【#小學(xué)生作文# #五年級(jí)我得到了鼓勵(lì)作文450字【六篇】#】鼓勵(lì)這種東西無形無色,你可以用任何方式呈現(xiàn)它。有時(shí),它只是一句話,有時(shí),它只是一個(gè)眼神。但它卻能給你無窮的力量。©無憂考網(wǎng)為大家提供《五年級(jí)我得到了鼓勵(lì)作文450字【六篇】》,歡迎閱讀。
【篇一】五年級(jí)我得到了鼓勵(lì)作文450字
“砰砰砰”我的心跳加快,好緊張呀!今天老師要帶領(lǐng)我們?nèi)⒓印拔覑塾浽?shī)詞大賽”,參加比賽的選手非常多。
到了比賽地點(diǎn)——振中。老師走過來摸了摸我的頭對(duì)我說:“這次比賽你算年齡小的選手,加油哦!”聽了老師的話我更緊張了,同時(shí)也為自己自豪。
這次比賽分成兩組,我在第二組中!拔,喂!請(qǐng)第一組成員到臺(tái)上去,要開始比賽了。第二組成員做好準(zhǔn)備!
我坐在一邊記詩(shī)詞,突然我的腦袋有兩個(gè)人在爭(zhēng)論著,一位是善良的天使,另一位是黑天使。善良的天使淡淡地笑了笑溫柔的對(duì)我說:“加油哦!我相信你;你一定可以的!”黑天使好像呲著牙咧著嘴不懷好意笑著對(duì)我說:“你就別做白日夢(mèng)了,你是不可能獲獎(jiǎng)的,呵呵!你就別聽那個(gè)與你一樣傻的天使的話了,是不可能的!”我想盡辦法地對(duì)自己說:“你一定可以的!”那位黑天使的話,我的腦中旋轉(zhuǎn)!斑@次題目難不難?”一位同學(xué)跑到已經(jīng)考的同學(xué)面前,摸著腦袋問她!半y,我有很多題沒寫出來,你加油吧!”我聽到這句話就更加緊張,心跳加快了,我咬緊嘴唇,直冒虛汗,甚至想退出比賽了。
馬上就輪到我們那組了,老師似乎看出了我的心思走的我面前蹲了下來拉著我的雙手,溫柔地對(duì)我說:“你剛才聽到那倆人說的話了吧!不用這么緊張不管你有沒有獲獎(jiǎng),這是你初次來,這次帶你來是為了鍛煉你,讓你熟悉一下環(huán)境,讓你下次來的時(shí)候不那么緊張。不管你有沒有獲獎(jiǎng)只要盡力就行。加油!”說完后,老師站起來微笑地摸了摸我的頭。聽了老師的話我輕松了許多,不再那么緊張。
終于輪到我那組了,我寫了許多題,可后一題我寫錯(cuò)了。
盡管我得了二等獎(jiǎng),但我突然明白:做一件事看得不是結(jié)果,而是你有沒有努力過!
【篇二】五年級(jí)我得到了鼓勵(lì)作文450字
每個(gè)人一生中受到的鼓勵(lì)是不一樣的,每個(gè)人受到的鼓勵(lì)是在言語(yǔ)中。但是爸爸給我的鼓勵(lì)是一個(gè)微小的動(dòng)作。
我從小精力特別旺盛,爸爸就因此讓我學(xué)各種各樣的項(xiàng)目,我學(xué)了滑雪,滑板,乒乓球……我還是喜歡乒乓球。我每次打出一個(gè)好球的時(shí)候,爸爸都不會(huì)說好樣的,只會(huì)豎起大拇指,微笑一下,我很難過,別人的爸爸和自己的爸爸不一樣。鼓勵(lì)的話,別人爸爸會(huì)說好樣的,他只會(huì)豎起大拇指微笑一下,但是,他是我的爸爸。有,我沒有了這種難過的心情。
有,我在和別人打乒乓球,這可不是普通的比賽,而是學(xué)區(qū)比賽。一開始,同學(xué)占了上風(fēng),但是我沒有一絲緊張,爸爸豎起了大拇指,微笑了一下。不知怎么的,這給了我極大的鼓勵(lì),漸漸地,我覺得自己不能懷恨爸爸,因?yàn)榘职诌@個(gè)動(dòng)作,確實(shí)給了我極大的鼓勵(lì),這讓我很感動(dòng),我暗地里發(fā)誓,這場(chǎng)比賽我一定要贏,不能讓爸爸的心血白費(fèi)。于是我越戰(zhàn)越勇,后以15:10的比分贏了這場(chǎng)比賽,爸爸伸出了兩只手,給了我比了兩個(gè)大拇指,并為我鼓掌。
這是有史以來,爸爸第給了我兩個(gè)大拇指。我立刻撲到了爸爸的懷里,哭了起來,爸爸撫摸著我的頭,笑了一下。
我明白,要是沒有爸爸那微小的動(dòng)作的話,我想我會(huì)氣餒,無法面對(duì)生活,無法面對(duì)那無人知曉而憧憬的明天!
