1.托�？谡Z敘述不流暢的解決方法
1、學會美國人的描述方式
從描述上來講，由于中美的文化不同會產生很大的差異。我們描述東西無外乎把它放在時間和空間兩個坐標上去描述。美國人對空間的描述總是由內及外，由里及表。中國人正好相反，從時間上來說，中國人是按自然的時間順序來描述。我們描述一個東西突然停住時，往往后說的那個地方是重要的。美國人在時間的描述上先把重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，美國人才在前面加上鋪墊。
2、必須具有一定的推測能力
在交流中，有一個詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補這個缺口，否則交流就會中斷。中國人學習口語講究背誦，背句型、背語調，結果就是很多人講口語的時候講著講著眼就開始向上翻，實際上是在記憶中尋找曾經背過的東西。如果他要是能猜測的話，我們認為也就不會出現這種現象。
3、知道如何用英文簡單界定事物
美國人和美國人交談80%是想告訴對方這個事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結構卻只停留在一個水平上。
4、用不同方式解釋同一事物
如果已經學會界定，但理解還有偏差，那就要訓練用不同的方式解釋同一事物。一種表達式對方不懂，美國人會尋找另一種表達式終讓對方明白。因為事物就一個，但表達它的語言符號可能會很多。這就要多做替換練習。傳統(tǒng)的教學方法也做替換練習，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換，也就是說用一種不同的方式表達同一個意思，或者一個表達式對方聽不清楚，舉一個簡單易懂的例子來表達，直到對方明白。
5、學會常用的美國習語
不容易學、易造成理解困惑的東西就是“習語”。所以和美國人交流時，能適當地運用美國習語，他馬上就會覺得很親切，也很愛和你交流。
6、具備中英語之間的轉換能力
這是衡量口語水平的一個重要標準。因為英語不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認為學好外語必須丟掉自己的母語，這是不對的。
2.托�？谡Z怎樣合理引用原文
托�？谡Z中TASK2-4都會給出聽力及/或閱讀素材，提供給考生回答口語問題需要的信息資料。而考生在答題時使用這些資料，就需要通過轉述的方式來進行引用。
考生在解答托�？谡Z題時，經常會需要對題目給出的閱讀聽力材料中的內容進行引用轉述，而如何進行轉述以確保內容不會發(fā)生變化也需要一定技巧。
1、間接轉述
口語復述的實質是將聽到的和看到的話語用自己的話以口頭方式再轉達出來�！爸苯右觥笔侵苯右谜f話人的原話，而要用自己的話把別人的意思轉述出來就稱為“間接轉述”。
托�？谡Z考試中一般應采用“間接轉述”的方法：針對特定問題，用自己的話把讀到、聽到的對話內容或演講內容再重復出來。對考生來說，這是一個更高層次的要求。因為首先要聽得懂、讀得懂別人的觀點，才能在此基礎上進行加工處理，變?yōu)樽约旱恼Z言再陳述出準確意思來。
間接轉述應注意以下幾點規(guī)則：
�、旁谵D述的引語前一般要用連詞that;
⑵要根據意思改變人稱;
�、钱斠D述的言語為連貫的話語時，應用goon(繼續(xù))，接著，add(補充)等，以及各種引述動詞，如：note(指明)，remark(談及)
⑷間接轉述不是重復原話，因此，時態(tài)要有所變動。一般來講，現在時變?yōu)檫^去時，過去時變?yōu)檫^去完成時。指示代詞、地點及時間狀語也要作必要改動。
2、釋義、意譯
就是用你所知道的，或者對你來說較容易的詞匯、短語、以及語法去解釋那些較為難懂的語句。
3、概述
就是用簡練話語概括描述一篇材料的中心思想。
3.托�？谡Z的三類詞匯
托�？谡Z考試中很多同學得分偏低的原因不是口語表達的內容質量不高，而是表達不到位以致于內容缺乏足夠的吸引力。想要解決這個問題，提升口語表達的吸引力，考生需要掌握一些方法技巧。
對托�？忌鷣碚f，口語表達缺乏吸引力是個比較容易導致扣分的問題，明明有很好的內容足夠的干貨，卻因為表達水平不足不給力而無法充分體現在口語中，這的確非�？上А�
如果背單詞的目的不僅僅是識別閱讀，聽力中的要點，還包括口語，作文中有效表達的話。那么我們要明白句子中主要有三種詞匯。
1、實詞：名詞動詞數字形容詞副詞
其中名詞，動詞和數字使答題內容具體細化，形容詞和副詞的包裝作用可以是答題變得更加華麗。
2、虛詞：助詞感嘆詞
助動詞：完成句型的時態(tài)，語態(tài)，語氣。平時要注意語法曲折變位的能力
感嘆詞：使答題充滿人性，不沉悶，很動態(tài)，幫助你展現感性的成分。
3、連詞：答題的理性的成分，制造內容的起承轉合，展現口才的邏輯質量。
有目的的積累，善用各種詞性的好詞，可以對口語表達進行精彩的包裝。
