【#小學一年級# #蘇教版小學一年級語文《an en in》教案#】小學漢語拼音的教學，是學習漢語拼音好的階段，小學階段漢語拼音學習水平，直接決定整個人生階段漢語拼音的使用水平。另外，各種需要的高要求，也要求把小學漢語拼音的教學擺在一個十分重要的地位。以下是©無憂考網(wǎng)整理的蘇教版小學一年級語文《an en in》教案相關資料，希望幫助到您。
1、學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2、能正確認讀由聲母和an en in組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
教學重點難點：
掌握an en in的發(fā)音。
教學準備：
課文投影、拼音卡片。
教學過程：
第一課時
一、復習檢查
1、抽讀聲韻母卡片：a e n
2、說說聲母n的發(fā)音方法。
二、看情境圖，聽語境歌，引出教學內容
1、看情境圖。
出示情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？
2、聽語境歌。
聽兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。
3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學的內容。
三、新授
1、談話。
今天我們要學習的這幾個韻母，和前面學習的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。
什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。
2、告訴學生要學好這幾個鼻韻母，首先要發(fā)好n這個鼻音。我們讀鼻音尾巴時，舌尖要向上，頂?shù)缴淆X齦，鼻子出氣。注意：舌與上齒之間不能留縫隙。
3、教學鼻韻母an。
�。�1）an 的發(fā)音。
告訴學生：an的讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an，學生跟讀。
�。�2）an的四聲。
出示an的四聲，自由練讀，引導用an的四聲組詞。
4、教學鼻韻母en。
（1）en的發(fā)音。
指名說說圖上的小男孩在干什么？講述發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來。領讀，指名讀，集體讀。
�。�2）en的四聲。
出示en的四聲，按順序練習，打亂順序練習。
5、教學鼻韻母in。
�。�1）in的發(fā)音。
出示鼻韻母in，引導學生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測in的讀法。自由練讀，師巡視，重點檢查發(fā)音結束時，舌尖的位置。
�。�2）in的四聲說說給in加聲調時要注意什么？自由練讀四聲。
6、an en in的字形。
�。�1）抽讀鼻韻母an en in 。
（2）告訴學生：我們讀這三個韻母時，都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音，所以，an en in有個共同的名字，叫前鼻韻母。
�。�3）指名說說你怎樣記住an en in的寫法。
�。�4）在桌子上書空，在書上描紅。
7、教學整體認讀音節(jié)yin。
（1）復習整體認讀音節(jié)yue。
�。�2）in學著üe的樣子，也請來大y，變成yin，yin也是整體認讀音節(jié)。
�。�3）練習yin的四聲。
四、鞏固練習
1、指讀卡片。
2、比較in和yin。
五、作業(yè)
1、抄寫an en in yin。
2、練讀前鼻韻母。
第二課時
一、復習檢查
1、做找朋友的游戲。
2、指名說說in與yin的異同。
二、教學an en in與聲母的拼音
1、學習拼讀。
�。�1）出示書上的拼音。
（2）指名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介音、韻母各是什么，再練習拼讀。
