1.新托�？谡Z(yǔ)的評(píng)分因素
1、發(fā)音
在以往傳統(tǒng)的口語(yǔ)考試當(dāng)中，發(fā)音尤其是口音占了很大一部分，但在新托福的口語(yǔ)考試當(dāng)中，更加重視的是語(yǔ)流語(yǔ)調(diào)的流利和流暢，能夠保證單詞的準(zhǔn)確發(fā)音，并通過(guò)合適的語(yǔ)速(50-80個(gè)詞/10秒)進(jìn)行presentation，可以使考官更能夠清楚你的表達(dá)，所以clearness和fluency才是新托�？谡Z(yǔ)發(fā)音部分重要的。從這個(gè)角度的分?jǐn)?shù)是0.5分
2、時(shí)間控制
從45秒中到1分鐘的時(shí)間非常有限，在以往傳統(tǒng)考試當(dāng)中，由于是人對(duì)人的考試，所以考官可以等到對(duì)方的觀點(diǎn)表達(dá)完之后再問(wèn)下一個(gè)問(wèn)題，可是新托福口語(yǔ)考試的時(shí)間是系統(tǒng)設(shè)定好的，考生會(huì)在電腦屏幕上看到倒計(jì)時(shí)，到了設(shè)定時(shí)間就會(huì)自動(dòng)停止錄音，如果只是差一個(gè)conclusion沒(méi)有來(lái)得及做，并不太影響整個(gè)回答，但是如果是理由和支持點(diǎn)沒(méi)有說(shuō)完，就會(huì)嚴(yán)重影響整個(gè)分?jǐn)?shù)。由于大多數(shù)中國(guó)考試不適應(yīng)這種體系，在錄音回答時(shí)過(guò)于緊張，造成不知道該說(shuō)什么或者是斷斷續(xù)續(xù)，耽誤時(shí)間，沒(méi)有說(shuō)完。應(yīng)該多做這方面練習(xí)，自己設(shè)定時(shí)間，就相關(guān)話題進(jìn)行錄音訓(xùn)練，如果根據(jù)上述結(jié)構(gòu)進(jìn)行presentation，就會(huì)更加有效，在有限的時(shí)間里進(jìn)行充分的回答。
3、擇師而習(xí)
通過(guò)自己的錄音練習(xí)把自己認(rèn)為比較滿意的，或者是在課程當(dāng)中學(xué)習(xí)的有關(guān)話題的錄音練習(xí)，亦或是老師留的錄音練習(xí)作業(yè)交給老師進(jìn)行打分和點(diǎn)評(píng)，然后進(jìn)行修改和完善，在實(shí)踐中獲得經(jīng)驗(yàn)和技巧是有效的途徑。
托福口語(yǔ)考試評(píng)分的標(biāo)準(zhǔn)是，如果每道題達(dá)到基本分?jǐn)?shù)的話，就是每題3分，6道題共18分，轉(zhuǎn)換24分就會(huì)輕松獲得。
2.托福口語(yǔ)需要避免的錯(cuò)誤
通過(guò)練習(xí)努力提高個(gè)人說(shuō)英語(yǔ)的能力是提高口語(yǔ)成績(jī)的根本，但是，作為一項(xiàng)由認(rèn)為主管評(píng)分的測(cè)試項(xiàng)目，我們有必要了解ETS對(duì)于口語(yǔ)回答的給分點(diǎn)。換句話說(shuō)就是我們必須要知道口語(yǔ)分?jǐn)?shù)低是由那些原因造成的。
以口語(yǔ)第二題為例，我們先來(lái)看一下ETS考官對(duì)于一個(gè)response的點(diǎn)評(píng)。
This response is sustained and the speech is generally understandable. At times， though， the speaker’s pronunciation makes it difficult to understand the meaning of her ideas. She really gives only reason why she likes shopping. This reason is used repetitively without much elaboration. Shopping is something she likes very much and makes her feel better. She could have added complexity to her ideas by saying something like “when I go shopping， I usually go with friends and we have a good time together without thinking about jobs， or schoolwork.” She also makes some basic grammatical errors and uses a limited range of vocabulary.
