【#小學(xué)三年級(jí)# #小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《國(guó)王的信》原文、教案及練習(xí)題#】語(yǔ)文是基礎(chǔ)教育課程體系中的一門教學(xué)科目，其教學(xué)的內(nèi)容是語(yǔ)言文化，其運(yùn)行的形式也是語(yǔ)言文化。語(yǔ)文的能力是學(xué)習(xí)其他學(xué)科和科學(xué)的基礎(chǔ)，也是一門重要的人文社會(huì)學(xué)科，人們交流思想的工具。具有工具性與人文性的統(tǒng)一特點(diǎn)。以下是®無(wú)憂考網(wǎng)整理的小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《國(guó)王的信》原文、教案及練習(xí)題相關(guān)資料，希望幫助到您。

1.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《國(guó)王的信》原文

　　從前，有兩個(gè)相鄰的國(guó)家。一個(gè)國(guó)王長(zhǎng)得很胖，大家叫他胖國(guó)王；另一個(gè)國(guó)王個(gè)子很高，大家叫他高個(gè)子國(guó)王。這天，胖國(guó)王瞇著眼睛躺在睡椅上，聽(tīng)大臣念高個(gè)子國(guó)王的來(lái)信。信上說(shuō)：“請(qǐng)送給我一只紅眼睛的綠色兔子，要不然……”

　　“別念了！”胖國(guó)王猛地從睡椅上跳下來(lái)說(shuō)，“要不然，要不然怎樣？真不講理！”

　　不久，高個(gè)子國(guó)王收到胖國(guó)王的回信，他打開(kāi)一看，上面寫著：“我沒(méi)有這樣的兔子，要是有的話……”

　　看到這里，高個(gè)子國(guó)王一拍桌子，說(shuō)：“要是有的話，也不送給你，是吧？太瞧不起人了！”

　　兩個(gè)國(guó)王越想越生氣，于是彼此調(diào)集全國(guó)的軍隊(duì)，打起仗來(lái)。結(jié)果尸橫遍野，血流成河。老百姓飽經(jīng)患難，痛苦不堪，兵士也厭倦戰(zhàn)爭(zhēng)了。

　　雙方相持多年，誰(shuí)都不能取勝，只好停戰(zhàn)議和。兩個(gè)國(guó)王見(jiàn)面后，都要求對(duì)方把信解釋明白。

　　胖國(guó)王說(shuō)：“你向我討一只紅眼睛的綠色兔子，怎么可以那樣威嚇我呢？”

　　“啊？”高個(gè)子國(guó)王說(shuō)，“我可沒(méi)威嚇你呀，我是說(shuō)：請(qǐng)你送我一只紅眼睛的綠色兔子，要不然，其他顏色的兔子也可以�！�

　　“啊，原來(lái)是這樣？可惜我……”胖國(guó)王說(shuō)。

　　“我也想知道一下你回信的意思呢，”高個(gè)子國(guó)王說(shuō)，“你說(shuō)你沒(méi)有這樣的句子，要是有的話……”

　　“咦，我的回答不是和你的請(qǐng)求一樣明白嗎？我的意思是說(shuō)：我沒(méi)有這樣的兔子要是有的話，我一定奉送�！�

　　“啊，啊！”兩個(gè)國(guó)王都無(wú)話可說(shuō)。他倆都在想：如果我們平心靜氣，把這兩封信仔細(xì)看清楚，弄清別人的意思，那可以避免多少痛苦和災(zāi)難呀！

2.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《國(guó)王的信》教案

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1．學(xué)會(huì)12個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解“彼此、條集、尸橫遍野、血流成河、厭倦、威嚇、平心靜氣”等詞語(yǔ)。

　　2．閱讀課文，能抓住課文的主要內(nèi)容，了解寓言蘊(yùn)含的道理。

　　3．分角色朗讀課文。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　自讀課文能抓住課文主要內(nèi)容。了解故事蘊(yùn)含的道理。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　課時(shí)安排

　　2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入新課。

　　1．揭示課題：國(guó)王的信。

　　2．談話：今天我們學(xué)習(xí)這則故事，就是發(fā)生在兩個(gè)國(guó)王之間的小故事。通過(guò)他們的對(duì)話，讓我們明白一個(gè)道理。下面我們就帶著一種探究的心理去讀這篇課文。

