料就只適合單純欣賞，和同學(xué)平時(shí)的英語(yǔ)使用情況相去甚遠(yuǎn)，對(duì)大家所面臨的考試更是沒(méi)有針對(duì)性，不適合用來(lái)練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
方法3. 基礎(chǔ)不佳者不宜用影視劇對(duì)白練習(xí)聽(tīng)寫(xiě)。
這類(lèi)材料可能含有過(guò)多口頭語(yǔ)或俗語(yǔ)，且語(yǔ)速非常之快，對(duì)于英語(yǔ)程度不扎實(shí)，聽(tīng)寫(xiě)能力有待提高的同學(xué)來(lái)說(shuō)很難聽(tīng)懂，更別提聽(tīng)寫(xiě)了。對(duì)于面向四六級(jí)(課程)的大部分同學(xué)而言，影視劇作品是可以作為聽(tīng)力和口語(yǔ)的練習(xí)素材的，但前提是，不要直接聽(tīng)寫(xiě)，應(yīng)先結(jié)合中文字幕把大意聽(tīng)懂，然后作為泛聽(tīng)材料，單純地通過(guò)聽(tīng)練習(xí)一下語(yǔ)感，使自己在聽(tīng)覺(jué)上習(xí)慣地道的英語(yǔ)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，并起到口語(yǔ)糾音的作用，同時(shí)聽(tīng)加深記憶，學(xué)習(xí)一些劇中的口語(yǔ)表達(dá)。
方法4. 剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，材料篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。
篇幅過(guò)長(zhǎng)容易導(dǎo)致過(guò)度疲勞，會(huì)使練習(xí)者喪失興趣。可先從簡(jiǎn)單、短小的材料練起，循序漸進(jìn)，不斷體會(huì)自己的進(jìn)步和成就感，這樣比較合適。隨著練習(xí)的深化，可慢慢地逐步接觸長(zhǎng)篇材料。
方法5. 不推薦聽(tīng)收音機(jī)節(jié)目來(lái)做聽(tīng)寫(xiě)練習(xí)。
這是因?yàn)槭找魴C(jī)里的內(nèi)容不可重復(fù)，萬(wàn)一第一遍沒(méi)有聽(tīng)懂，則無(wú)法反復(fù)聽(tīng)，做循環(huán)練習(xí)。而且，收音機(jī)里的英語(yǔ)內(nèi)容沒(méi)有錄音文稿，也就意味著聽(tīng)完沒(méi)法對(duì)答案，這對(duì)實(shí)際提高能力幫助甚微。建議使用磁帶或MP3材料，這樣可以根據(jù)各人需要反復(fù)聆聽(tīng)，且所選材料一定要配備錄音文稿。
