1.練習英語口語發(fā)音的技巧
1."R"不發(fā)音
大多數(shù)英音控碰上R音都是不卷舌噠～(除了來自蘇格蘭、諾森比亞、北愛爾蘭和蘭開夏郡部分地區(qū)的人)。元音之后的R別發(fā)音，同時拉長元音，還可以加上一個"uh"音(比如∶here就讀成"heeuh")。在像"hurry"這樣的單詞中，不要把R和元音混在一起，要讀成"huh-ree"。
在美式英語中，以"rI"或"rel"結尾的單詞發(fā)音時可以用一個或兩個音節(jié)，沒有區(qū)別。但在英式英語中就不一樣了。以"r"結尾的單詞，如"girl""、"hurl"等只發(fā)一個音節(jié)，R不發(fā)音;而"squirrel"則要讀成"squih-rul"，"referrl"讀成"re-fer-rul"。
有些單詞用英式口音讀起來比較輕松。比如"mirror"讀起來是"mih-ra"。別把它讀得像"mere"一樣，這可不是英國人的范兒。
2.字母"U"在"stupid"和"duty"中的發(fā)音為"ew"，和單詞"you"一樣
不要像美式口音那樣發(fā)"oo"音，所以正確的發(fā)音應該是stewpid，或者schewpid也很常見，但不是stoopid;而duty應該是"dewty"，或更常見的"jooty"。在標準英音中，"A"(比如在"father"中)應該是在口腔后部發(fā)的開嗓音，聽起來就是"Arh"。這點在幾乎所有英式口音中都不例外，不過在標準英音中尤為突出。在英格蘭南部和標準英音中，諸如"bath"、"path"、"glass"和"grass"這樣的詞也發(fā)這個元音(bawth、pawth、glawss和grawss，等等。不過在英國其他地區(qū)，"bath"、"path"這些詞還是發(fā)"ah"音。
3.輔音較多的單詞發(fā)音要清晰
"Duty"中的T發(fā)T音∶不要像美語中那樣發(fā)成D，讀成doody，所以"duty"應該讀dewty，或者柔和一點，jooty。讀后綴"-ing"的時候要加重"G"的后鼻音。這樣聽起來就應該是"-ing"而非"-een"。不過有時候也會縮短為"in"，比如"lookin"。
4.略去"T"
包括倫敦腔在內(nèi)的某些口音中，單詞中的"T"不發(fā)音，而美國人會用"D"取而代之。不過在原本"T"的位置上通常會有短暫的停頓。所以"battle"的發(fā)音就應該是"Ba-ill"，在第一個音節(jié)末尾含住舌根的氣息，然后在發(fā)第二個音節(jié)的時候才把它吐出來，這就是所謂的"喉塞音"glottalstop。美國人也用喉塞音，比如像"mittens"和"mountain"這樣的詞，只是英國人用得更多罷了。
2.孩子學習英語口語的方法
1.浸入式英語學習，培養(yǎng)孩子的語感。浸入式英語教學就是將孩子帶入純英文的環(huán)境中，使用英語作為交流語言，這樣不僅可以消除孩子在日常生活中對英語交流的排斥感，也可以快速培養(yǎng)起孩子的英語語感。
因此，提升孩子英語應用能力的第一步，就是要塑造一個純正的英語學習環(huán)境，家長可在吃飯時為孩子播放英文電視節(jié)目，睡前與孩子一起閱讀英文故事，為孩子創(chuàng)造與英語母語國家的人交流的機會，讓孩子沉浸在英文環(huán)境中，培養(yǎng)出天然的英語語感。
2.轉(zhuǎn)變學習思維，提升英語輸出能力，中國學生英語學習的誤區(qū)，往往在于難以跳出中文的思維方式。很多孩子在說英語時，會先將句子按漢語習慣組織好，再在頭腦中翻譯成英語。經(jīng)歷了一道中文的門檻后，孩子在表達英語時的速度和準確度會大幅下降，這也是中式英語的來源。
其實，要想強化孩子的英語反應能力，就需要幫助他們建立起英語語言與實際情境的直接關聯(lián)。例如通過為孩子展示宇航員的圖片，讓Astronaut這個單詞在孩子的頭腦中先入為主，從而建立起宇航員形象與英文單詞的直接聯(lián)系。當孩子下次再見到宇航員的關聯(lián)情境時，Astronaut這個單詞往往也會脫口而出，進而提高英語輸出的速度。
3.怎么快速練好英語口語
要想學好英語口語，發(fā)音很重要。發(fā)音要學的好肯定是要從模仿開始的，每天固定時間跟讀并模仿純正英語，要動用腦耳眼三觀集中注意力學習。
1、選好口語類型