2、看圖練習拼音詞語。
�。�1）練讀拼音詞。
A 、出示幻燈圖片，指名說說圖意。
B、 出示拼音詞，指名說說聲母、韻母各是什么，自由練習拼讀。
C、 指名讀拼音詞。
�。�2）看圖讀拼音詞、拼音句。
A、圖上畫的什么？
B、出示拼音句。
C、引導自由練讀。
D、哪些是三拼音節(jié)？練習拼讀。
E、 指名讀拼音句。
三、鞏固練習
1、指導讀課文。
2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。
3、讀一讀，說一說，寫一寫。
四、作業(yè)
抄寫音節(jié)：shan yin wen
一、創(chuàng)設情境，復習導入
1．歌曲導入。（伴隨著《郊游》的音樂聲，生自由做動作。）
師：小朋友，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？
�。邸傲己玫拈_端是成功的一半�！币婚_始就將學生帶人一個“有聲有色”的拼音樂園學習，激發(fā)了學生學習拼音的興趣。］
師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。（黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫有學過的聲母、韻母、音節(jié)。）
2．生摘氣球。
師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過，氣球背后都有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說對了，這個氣球就送給你了。
3．給“氣球”分類。
請拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別起立，說說讀時分別要注意什么？
�。圻@樣安排復習內容，體現(xiàn)了靈活性和層次性，多樣有趣的形式使學生拾級而上。］
二、合作探究，學習新知
（一）學習兩拼、三拼音節(jié)
1．示范第一組
�。�1）出示音節(jié)b—an，聲母是誰？韻母是誰？聲母b和an做朋友時，怎樣拼？（學生拼讀）
�。�2）同上方法教學卜d-an n-an
（3）齊讀（邊翻教具，邊拼）
�。邸笆谌艘贼~不如授人以漁。”這里，教者有目的地教給了學生學習方法，為下個環(huán)節(jié)學生自學作了示范、鋪墊。］
2．自學第2、3、4組
師：剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動卡片，下面就用我們剛才的學習方法自學。每組由小組長負責好，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友團結、合作得好，評出“佳合作獎”。
�。�1）小組自學（教師巡視、指導）
�。�2）反饋，學生參與評價。
師：“佳合作獎”到底屬于哪一組呢，趕快來比一比。
�。ㄒ螅盒〗M長負責舉卡片，小組成員齊拼讀，其他小組評，相互評，后評出結果。）
�。圻@部分自學，體現(xiàn)了開放的教學思路，發(fā)揮—了學生自主合作的精神，同時，在相互交流的基礎上，學生的評價能力也得到進一步的提高。］
�。ǘ⿲W習雙音節(jié)詞
師：小朋友，拼音樂園里還有許多好看的東西，快看——（貼三張圖片：山水枕頭金魚）
1．說說每張畫的內容。
2．出示三個雙音節(jié)詞：shan shui、zhen tou、jin yu（自由拼讀）。
3．指名上黑板將音節(jié)貼到相應的圖下方，然后示范拼讀。
4．齊拼。
�。圻@里，初步滲透“美育”教育，培養(yǎng)學生的審美情感，激發(fā)熱愛大自然的感情。］
�。ㄈ⿲W習純拼音句子。（多媒體——七巧板）
師：拼音樂園里好玩的東西可真不少。聽！轟隆隆——
1．（屏幕出現(xiàn)一架飛機）師：快看，有一架飛機飛來了，這架飛機的每個零件都有一個小秘密，（飛機由幾塊積木拼成，每塊積木都有音節(jié)或音節(jié)詞），小朋友，想知道其中的秘密嗎？
2．（媒體演示）點擊飛機上的每個零件，屏幕逐個跳出音節(jié)。