【篇三】五年級(jí)我得到了鼓勵(lì)作文450字
鼓勵(lì)是一股清泉,激活前進(jìn)的動(dòng)力。鼓勵(lì)是一抹陽(yáng)光,吹散迷惘的烏云。鼓勵(lì)是黑暗中的明光,讓我們看到世界的美好。可以讓絕望的人對(duì)生活充滿希望,讓失望的人充滿信心。
記不清是上幾年級(jí),當(dāng)時(shí)我的作文水平極差。每次只要一提起寫作文,頭就開始痛,滿腦子一片空白,沒有什么題材。每次作文班發(fā)下來,不是“重寫”兩字,就只“記流水賬”四字,使我的心情完全沉入到懸崖的低端。就連平日里不太操心我學(xué)習(xí)的爸爸也開口了:“你這小子,連一篇小小的作文都寫不好,你還有啥用?”于是爸爸也慢慢關(guān)心起我的學(xué)習(xí)來,可誰(shuí)知道越關(guān)心越來氣,不免發(fā)牢騷:“你看你,在學(xué)校上課時(shí)不認(rèn)真聽講,下課又瘋玩,能有啥出息!
我聽膩了爸爸的嘮叨與埋怨,有一種干脆不去上學(xué)的想法。就在這個(gè)時(shí)候,媽媽親切地我說:“兒子,寫作文其實(shí)很簡(jiǎn)單,只要你在作文上多用一些好詞好句、成語(yǔ),使用一些學(xué)過的修辭手法,讓句子變得更優(yōu)美些。每寫一句讀一讀,圍繞你所要表達(dá)的意思把句子寫通順。只要你能做到以上幾點(diǎn),你的作文水平會(huì)飛快的提高。兒子!加油!你是棒的,媽媽相信你!甭犃藡寢尩脑,我似乎一下子從懸崖低谷彈起來,對(duì)寫好作文充滿了十足的信心。
從那以后。我除了認(rèn)真聽講,還不多的去積累成語(yǔ)和好詞好句。沒想到作文水平漸漸有所提高,就這樣語(yǔ)文考試也能達(dá)到90多分。
我的心里永遠(yuǎn)銘記著媽媽對(duì)我的鼓勵(lì),有了鼓勵(lì),我便有了信心,勇敢的面對(duì)生活中的困難,并把它們克服;有了鼓勵(lì),我的性格得以堅(jiān)強(qiáng);有了鼓勵(lì),我的未來一片光明。
【篇四】五年級(jí)我得到了鼓勵(lì)作文450字
在人生中,我想大家都得過鼓勵(lì)吧。小的時(shí)候爸爸媽媽鼓勵(lì)我們,我們學(xué)會(huì)了走路。上小學(xué)的時(shí)候老師鼓勵(lì)我們要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)與努力。到公司的時(shí)候老板鼓勵(lì)我們叫我們認(rèn)真做好每一份工作,所以我也得到了鼓勵(lì),那我就給你們講講吧。
那天我的考試,試卷發(fā)回來了我只得了70多分。我回到家就跑回了房間悶在被窩里,媽媽做好飯菜就叫我吃飯,我垂頭喪氣地走出去,慢慢吞吞地走到飯桌坐下吃飯。媽媽看見我心不在焉地吃飯以為我生病了就摸摸我的額頭問我“乙箏是不是生病了!蔽覀牡馗嬖V媽媽“媽媽我沒生病,那是因?yàn)椤蔽胰鐚?shí)得告訴了媽媽,她猶欲了一下,我想媽媽是對(duì)我失望了吧!但媽媽又抬頭微笑了起來對(duì)我說“只是考試沒什么大不了的,只要你努力你下次一定會(huì)考好的,因?yàn)槭∧耸浅晒χ嘎!媽媽相信你。好了快吃飯吧!”媽媽說的失敗乃是成功之母感動(dòng)了我我流下了兩行眼淚心里想著:我一定要努力不要媽媽再對(duì)我失望而傷心。又考試了,我得到了優(yōu)異的成績(jī)。
瞧!這就是鼓勵(lì)的魔力我相信被鼓勵(lì)的每一個(gè)人都會(huì)找會(huì)自信和堅(jiān)強(qiáng)。