這是對(duì)于一篇Middle level的口語(yǔ)回答的評(píng)價(jià)。從中我們不難發(fā)現(xiàn)以下幾個(gè)問(wèn)題：
發(fā)音：事實(shí)上，托福口語(yǔ)考試在發(fā)音方面僅僅是要求考生的發(fā)音是準(zhǔn)確的即可，不論對(duì)于某個(gè)單詞的發(fā)音是不是有濃重的口音，只要這個(gè)單詞的元音發(fā)準(zhǔn)確，重音不說(shuō)錯(cuò)即可，因?yàn)橹灰獫M足了這兩條就可以達(dá)到“makes one’s ideas/meaning understandable” 的要求。這一條成為影響我們?nèi)》值氖滓蛩亍?/p>
內(nèi)容：文中評(píng)價(jià)該考生的口語(yǔ)是僅僅提出了自己為什么喜歡購(gòu)物的原因，但也只是在簡(jiǎn)單地重復(fù)說(shuō)自己喜歡購(gòu)物，卻沒(méi)有用更多的闡述對(duì)這一原因進(jìn)行闡述。我們認(rèn)為這是導(dǎo)致中國(guó)考生失分核心的因素。考生普遍強(qiáng)于說(shuō)理卻疏于舉例，而ETS考官，或者西方人的一個(gè)固有觀念就是“口說(shuō)無(wú)憑，舉例為證”。因此，在回答的過(guò)程中，要求speaker用相當(dāng)?shù)钠ㄟ^(guò)一個(gè)具體的事例來(lái)證明或解釋自己之前提出的觀點(diǎn)。
語(yǔ)法：語(yǔ)法問(wèn)題并不是一個(gè)主要的失分點(diǎn)。也就是說(shuō)口語(yǔ)是靠?jī)?nèi)容取勝的，而不是華麗的句子。內(nèi)容出彩的情況下，語(yǔ)法上的失誤是可以被原諒的;但是內(nèi)容部完整或者說(shuō)得不對(duì)的時(shí)候，語(yǔ)法便會(huì)成為考官扣分的又一理由。
下面是ETS考官對(duì)某考生口語(yǔ)第四題的點(diǎn)評(píng)，是以為例：
The speaker is fairly fluent and easy to comprehend. However， there is some hesitancy or choppiness， which seems to occur as she searches for ideas and do not because of linguistic breakdown. In this response， the speaker has more difficulty using effective pause structure. She has a tendency to complete one thought and immediately begin the next， without pausing in between. At times she then stops and restarts the next idea， giving a somewhat rambling quality to the response. Minor but systematic grammatical errors occur but do not interfere with overall comprehensibility. The speaker states the woman’s problem clearly and with ease. Despite minor grammatical errors， she supports her opinion with fairly sophisticated reason.
這段點(diǎn)評(píng)對(duì)廣大考生極具參考價(jià)值，它告訴了我們?nèi)绾卧谧约喊l(fā)音及語(yǔ)言組織能力還有欠缺的情況下依舊取得高分。這是對(duì)一篇high level的回答做出的點(diǎn)評(píng)。我們從評(píng)論中不難看出，考官對(duì)于這段口語(yǔ)還是心存不滿的，但是終還是給了一個(gè)較高的分?jǐn)?shù)。
不足之處：我們通過(guò)對(duì)于不足之處的分析能夠更清晰地了解ETS考官面對(duì)一道口語(yǔ)回答時(shí)會(huì)重點(diǎn)關(guān)注那些方面。
1. 流利程度。流利與否是第 一項(xiàng)評(píng)分點(diǎn)。流利不僅僅是指我們的在回答過(guò)程中是不是出現(xiàn)了長(zhǎng)時(shí)間的break或者是無(wú)話可說(shuō)，同時(shí)也要求考生不要一直不停地重復(fù)同一個(gè)詞(這是一個(gè)非常常見的現(xiàn)象)甚至是重復(fù)剛才說(shuō)的短語(yǔ)、句子。
2. 邏輯性。與寫作一樣，口語(yǔ)的回答也需要條理清晰，并且在說(shuō)的時(shí)候要通過(guò)一些關(guān)聯(lián)詞將你聽到的內(nèi)容進(jìn)行整理復(fù)述，使得聽這段口語(yǔ)的人能夠很容易就明白了你講的是什么，這樣就想他傳達(dá)了一個(gè)強(qiáng)烈的信號(hào)：我聽懂了。在上面這段文字中，ETS的考官向我們推薦了一個(gè)方法“pause structure”，即在回答完一個(gè)內(nèi)容的時(shí)候做一個(gè)小小的停頓，告訴聽者，下一個(gè)內(nèi)容/觀點(diǎn)要開始了。這樣就可以彌補(bǔ)回答中邏輯詞的發(fā)音不準(zhǔn)或者是誤用、漏用帶來(lái)的失分。