wo de ji mu zhen hao wan，
da jia fei ji fei lan tian。
學生逐行拼讀。
3．連詞成句。
師：誰能把這些音節(jié)連起來讀？
�。�1）試讀
（2）范讀（指導輕聲的讀法）
�。�3）指名讀
（4）齊讀
�。劢柚嗝襟w教學手段，巧妙使用七巧板——“圖片拼切法”教學，形象生動，符合學生年齡特點，突破了拼音句的拼讀這一難點。］
4．拓展說話。
屏幕出示：“小鳥”、“小貓”、“小屋子”學生練習說拼音句。
師：積木變！變！變�。ㄆ聊谎菔具^程）
小鳥：我的積木真好玩，搭只小鳥飛藍天。
小貓：我的積木真好玩，搭只小貓真可愛。
小屋：我的積木真好玩，搭座小屋真美麗。
［這一過程，以純拼音的句子出現(xiàn)，既考慮到了學生能用已學過的知識來拼讀，又注意聯(lián)系學生生活實際，從課內向課外延伸，拓展了學生思維，又進一步培養(yǎng)了學生的拼讀能力。］
三、小結全課，細細回味
師：小朋友，時間差不多了，我們該回家了。在拼音樂園玩得高興嗎？你在拼音樂園學到了哪些本領？請小朋友打開書看看，回憶一下，可輕聲讀讀書上的內容。
課時目標：
情感目標：激發(fā)學生學習復韻母的興趣
能力目標：能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。
認知目標：學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin其及四聲。
教學重點難點：掌握三個前鼻韻母的發(fā)音。
教學過程：
一、復習檢查
1、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？
2、今天老師要帶大家到知識的果園里去采摘智慧的蘋果，但是在摘蘋果時要根據(jù)老師的要求來摘。
3、指名上黑板摘單韻母蘋果，摘到一個請下面的小朋友讀。
4、摘復韻母蘋果。
游戲中復習以前所學的知識，每個小朋友都學得很投入。
二、看情境圖，學語境歌
1、小朋友們可真厲害，你們喜歡看電視嗎？為了獎勵你們，我們一起來看電視。
2、誰會開電視機？（請同學開電視）
每個小朋友都躍躍欲試，想來開電視。
3、說說電視里在放什么？
4、電視里的電視機里在放什么？
基本上能夠說完整。
5、聽小朋友們在唱什么歌？播放《我愛北京天安門》。
6、學習語境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內容，我們一起來學習。
7、聽讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。（跟老師讀）
8、導出韻母，板貼：an en in
三、學習鼻韻母
1、說說它們有什么共同點？
在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。
2、指導發(fā)好鼻音n。用手做手勢。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。）
用手勢的方法教學，很有效。
3、教學三個鼻韻母
�。�1）告訴學生an的發(fā)音同天安門的“安”讀音有點相同；en同摁遙控器的“摁”相似。（充分練習，讀準字音）
�。�2）練習讀an en 的四聲，組詞。
�。�3）出示in，引導學生自己發(fā)音，練習讀四聲。
4、抽讀三個鼻韻母。
5、說說你是怎么記住這三個韻母的？
6、練習書寫，描紅。
四、認讀整體認讀音節(jié)
1、復習整體認讀音節(jié)yue 。
2、說說yue 是怎么形成的，是什么音節(jié)？
3、In也學著ue 的樣子請來了大y，變成了yin，yin也是整體認讀音節(jié)。
4、練習讀yin的四聲。
五、鞏固練習
1、抽讀卡片。
2、聽音找卡片，認整體認讀音節(jié)。
3、小結學習情況。
第二課時
課時目標：
能力目標：能正確認讀由聲母和an en in 組成的音節(jié)，會讀拼音詞、拼音兒歌。
教學重點難點：指導讀好拼音詞和拼音兒歌，鞏固三拼音節(jié)的練習
教學過程：
一、復習檢查
1、認讀三個鼻韻母。
