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1.九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料北師大版
第1課沁園春雪
一、重點(diǎn)字詞
1、給下列加點(diǎn)字注音。
沁qìn園分fèn外妖嬈ráo成吉思汗hán數(shù)shǔ風(fēng)流人物
點(diǎn)撥：“分”“汗”“數(shù)”是多音字，要注意課文中讀音。
2、解釋下面加點(diǎn)的詞。
(1)惟余莽莽惟：只。(2)須晴日須：等到。(3)略輸文采輸：差、失。(4)俱往矣俱：都。
二、重點(diǎn)句子背記知識(shí)清單
1、用原文填空。
(1)北國(guó)風(fēng)光，千里冰封，萬(wàn)里雪飄。
(2)點(diǎn)明中心的句子是：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
(3)“望”字統(tǒng)領(lǐng)的句子是：望長(zhǎng)城內(nèi)外，惟余莽莽;大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
(4)起承上啟下作用的句子：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。
(5)寫(xiě)出采用比喻、對(duì)偶、夸張的修辭手法把靜物寫(xiě)動(dòng)的句子是：山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。
2、解釋下列句子。
(1)惟余莽莽。只剩下白茫茫的一片。
(2)山舞銀蛇，原馳蠟象。群山好像(一條條)銀蛇在舞動(dòng)，高原(上的丘陵)好像(許多)白象在奔跑。
(3)俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。統(tǒng)統(tǒng)都過(guò)去了，要說(shuō)真正的英雄人物，還得看今天。
三、段落背記知識(shí)清單。
默寫(xiě)《沁園春雪》下闋詞的內(nèi)容。
江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采;唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。
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歐美主要國(guó)家的社會(huì)巨變
1、文藝復(fù)興
北：九上P2-714――16世紀(jì)，許多藝術(shù)家、科學(xué)家和思想家發(fā)掘和繼承古代希臘、羅馬文化傳統(tǒng)，追求個(gè)性解放和思想自由，表現(xiàn)了人類不斷追求進(jìn)步的本性，一時(shí)成為風(fēng)潮和時(shí)尚，這一思想文化運(yùn)動(dòng)被稱為“文藝復(fù)興”。從意大利開(kāi)始的文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)，持續(xù)了近300年，人文主義思想通過(guò)繪畫(huà)、文學(xué)作品和各種著作流傳在社會(huì)各界，產(chǎn)生了巨大影響。
但丁是文藝復(fù)興的先驅(qū)，代表作是《神曲》，
達(dá)•芬奇是意大利畫(huà)家，代表作是《蒙娜麗莎》、《后的晚餐》，
莎士比亞是文藝復(fù)興時(shí)期英國(guó)文學(xué)家，代表作有《奧賽羅》、《李爾王》、《哈姆雷特》、《麥克白》。
北：九上P1-3文藝復(fù)興運(yùn)動(dòng)是資產(chǎn)階級(jí)叩響近代社會(huì)大門(mén)的思想解放運(yùn)動(dòng)，使人們思想得到空前解放。此后，世界歷史在歐洲的推動(dòng)下，開(kāi)始邁入近代社會(huì)的門(mén)檻。
2、新航路開(kāi)辟的史實(shí)
(1)動(dòng)機(jī)：追求財(cái)富。
(2)航海家與成就：
�、俑鐐惒迹�1492年從西班牙出發(fā)，橫渡大西洋，到達(dá)今天美洲的古巴、海地等地，他始終相信自己到達(dá)的是亞洲印度，至今當(dāng)?shù)鼐用襁�被稱為“印第安人”。