優(yōu)勢(shì)之處：盡管這段回答中存在上述諸多的錯(cuò)誤和不足，但是僅僅一下一點(diǎn)就足以力挽狂瀾，讓我們追回失分。
準(zhǔn)確性：綜合口語(yǔ)考察的一個(gè)重點(diǎn)就是考試是不是能夠準(zhǔn)確、完整地復(fù)述出conversation或lecture中的內(nèi)容。這就是中國(guó)考生在綜合口語(yǔ)中 大的失分原因。通過(guò)對(duì)點(diǎn)評(píng)的解讀，不難發(fā)現(xiàn)，我們需要做的就是“state …clearly and with ease”。只要做到了這點(diǎn)，把題目要求你復(fù)述的內(nèi)同清晰并以一種簡(jiǎn)單的方式說(shuō)出來(lái)了，那么盡管你的回答中存在一些小小的語(yǔ)法錯(cuò)誤(despite minor grammatical errors…)，也不會(huì)影響取得高分。
32.托�？谡Z(yǔ)的答題時(shí)間
托福口語(yǔ)答題時(shí)間如何利用?托�？谡Z(yǔ)考試時(shí)間都是按秒計(jì)算的，所以大家在備考過(guò)程中要自己的托�？谡Z(yǔ)答題時(shí)間的能力，爭(zhēng)取讓自己在有限的時(shí)間里完整的論述自己的觀點(diǎn)。
一、積累素材
考生之所以浪費(fèi)了大量的答題時(shí)間的原因就是缺乏素材，在短暫的準(zhǔn)備時(shí)間中沒(méi)有辦法阻止出完整的答案，因此考生在備考的過(guò)程中要在平時(shí)的時(shí)間里重視素材的積累，在備考的過(guò)程中考生應(yīng)該從以下兩個(gè)方面入手。
托�？谡Z(yǔ)考試進(jìn)入中國(guó)已經(jīng)多年各種各樣的備考資料也層出不窮，所以如果考生可以善用這些資料是可以幫助自己積累答題的素材的。
第二日常生活，托�？谡Z(yǔ)考試的主要目的是查看考生是否具有在北美的大學(xué)中學(xué)習(xí)和生活的能力，所以這也就注定了托福口語(yǔ)考試中是不會(huì)出現(xiàn)一些十分偏門的題目比如大樓的建造過(guò)程，微生物的構(gòu)成等等，它的出題的題目往往都是和日常生活息息相關(guān)的，所以考生如果在考試的時(shí)候一時(shí)間想不起來(lái)合適的素材，就可以和自己的實(shí)際生活進(jìn)行聯(lián)系。比如在TPO7task1 If friends from another country were going to spend time in your country, what city or place would you suggest they visit?中考生就可以從身邊的例子舉例，比如自己這個(gè)地方的比較有名的小吃Beijing Duck、Chinese Dumplings或者是這個(gè)城市中一些比較有名的建筑等等。
二、合理安排時(shí)間
在完成素材的積累之后，考生還應(yīng)該根據(jù)不同的題目的答題重點(diǎn)，合理的去安排答題時(shí)間。比如在托�？谡Z(yǔ)task1中考生的答題時(shí)間是六十秒，而在這個(gè)題目中考生回答問(wèn)題的重點(diǎn)在論證上，那么考生在備考的時(shí)間就應(yīng)該用5秒左右的時(shí)間說(shuō)完總論點(diǎn)之后然后用40秒左右的時(shí)間論述兩個(gè)分論點(diǎn)，而在task5中考生答題時(shí)間是60秒，但是這部分題目的答題重點(diǎn)在考生自己的選擇上所以考生在安排時(shí)間的時(shí)候，就應(yīng)該重點(diǎn)把大部分的時(shí)間都放在personal choice上,比如考生在回答TPO5TASK5的時(shí)候就應(yīng)該用30秒的時(shí)間來(lái)描述自己的選擇即I think the first is better, because that way she won’t let the other group members down and the doctor said her wrist should be feeling better by then. Also, she says in the conversation that Jim is not reliable. If he’s always late for the rehearsals, that’ll compromise the whole performance. And that’s unfair to the other group members who have been practicing for weeks.
考生如果可以掌握好上面的信息和方法那么想要在托�？谡Z(yǔ)考試中充分利用時(shí)間并不是那么困難的，大家要多加練習(xí)這樣才能在托�？谡Z(yǔ)考試中取得優(yōu)異的成績(jī)。