2、說說in與yin的不同。
二、學習拼音
1、出示書上的拼音，要求學生自己練習拼讀。
2、指名拼讀兩拼音。
3、找一找，說說哪些是三拼音？聲母、介母、韻母各是什么？
4、學生反復練習讀拼音。
5、看圖讀音節(jié)。
�。�1）看圖說說圖意。
（2）出示音節(jié)，練習拼讀。
6、看圖說說小男孩在干什么？你覺得他的積木怎么樣？
�。�1）自己練讀拼音句子。
�。�2）再來找一找，哪些是三拼音？
（3）指名讀拼音句子。
三、鞏固練習
1、指導讀拼音詞和拼音兒歌。
2、做聽音游戲。
3、做分解音節(jié)的練習。
四、課堂作業(yè)
1、熟讀課文。
2、抄寫音節(jié)。
1.蘇教版小學一年級語文《an en in》教案
教學目標：1、學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin及其四聲，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2、能正確認讀由聲母和an en in組成的音節(jié)，會讀拼音詞。
教學重點難點：
掌握an en in的發(fā)音。
教學準備：
課文投影、拼音卡片。
教學過程：
第一課時
一、復習檢查
1、抽讀聲韻母卡片：a e n
2、說說聲母n的發(fā)音方法。
二、看情境圖，聽語境歌，引出教學內容
1、看情境圖。
出示情境圖。圖上畫的是什么地方？有哪些人？他們在干什么？
2、聽語境歌。
聽兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏映出天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。
3、在幻燈圖片上出示an en in yin。告訴學生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學的內容。
三、新授
1、談話。
今天我們要學習的這幾個韻母，和前面學習的韻母又不相同了，它們的名字叫鼻韻母。
什么叫鼻韻母呢？在單韻母后面加個鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。
2、告訴學生要學好這幾個鼻韻母，首先要發(fā)好n這個鼻音。我們讀鼻音尾巴時，舌尖要向上，頂?shù)缴淆X齦，鼻子出氣。注意：舌與上齒之間不能留縫隙。
3、教學鼻韻母an。
�。�1）an 的發(fā)音。
告訴學生：an的讀音有點像天安門的“安”。鼻韻母里前面的單韻母告訴我們發(fā)什么音。教師范讀an，學生跟讀。
�。�2）an的四聲。
出示an的四聲，自由練讀，引導用an的四聲組詞。
4、教學鼻韻母en。
（1）en的發(fā)音。
指名說說圖上的小男孩在干什么？講述發(fā)音方法：先發(fā)e音，然后舌尖抬起，頂?shù)缴淆X齦，讓氣從鼻孔出來。領讀，指名讀，集體讀。
�。�2）en的四聲。
出示en的四聲，按順序練習，打亂順序練習。
5、教學鼻韻母in。
�。�1）in的發(fā)音。
出示鼻韻母in，引導學生根據(jù)an en的發(fā)音方法推測in的讀法。自由練讀，師巡視，重點檢查發(fā)音結束時，舌尖的位置。
�。�2）in的四聲說說給in加聲調時要注意什么？自由練讀四聲。
6、an en in的字形。
�。�1）抽讀鼻韻母an en in 。
（2）告訴學生：我們讀這三個韻母時，都要把舌尖頂上去發(fā)鼻音，所以，an en in有個共同的名字，叫前鼻韻母。
�。�3）指名說說你怎樣記住an en in的寫法。
�。�4）在桌子上書空，在書上描紅。
7、教學整體認讀音節(jié)yin。
（1）復習整體認讀音節(jié)yue。
�。�2）in學著üe的樣子，也請來大y，變成yin，yin也是整體認讀音節(jié)。
�。�3）練習yin的四聲。
四、鞏固練習
1、指讀卡片。
2、比較in和yin。
五、作業(yè)
1、抄寫an en in yin。
2、練讀前鼻韻母。
第二課時
一、復習檢查
1、做找朋友的游戲。
2、指名說說in與yin的異同。
二、教學an en in與聲母的拼音