大家知道，英語口語可分“英音”和“美音”，兩種口語略有不同，所以首先我們要選擇自己想要學習的口語類型。其中“英音”相對正統(tǒng)和優(yōu)雅，而“美音”則更加普及和隨意。
2、英標的學習
口語不好的朋友絕大多數(shù)沒有系統(tǒng)的學過英標，英標是發(fā)音的基礎，就像漢語的拼音一樣，學習了英標我們就可以對單詞進行快速記憶和準確發(fā)音。
在決定自己要學習的口語后，大家就可以收集美語(英語)英標的相關素材，進行英標的學習。記住，一定要配合錄音進行學習。
3、牢記音標
英語英標可分元音和輔音，各有二十多個，所以英標的學習并非一蹴而就的，我們需要合理規(guī)劃，積少成多的學習。
建議可以每天學習四到五個英標，利用兩到三周時間，通過不斷復習鞏固，讓自己能夠扎實的掌握每一個英標。
4、跟讀模仿
學會了英標意味大家的發(fā)音會相對準確，下面就需要大量的英文語音的跟讀和模仿來提升我們的語速，從而達到流利說話的目的。
現(xiàn)在網(wǎng)絡上有很多的英文素材，建議大家可以先尋找一些詞匯較簡單的文章進行跟讀和模仿，逐步加深難度，堅持一到三個月就可以看出顯著效果。
5、詞匯的積累
語言是由詞匯組成的，我們練習口語的目的還是交流。所以說單單的語音語調(diào)的提升是不夠的，我們還需要大量的詞匯的積累。
在跟讀模仿的同時，大家不妨對陌生詞匯進行歸納總結分析，通過文章記憶單詞，讓自己的詞匯量能夠不斷增多。
6、不斷練習
學習口語的目的就是和老外對話，如何才能讓自己在與老外交流的時候不發(fā)怵，不斷的練習非常關鍵。身邊能有人一起練習固然是好，但是更多時候我們常常都是一個人戰(zhàn)斗。
所以建議大家每周抽出三到四天來練習口語對話，讓自己的說話變得更加自然和流暢。
4.練好英語口語的方法
一、多朗讀
朗讀是練習口語關鍵的一步，老話說得好，書讀百遍其義自現(xiàn)，對于練口語也是一樣的道理，通過對書本教材課外讀物的`自由朗讀，帶入英語情景中的英文思維習慣，會讓你自然而然習得一口流利的口語。
二、多模仿
平時，要多觀看英文電影電視劇等有聲影像資料，通過模仿英文主人公的語音、語調(diào)、語速調(diào)整自己的發(fā)音發(fā)聲習慣，必要時好準備一個錄音設備，邊錄下自己的模仿，邊對比和原聲的差距，努力做到自己的極限。
三、多背誦
背誦是讓你腹有詩書氣自華的重要方式，任何語言學習，都必須打牢基礎，這個基礎就是建立在記憶和背誦上的，真心想要學好口語的話，可以根據(jù)不同的場景，背誦一些常用語句，便于實際運用。
四、多社交
口語是要用來交際的，你整天悶在一個小圈子里是無法進步的，要學會擴大自己的英文同好社交圈子，或找老外交換學習，幫助自己盡快掌握一口地道流利的英文口語。也可以多上一些社交網(wǎng)站，尋找和你一樣需要練習漢語口語的老外，每周定時視 頻 聊天，一起進步。
五、多演講
平時在家里，可以在腦中想一個場景或話題，然后自己對著鏡子發(fā)表演講，通過這種模擬情景，會讓你在以后更加隨機應變。積極參與學校、公司、社會組織的英語演講比賽，并保持積極陽光的心態(tài)，不斷努力提升自己。
六、寫日記。
這個習慣看上去練習的是寫作，其實它更是練習口語的妙法。當你動筆的同時，你的大腦正在激烈地做著英文體操。用英文進行思維是高級的口語訓練方法。
5.英語口語之課堂用語
May I come in? 我能進來嗎?
Come in， please. 請進。
Sit down， please. 請坐。
It's time for class. 上課時間到了。
Open your books and turn to page 20. 打開書，翻到第20頁。
I'll call the roll before class. 課前我要點名。
Here! 到!
Has everybody got a sheet? 每個人都拿到材料了嗎?
Any different opinion? 有不同意見嗎?
Are you with me? 你們跟上我講的了嗎?
Have I made myself clear? 我講明白了嗎?
Could you say it again? 你能再說一遍嗎?
Any questions? 有什么問題嗎?
That's all for today. 今天就講到這里。
Please turn in your paper before leaving. 請在離開前將論文交上。
