1.雅思口語三部分的答題指導
1、考試第一部分叫做“簡介以及問答”
內(nèi)容涉及生活中的方方面面。雖然考題的話題范圍非常的寬泛，可以說是日常生活中的各種可發(fā)展對話的話題，可是，任其話題寬泛，卻并沒有任何會讓考生感到陌生的內(nèi)容。就出題設計而言，是為了考生到國外生活的日常交往能力。
所以，對話的內(nèi)容深度不不做過多的要求，而是更要求談話者講話有一定的長度，從而發(fā)展對話，保持對話關系。這也就要求在考試中，能夠回答有一定長度的內(nèi)容。而不是簡短的回答問題的信息核心部分。
2、第二部分考試為“個人陳述。
考官將給考生一個答題任務卡，卡上有一個相關的話題�？忌幸环昼姷臏蕚鋾r間（如筆記），然后需就此話題進行1到2分鐘的陳述�！逼湫问揭呀�(jīng)由雙方的對話，變化為考生自己的獨白。內(nèi)容可是生活中可描述的話題，包括人物，事件，地點，物品等。個人陳述是國外學習生活不可或缺的一種重要能力，特別是在大學中，常常要做個人陳述，來展示自己論文架構，或者小組活動結果等。
其要求是，能夠讓聽眾能夠清晰地知道講話內(nèi)容，并且在聽時沒有較大的困難去跟上整個陳述的思路。這就要求考試中，除了詞匯和語法的正確運用，更加著重提高自己的流利度與連貫度。因為，如果一個陳述丟失了流利度，會很容易讓聽者失去“聽”的興趣，并造成理解上的困難。同時，一個陳述如果失去了連貫度，很難讓聽者緊跟演說者的思路，容易失去對整篇文章的把握。
3、第三部分考試為“雙向討論。
考生將與考生就第二部分中出現(xiàn)的話題較為抽象的部分進行雙向討論”。
可以看出，考試形式又變?yōu)榱嘶邮�，并且在�?nèi)容上從較為常見、易懂的生活化的話題，變成了難尋規(guī)律的、較深奧的話題討論。
這種要求說話者思維敏捷，知識淵博的討論,也會成為國外生活與學習的重要組成部分。生活中，涉及的上午會談;學校學習中，常常要參加小組討。這都要求說話者用詞要精準，說話要有嚴密的邏輯性，才能說服聽眾。
其實在實際雅思考試中，這部分考題體面本身也會較難。所以，考生的回答要基于對考官提問的精準理解上。這部分的考試，又對考生的詞匯應用有了進一步的要求。
考生要掌握的是在討論不熟悉的話題時，怎樣用自己夠?qū)挿�，夠變化的詞匯去參加討論。并且在過程中，能夠辯論得有理有據(jù)，有說服力。講話要前后照應，有很好的連貫度。即使因為話題的不熟悉，出現(xiàn)一些流利度上面的問題，也盡量是對話題的思考，而不是語言上的缺失。
基于上面的討論，我們可以看出雅思口語考試，緊扣英語國家中，生活與學習方面對口語的應用要求。并不是為了考試而考試，而是注重了口語的實際生活中的功能。為考驗考生在英語國家生活學習能力，提供了良好的依據(jù)。
考生應該分析每一部分的設計思路，各個部分形式內(nèi)容的不同，依據(jù)考生個人，對考試難點進行較好的見解。從而在每個部分有的放矢的準備。
2.雅思口語備考注意事項
1、缺乏練習
首先，我們需要先清楚的了解口語是一門非常特殊的科目。無論是剛剛開始接觸英文不久的初學者還是學習英文很多年的大學專八畢業(yè)生，其實從口語角度來說，很多人都幾乎是在同一條起跑線。如果大家回憶一下，我們從小學一年級開始學習英語，一直到高中，在這12年的時間里，中國的教育制度只是著重于單詞的記憶，語法的學習，或者是閱讀練習，并沒有任何的口語練習。就算是一周偶爾幾次的口語課和英語角，也是一個外教對應著幾十個學生，恐怕學生們很難找到什么機會真正的去張開嘴去練習。所以，高中生首先要放正心態(tài)，不要一開始就有一種自卑感，而是應該抱著同樣的積極的態(tài)度來對待和學習口語，不應該害怕說錯，而是應該正視自己的口語問題，因為只有說錯，才能進行改正，避免下次犯同樣的錯誤，這樣口語才能提高。
2、對難單詞的傾向與偏愛
在學習英語的過程中，到了高中階段，中國學生已經(jīng)學習和積累了不少難的單詞，因此，我們可以發(fā)現(xiàn)很多學生更多的是強調(diào)用一些非常難的單詞來表達意思，并且會花很多時間來想自己所說的話的語法是否正確。其實，這并不是真正的口語。正是因為這樣的一些誤區(qū)的存在，所以說才會導致雅思考試中中國考生分數(shù)偏低的原因。這里建議考生在口語中舍棄難的單詞，任何意思盡量用越簡單的單詞越好，這樣一來，才能夠正確的表達意思。
3、發(fā)音