1、學習拼讀。
�。�1）出示書上的拼音。
（2）指名說說哪些是三拼音節(jié)。先說聲母、介音、韻母各是什么，再練習拼讀。
2、看圖練習拼音詞語。
�。�1）練讀拼音詞。
A 、出示幻燈圖片，指名說說圖意。
B、 出示拼音詞，指名說說聲母、韻母各是什么，自由練習拼讀。
C、 指名讀拼音詞。
�。�2）看圖讀拼音詞、拼音句。
A、圖上畫的什么？
B、出示拼音句。
C、引導自由練讀。
D、哪些是三拼音節(jié)？練習拼讀。
E、 指名讀拼音句。
三、鞏固練習
1、指導讀課文。
2、做“看誰聽得清找得快”的游戲。
3、讀一讀，說一說，寫一寫。
四、作業(yè)
抄寫音節(jié)：shan yin wen
2.蘇教版小學一年級語文《an en in》教案
教學過程一、創(chuàng)設情境，復習導入
1．歌曲導入。（伴隨著《郊游》的音樂聲，生自由做動作。）
師：小朋友，我們今天到拼音樂園去秋游，好嗎？
�。邸傲己玫拈_端是成功的一半�！币婚_始就將學生帶人一個“有聲有色”的拼音樂園學習，激發(fā)了學生學習拼音的興趣。］
師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。（黑板上貼有不同顏色、圖案的氣球，背面寫有學過的聲母、韻母、音節(jié)。）
2．生摘氣球。
師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過，氣球背后都有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說對了，這個氣球就送給你了。
3．給“氣球”分類。
請拿到聲母、韻母、音節(jié)氣球的小朋友分別起立，說說讀時分別要注意什么？
�。圻@樣安排復習內容，體現(xiàn)了靈活性和層次性，多樣有趣的形式使學生拾級而上。］
二、合作探究，學習新知
（一）學習兩拼、三拼音節(jié)
1．示范第一組
�。�1）出示音節(jié)b—an，聲母是誰？韻母是誰？聲母b和an做朋友時，怎樣拼？（學生拼讀）
�。�2）同上方法教學卜d-an n-an
（3）齊讀（邊翻教具，邊拼）
�。邸笆谌艘贼~不如授人以漁。”這里，教者有目的地教給了學生學習方法，為下個環(huán)節(jié)學生自學作了示范、鋪墊。］
2．自學第2、3、4組
師：剛才老師給每一組發(fā)了三組滾動卡片，下面就用我們剛才的學習方法自學。每組由小組長負責好，發(fā)揮小組力量，比比哪組小朋友團結、合作得好，評出“佳合作獎”。
�。�1）小組自學（教師巡視、指導）
�。�2）反饋，學生參與評價。
師：“佳合作獎”到底屬于哪一組呢，趕快來比一比。
�。ㄒ螅盒〗M長負責舉卡片，小組成員齊拼讀，其他小組評，相互評，后評出結果。）
�。圻@部分自學，體現(xiàn)了開放的教學思路，發(fā)揮—了學生自主合作的精神，同時，在相互交流的基礎上，學生的評價能力也得到進一步的提高。］
�。ǘ⿲W習雙音節(jié)詞
師：小朋友，拼音樂園里還有許多好看的東西，快看——（貼三張圖片：山水枕頭金魚）
1．說說每張畫的內容。
2．出示三個雙音節(jié)詞：shan shui、zhen tou、jin yu（自由拼讀）。
3．指名上黑板將音節(jié)貼到相應的圖下方，然后示范拼讀。
4．齊拼。
�。圻@里，初步滲透“美育”教育，培養(yǎng)學生的審美情感，激發(fā)熱愛大自然的感情。］
�。ㄈ⿲W習純拼音句子。（多媒體——七巧板）
師：拼音樂園里好玩的東西可真不少。聽！轟隆隆——
1．（屏幕出現(xiàn)一架飛機）師：快看，有一架飛機飛來了，這架飛機的每個零件都有一個小秘密，（飛機由幾塊積木拼成，每塊積木都有音節(jié)或音節(jié)詞），小朋友，想知道其中的秘密嗎？
2．（媒體演示）點擊飛機上的每個零件，屏幕逐個跳出音節(jié)。
wo de ji mu zhen hao wan，
da jia fei ji fei lan tian。
學生逐行拼讀。
3．連詞成句。
師：誰能把這些音節(jié)連起來讀？
�。�1）試讀
（2）范讀（指導輕聲的讀法）
�。�3）指名讀