�、邴溦軅惔�(duì)完成環(huán)球航行。
(3)世界開(kāi)始連成一個(gè)整體。促進(jìn)了資本主義的產(chǎn)生和發(fā)展。
北：九上P11新航路的開(kāi)辟，錘煉了歐洲人敢于冒險(xiǎn)、勇于拼搏的精神，開(kāi)闊了眼界。把世界各個(gè)地區(qū)連在一起了，拓展了人類動(dòng)的空間和范圍，打破了以往世界各個(gè)地區(qū)相互隔絕和孤立發(fā)展的局面。隨著通往美洲、非洲和亞洲航路的開(kāi)辟，一場(chǎng)持續(xù)了數(shù)百年的殖民掠奪、殖民擴(kuò)張和侵略活動(dòng)也從此開(kāi)始了。正是那場(chǎng)伴隨血與火的殖民擴(kuò)張，使歐洲資本主義的觸角開(kāi)始伸向世界各地。
3、《權(quán)利法案》、《獨(dú)立宣言》和《人權(quán)宣言》的基本內(nèi)容
(1)《權(quán)利法案》
北：九上P171689年，英國(guó)國(guó)會(huì)制定并批準(zhǔn)了一個(gè)的法律文件，即《權(quán)利法案》。對(duì)國(guó)王的權(quán)力進(jìn)行了嚴(yán)格的限定，確定了國(guó)會(huì)擁有權(quán)力的基本原則，這種保留統(tǒng)而不治的君主、國(guó)會(huì)擁有權(quán)力的政治體制被稱為“君主立憲制”。君主立憲制是資本主義政治制度的一種形式。
(2)《獨(dú)立宣言》
北：九上P21-221776年7月4日，第xx屆大陸會(huì)議通過(guò)《獨(dú)立宣言》，宣告北美13個(gè)殖民地脫離英國(guó)，成為獨(dú)立的國(guó)家，簡(jiǎn)稱美國(guó)。
(3)《人權(quán)宣言》
北：九上P27-28法國(guó)*中頒布了《人權(quán)宣言》,宣揚(yáng)人們生來(lái)就是而且紿終是自由平等的。任何政治結(jié)合的目的都在于保存人的自然的和不可動(dòng)搖的權(quán)利┅┅財(cái)產(chǎn)權(quán)是人神圣不可侵犯的權(quán)利┅┅任何人的財(cái)產(chǎn)不得被剝奪。
4、英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命、美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)和法國(guó)*的歷史影響。
(1)英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命
北：P九上P17英國(guó)資產(chǎn)階級(jí)革命使英國(guó)走上了迅速發(fā)展資本主義發(fā)展道路，并率先開(kāi)始了工業(yè)革命。不僅對(duì)英國(guó)的歷史發(fā)展產(chǎn)生重大影響，也迅速波及其他歐洲國(guó)家，推動(dòng)了歐洲資產(chǎn)階級(jí)革命的發(fā)展。
(2)美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)(P76)
美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束了英國(guó)的殖民統(tǒng)治，實(shí)現(xiàn)了國(guó)家的獨(dú)立，確立了比較民主的資產(chǎn)階級(jí)政治體制，有利于美國(guó)資本主義的發(fā)展，對(duì)以后歐洲和拉丁美洲的革命也起了推動(dòng)的作用。
(3)法國(guó)*
北：九上P27攻占巴士底獄，法國(guó)*從此開(kāi)始。
P29法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)*，徹底摧毀了法國(guó)封建專 制制度，使民主共和思想廣為傳播，對(duì)人類社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
5、評(píng)價(jià)資產(chǎn)階級(jí)政治家華盛頓、拿破侖的歷史作用。
(1)華盛頓