于考官來說，無論考生用什么再難的單詞和語法，只要發(fā)音有問題，恐怕在考官的眼里，分數(shù)肯定不會很高。高中生的發(fā)音存在較多的弊病，尤其是元音，這可能與老師的教學有很大關系，所以很多錯誤的發(fā)音在學生們的腦子里已經(jīng)根深蒂固了很多年。因此，與其花很多的時間去功克單詞和語法，不如把時間更有效的投入到發(fā)音上。這里建議考生們每天花大約半小時的時間去練習自己的英文發(fā)音。尤其是元音，因為大多數(shù)中國考生的元音發(fā)音有很大的問題。如果條件允許的話，還可以讓外國人(外教)來幫助糾正發(fā)音。
4、口語詞組與句式
中國教育的目的是培養(yǎng)專業(yè)性的人才，所以中國學生從來就沒有學過口語當中常用的詞組與句式。因為這些詞組句式的缺乏，導致了很多考生在說話中缺乏正確的邏輯和連貫性。所以這里建議考生針對雅思的話題分類，逐個對每類話題下的專業(yè)詞匯進行準備和積累。
5、話題內(nèi)容
很多高中生因為自己的人生經(jīng)歷基本上是圍繞學校和家庭，所以不是有很多的學生能夠很好的回答雅思第三部分的話題，因為里面的內(nèi)容過于社會化�？忌赡苤形恼f出來都有很大的難度，更不用說英文了。所以，建議考生平時多去關注一下社會新聞，社會評論，把握社會的一些主流理解并將其掌握，除此之外寫作課的很多內(nèi)容也可以放在雅思口語第三部分的話題上來回答。
6、缺乏準備
對于高中生來說，都有著一個很大的問題，那就是對雅思口語的態(tài)度重視不夠。很多高中生抱有的思想就是口語就是看現(xiàn)場發(fā)揮，然后提前去蹲題，然后就看命了。所以考生根本就不按一個正確的方法和思路來學習雅思口語。我的個人看法就是：學生在口語上花的時間應該多于任何一科，因為口語在短短的10分鐘時間里面就能決定分數(shù)，并且很多的話題都是可以準備的，所以口語的升值潛力更大。只要考生對雅思進行精心的準備，相信你的付出和努力定會得到回報。
3.雅思口語的詞匯
口語評分標準中的詞匯是考察考生們在對話中使用詞匯量的多少以及準確性。事實上詞匯一直是很多考生們的心��！常常碰到這樣的情況：學生碰到某些話題有很好的想法和思路，但是由于詞匯量不足，感覺難以表達。
口語評分標準中的詞匯是考察考生們在對話中使用詞匯量的多少以及使用詞匯的準確性。
事實上，詞匯一直是很多考生們的心��！在教學過程中，常�？梢耘龅竭@樣的情況：學生碰到某些話題有很好的想法和思路，對于應該說一些什么樣的話也有很好的把握，但是由于自身詞匯量的不足，感覺難以表達。
另外，還有一些學生有這樣的疑問：怎樣在口語中展現(xiàn)自己的詞匯量呢？要多用一些難詞和大詞么？還是找一些別人都想不到的生僻詞來用？
實際上，在日常生活中，我們并不會使用大量的詞匯。那么，準備口語相關詞匯的時候，我們的問題到底在哪里？在考試中，我們究竟應該怎么做才能充分展現(xiàn)自己的詞匯，抓到分數(shù)呢？
問題一：反復使用同一詞匯
這類問題通常出現(xiàn)在基礎比較薄弱的學生中。由于詞匯量的有限，也想要避免使用不熟悉的詞匯出現(xiàn)錯誤，在口語考試中，常常缺乏詞匯的變化，也就是說，過多的使用某些詞匯。
問題二：展現(xiàn)詞匯要靠大家都想不到的難詞、大詞和名言警句
就這一點來講，考生們需要走出一個誤區(qū)：詞匯越難越偏，使用的名言警句越多，考官自然會對自己刮目相看，分數(shù)也就自然會上去。其實，考官需要的并不是這些。剛剛我們提到過，在生活中我們使用難詞和大詞的機會并不多。
因此，在口語這項考察交流的考試中，考官當然不希望總是聽到他一輩子都很難使用到地詞匯。但是，并不是說名言警句和大詞難詞不能用。雅思口語的詞匯首先講究的是適用性、準確性，如果談到合適的話題也可以適當穿插，但并非必要。詞匯一定用你熟悉的，一定是自己能駕馭的，即使簡單點兒也無所謂。
問題三：要找到適合的那個詞
很多考生們在說英文的時候，都會碰到這樣的狀況：需要表達某個特定意思，總想要找到"恰當"的那個英文詞匯，于是陷入苦思，甚至因此而糾結的中斷說話。實際上，我們在口語中根本沒有那個"恰當"的詞匯，或者說我們根本沒沒有必要去糾結什么才是"恰當"的那個詞。
在考試的時候，只要能表達自己的意思，怎么用詞都是可以的。
那么口語中的詞匯到底應該如何準備呢？是不是找一本雅思詞匯書背下來，口語也就沒有問題了呢？
并不是這樣的！普通雅思詞匯書中的詞匯應該說遠遠超出了常用口語詞匯的范圍，考生們大可不必為了口語背下8000-10000個單詞。另外，一些口語化的詞匯由于其本身的不夠正式，也并沒有完全收錄在普通的雅思詞匯書中。考生們應該單獨選擇口語相關的詞匯來背。
另外，聽力考試的內(nèi)容也是口語好的借鑒對象。聽力的一些對話中的用詞也是非常的口語化的，用到口語考場中會讓我們的回答更為地道。