　　二、學(xué)生自讀自悟課文。

　　1．讀下列詞語(yǔ)。

　　彼此調(diào)集尸橫遍野血流成河厭倦威嚇平心靜氣

　　2．默讀課文，邊讀邊批注。

　　3．思考。

　�。�1）胖國(guó)王和高個(gè)子國(guó)王為什么生氣？生氣的結(jié)果怎樣？生：互相誤解了對(duì)方的信，結(jié)果就打起仗來(lái)。

　�。�2）停戰(zhàn)議和后，他們互相說(shuō)了什么？這說(shuō)明什么？

　　4．分小組討論思考題。

　　5．全班討論，選擇你喜歡的段落讀給大家聽(tīng)。

　　6．分角色朗讀課文，同學(xué)評(píng)議，再選一組朗讀。

　　7．學(xué)習(xí)生字，指導(dǎo)書寫。

　　三、老師小結(jié)。

　　思考：通過(guò)學(xué)習(xí)這則故事你明白了什么道理？

　　做任何事情不能一知半解，憑主觀臆斷干事情。

　　四、全班討論。結(jié)合自己的理解或生活實(shí)踐回答這個(gè)問(wèn)題。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、故事導(dǎo)入，揭示課題。

　　1．學(xué)生一邊看多媒體課件，一邊聽(tīng)課文錄音。

　　2．故事的主人公分別是________和___________，故事的題目是_______________。（齊讀課文）

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字。

　　三、朗讀感悟，板塊推進(jìn)。

　　第一板塊：

　　1．兩個(gè)國(guó)王長(zhǎng)得怎么樣？

　　生：一個(gè)長(zhǎng)得很胖，一個(gè)個(gè)子很高。

　　2．他們的關(guān)系又是怎么樣的呢？

　　生：他們兩個(gè)國(guó)家相鄰。

　　第二板塊：

　　1．當(dāng)胖國(guó)王收到高個(gè)子國(guó)王的信時(shí)，表現(xiàn)是什么樣的？他為什么會(huì)這樣？

　　生：沒(méi)有看完信，就很生氣。

　　2．想一想，當(dāng)時(shí)，胖國(guó)王想什么？他是怎樣回的信？

　　生：他想，要不然我就對(duì)你不客氣。

　　生：我沒(méi)有這樣的兔子，要是有的話……

　　3．高個(gè)子國(guó)王呢？高個(gè)子是怎樣想的？

　　生：高個(gè)子國(guó)王氣得拍桌子。

　　4．后結(jié)果怎么樣？他們兩國(guó)打仗產(chǎn)生了什么樣的后果？

　　生：互相生氣，后就打起仗來(lái)。

　　生：尸橫遍野、血流成河，老百姓苦不堪言。

　　5．后來(lái)呢？

　　只好停戰(zhàn)議和。

　　第三板塊：

　　1．兩個(gè)國(guó)王后搞清楚信的內(nèi)容沒(méi)有？

　　生：沒(méi)有，都誤解了對(duì)方的信的內(nèi)容。

　　2．他們?yōu)槭裁磿?huì)有這樣大的誤會(huì)？

　　生：一知半解，憑主觀臆斷干事情。

　　3．兩個(gè)國(guó)王后想了些什么？對(duì)不對(duì)？

　　生：要是兩人都能平心靜氣，把信看清楚，就可以避免很多痛苦和災(zāi)難。對(duì)。

　　四、演讀課文，勇敢闖關(guān)。

　　1．三人小組分角色演讀全文。

　　2．匯報(bào)演出，評(píng)比佳導(dǎo)演、佳評(píng)論員。

3.小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文《國(guó)王的信》練習(xí)題

　　一、基礎(chǔ)題

　　1、讀下列詞語(yǔ)，給詞語(yǔ)注音。

　　彼此（）

　　調(diào)集（）

　　尸橫遍野（）

　　血流成河（）

　　厭倦（）

　　威嚇（）

　　平心靜氣（）

　　2、故事的主人公分別是________和___________，故事的題目是_______________。

　　二、綜合題

　　1、組詞

　　彼（）調(diào)（）仗（）

　　尸（）橫（）血（）

　　2、根據(jù)課文回答問(wèn)題。

　�。�1）兩個(gè)國(guó)王長(zhǎng)得怎么樣

　　___________________________

　�。�2）他們的關(guān)系又是怎么樣的呢

　　___________________________