【篇五】五年級(jí)我得到了鼓勵(lì)作文450字
自信,來自于鼓勵(lì),自信,來自于贊美,自信,來自于身邊人的關(guān)愛。為什么那么多孩子不自信?就因?yàn)樯磉叺娜私?jīng)常取笑、數(shù)落他們,給他們?cè)斐闪撕艽蟮木駢毫,?dǎo)致他們失去自信。
這幾天,我們學(xué)了一篇課文《的聽眾》,主要講述一個(gè)被家人稱為音樂“白癡”的人,在一位素不相識(shí)的老教授真誠(chéng)無私的鼓勵(lì)和幫助下,使作者有了繼續(xù)拉小提琴的信心,通過堅(jiān)持不懈的練習(xí),他終于走出了困境,取得成功,光榮的成為了一名出色的小提琴手。
通過學(xué)習(xí)這篇文章,我不由得想到了自己,我也有過類似的經(jīng)歷。
上一周打乒乓球時(shí),因?yàn)槲夷_痛,發(fā)揮得很不好,腦子里空空如也,像木偶一樣機(jī)械地?cái)[動(dòng)著雙臂,完全不知如何去打。這時(shí),爸爸來了,看了一會(huì),就在我撿球的同時(shí)叫住了我,我以為爸爸會(huì)不管三七二十一,先批我一頓。誰(shuí)知,爸爸微微一笑道:“王當(dāng),打得不錯(cuò),就是有點(diǎn)兒慌,能改過來么?我相信你!”我一聽,頓時(shí)豁然開朗,就像是在茫茫大海中望見了一座燈塔。于是,我滿懷信心的走到球臺(tái)前,馬上置身于火熱的比賽中……打完之后,我的成績(jī)非?捎^,我抬頭一看,爸爸露出了會(huì)心的微笑……
這就是鼓勵(lì)的力量!這就是愛的力量!鼓勵(lì)和愛是世界上美好的禮物,它能使人振奮,能激人奮進(jìn),從而獲得成功!
【篇六】五年級(jí)我得到了鼓勵(lì)作文450字
得到老師的關(guān)愛、贊賞是每個(gè)孩子的渴望,特別是長(zhǎng)期處于學(xué)習(xí)與紀(jì)律后進(jìn)角落里的孩子,他們更希望得到教師鼓勵(lì)的話語(yǔ)和關(guān)注的眼神。為了更大的調(diào)動(dòng)這些孩子的學(xué)習(xí)熱情,增強(qiáng)他們的自信,除了為考試成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)狀外,還決定給進(jìn)步的同學(xué)頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)。
還記得單元過關(guān)考試結(jié)束,宣布完成績(jī),我班的劉彥君同學(xué)悄悄地走到我身邊,對(duì)我說:“老師我考了83分,可以得進(jìn)步獎(jiǎng)嗎?”說實(shí)話,她的成績(jī)只是比以往多了三四分,進(jìn)步幅度真的是不大?粗释难凵,我的心中有一份感動(dòng)。平時(shí)她是一個(gè)很少跟老師說話的孩子,今天,羞澀的她竟然鼓起勇氣和我說起了悄悄話,她是多么渴望老師的鼓勵(lì)呀!我笑著對(duì)她說:“當(dāng)然可以,因?yàn)槟愕倪M(jìn)步真快!”孩子會(huì)心地笑了,她的笑容是那樣燦爛,我知道,我的笑容此時(shí)和她一樣燦爛。
不知為什么,無獨(dú)有偶,又一個(gè)單元過關(guān)考試結(jié)束,剛剛宣布完成績(jī),一向調(diào)皮的董子奇跑到我面前,怯怯地說:“老師,我可以得獎(jiǎng)狀嗎?”我給他一個(gè),他還我一個(gè)燦爛的微笑。