（4）齊讀
�。劢柚嗝襟w教學手段，巧妙使用七巧板——“圖片拼切法”教學，形象生動，符合學生年齡特點，突破了拼音句的拼讀這一難點。］
4．拓展說話。
屏幕出示：“小鳥”、“小貓”、“小屋子”學生練習說拼音句。
師：積木變！變！變�。ㄆ聊谎菔具^程）
小鳥：我的積木真好玩，搭只小鳥飛藍天。
小貓：我的積木真好玩，搭只小貓真可愛。
小屋：我的積木真好玩，搭座小屋真美麗。
［這一過程，以純拼音的句子出現(xiàn)，既考慮到了學生能用已學過的知識來拼讀，又注意聯(lián)系學生生活實際，從課內向課外延伸，拓展了學生思維，又進一步培養(yǎng)了學生的拼讀能力。］
三、小結全課，細細回味
師：小朋友，時間差不多了，我們該回家了。在拼音樂園玩得高興嗎？你在拼音樂園學到了哪些本領？請小朋友打開書看看，回憶一下，可輕聲讀讀書上的內容。
3.蘇教版小學一年級語文《an en in》教案
第一課時課時目標：
情感目標：激發(fā)學生學習復韻母的興趣
能力目標：能夠讀準音，認清形，并能正確書寫。
認知目標：學會前鼻韻母an en in和整體認讀音節(jié)yin其及四聲。
教學重點難點：掌握三個前鼻韻母的發(fā)音。
教學過程：
一、復習檢查
1、小朋友，你們喜歡吃蘋果嗎？
2、今天老師要帶大家到知識的果園里去采摘智慧的蘋果，但是在摘蘋果時要根據(jù)老師的要求來摘。
3、指名上黑板摘單韻母蘋果，摘到一個請下面的小朋友讀。
4、摘復韻母蘋果。
游戲中復習以前所學的知識，每個小朋友都學得很投入。
二、看情境圖，學語境歌
1、小朋友們可真厲害，你們喜歡看電視嗎？為了獎勵你們，我們一起來看電視。
2、誰會開電視機？（請同學開電視）
每個小朋友都躍躍欲試，想來開電視。
3、說說電視里在放什么？
4、電視里的電視機里在放什么？
基本上能夠說完整。
5、聽小朋友們在唱什么歌？播放《我愛北京天安門》。
6、學習語境歌：有一首兒歌寫的就是這幅圖的內容，我們一起來學習。
7、聽讀兒歌：遙控器，摁一摁，熒屏出現(xiàn)天安門，色彩鮮艷音樂美，小朋友越看越開心。（跟老師讀）
8、導出韻母，板貼：an en in
三、學習鼻韻母
1、說說它們有什么共同點？
在單韻母后面加上鼻音n做尾巴，這樣的韻母就叫鼻韻母。要發(fā)好鼻韻母就先要發(fā)好鼻音n的音。
2、指導發(fā)好鼻音n。用手做手勢。（舌尖要向上，頂住上齒齦，鼻子出氣。）
用手勢的方法教學，很有效。
3、教學三個鼻韻母
�。�1）告訴學生an的發(fā)音同天安門的“安”讀音有點相同；en同摁遙控器的“摁”相似。（充分練習，讀準字音）
�。�2）練習讀an en 的四聲，組詞。
�。�3）出示in，引導學生自己發(fā)音，練習讀四聲。
4、抽讀三個鼻韻母。
5、說說你是怎么記住這三個韻母的？
6、練習書寫，描紅。
四、認讀整體認讀音節(jié)
1、復習整體認讀音節(jié)yue 。
2、說說yue 是怎么形成的，是什么音節(jié)？
3、In也學著ue 的樣子請來了大y，變成了yin，yin也是整體認讀音節(jié)。
4、練習讀yin的四聲。
五、鞏固練習
1、抽讀卡片。
2、聽音找卡片，認整體認讀音節(jié)。
3、小結學習情況。
第二課時
課時目標：
能力目標：能正確認讀由聲母和an en in 組成的音節(jié)，會讀拼音詞、拼音兒歌。
教學重點難點：指導讀好拼音詞和拼音兒歌，鞏固三拼音節(jié)的練習
教學過程：
一、復習檢查
1、認讀三個鼻韻母。
2、說說in與yin的不同。
二、學習拼音
1、出示書上的拼音，要求學生自己練習拼讀。
2、指名拼讀兩拼音。
3、找一找，說說哪些是三拼音？聲母、介母、韻母各是什么？
4、學生反復練習讀拼音。
5、看圖讀音節(jié)。
�。�1）看圖說說圖意。
（2）出示音節(jié)，練習拼讀。
6、看圖說說小男孩在干什么？你覺得他的積木怎么樣？
�。�1）自己練讀拼音句子。
�。�2）再來找一找，哪些是三拼音？
（3）指名讀拼音句子。
三、鞏固練習
1、指導讀拼音詞和拼音兒歌。
2、做聽音游戲。
3、做分解音節(jié)的練習。
四、課堂作業(yè)
1、熟讀課文。
2、抄寫音節(jié)。