北：九上P23-24美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)中，第xx屆大陸會(huì)議上華盛頓被任命為大陸軍總司令，在華盛頓領(lǐng)導(dǎo)下，美國(guó)人國(guó)不屈不撓，英勇奮戰(zhàn)。1777年10月，美軍在薩拉托加戰(zhàn)役中取得扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局的勝利。1783年，美英簽署《巴黎和約》，英國(guó)正式承認(rèn)美國(guó)獨(dú)立。1789年，華盛頓當(dāng)選為美國(guó)第一任總統(tǒng)，在做了兩屆總統(tǒng)后，放棄了繼續(xù)擔(dān)任總統(tǒng)的權(quán)利。華盛頓領(lǐng)導(dǎo)美國(guó)人民取得了民族獨(dú)立，又開(kāi)創(chuàng)了民主政治的先河。作為開(kāi)國(guó)元?jiǎng)缀蛡ゴ蟮恼渭�，華盛頓成為美國(guó)的歷史人物之一。
(2)拿破侖
北：P九上32-36拿破侖通過(guò)霧月政變建立了執(zhí)政府，在他當(dāng)政期間，頒布了《拿破侖法典》，進(jìn)行一系列對(duì)外戰(zhàn)爭(zhēng)。(1)《拿破侖法典》是資產(chǎn)階級(jí)國(guó)家的第一部民法典，它的立法精神和原則為后來(lái)許多歐洲國(guó)家借鑒和效仿。(2)拿破侖統(tǒng)治時(shí)期，正是歐洲社會(huì)從中世紀(jì)向近代過(guò)渡的重要階段，他用x刀加速了這一過(guò)程，使法國(guó)*的成果通過(guò)暴力被推廣到他所征服的歐洲國(guó)家。拿破侖戰(zhàn)爭(zhēng)也威脅了歐洲所有國(guó)家的主權(quán)，侵犯了別國(guó)人民的利益，遭到各國(guó)聯(lián)合抵抗。
3.九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)資料北師大版
�、抛髡撸狐S蓓佳，當(dāng)代作家。本文選自《兒童時(shí)代》
⑵文章主旨：《心聲》一文通過(guò)公開(kāi)課上李京京執(zhí)意要朗讀課文的故事，塑造了一個(gè)天、純樸、特別銘記親情和渴望表達(dá)親情的學(xué)生形象。啟示我們教育工作者應(yīng)當(dāng)尊重，關(guān)愛(ài)每一個(gè)個(gè)體的真情，便每個(gè)學(xué)生都能得到健康發(fā)展，同時(shí)也從一個(gè)側(cè)面批評(píng)了我們教育上嚴(yán)重存在的追求形式甚至是弄虛作假的不良風(fēng)氣。
�、侵魅斯豪罹┚�(天真純樸、自信、勇敢、對(duì)生活有著自己美好的愿望，執(zhí)著追求)。
�、裙适虑楣�(jié)：
開(kāi)端(1-17)渴讀課文執(zhí)意不讓。
發(fā)展(18-44)：(18-27)偷讀課文，深憶故人;(28-44)聽(tīng)讀課文，反遭嘲笑。
高 潮、結(jié)局(45-59)深情朗讀，深受感動(dòng)。
�、扇宋锏乃茉旆椒捌渥饔茫�
例1：程老師是個(gè)二十多歲的姑娘，頭發(fā)剪得短短的，眉毛粗粗黑黑的`，嘴巴棱角分明，模樣有點(diǎn)像男孩子。連她的說(shuō)話、手勢(shì)、走路也都有那么一股斬釘截鐵的勁兒，一看就知道是個(gè)認(rèn)真、好強(qiáng)、又有點(diǎn)自信的人。
欣賞：(外貌描寫(xiě))生動(dòng)形象地刻畫(huà)了程老師是個(gè)認(rèn)真、好強(qiáng)、又有點(diǎn)自信的人。
例2：京京臉一紅，低下了頭�？墒请S即又抬起頭來(lái)，并且舉了舉手。
欣賞：(神態(tài)，動(dòng)作描寫(xiě))生動(dòng)形象地刻畫(huà)了京京、天真的想法和勇敢的特點(diǎn)。
例3：京京垂下了頭。他多么喜歡這個(gè)故事啊!他真想念一段，哪怕是幾行字的那么一小段呢!他準(zhǔn)能念好。朗讀課文難道一定要唱歌的嗓子嗎?
欣賞：(心理描寫(xiě))生動(dòng)形象地刻畫(huà)了李京京渴盼朗讀課文的渴望之情。
例4：他咬緊了嘴唇，鄭重地舉起右手，眼睛一眨不眨地望著程老師。
欣賞：(動(dòng)作、神態(tài)描寫(xiě))生動(dòng)形象地刻畫(huà)了李京京自信、勇敢的特點(diǎn)。
