【#少兒升學(xué)# #學(xué)前班語文教案怎么寫【五篇】#】一堂精彩的課離不開一篇優(yōu)秀的教案。它是教師為組織和指導(dǎo)教學(xué)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)的施教藍(lán)圖，而教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的過程，就是實(shí)際教學(xué)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)步驟在教師頭腦中的預(yù)演過程。©無憂考網(wǎng)為您精心整理了學(xué)前班語文教案怎么寫【五篇】，希望大家及時(shí)查閱。

1.學(xué)前班語文教案怎么寫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用豐富優(yōu)美的詞句表述四季樹木的特征及給人們的感受。

　　2、熟悉詩歌內(nèi)容，了解詩歌句式，大膽仿編兒童詩。

　　3、感受詩歌的意境和韻味，體驗(yàn)成功仿編的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、音樂

　　2、圖譜（教師、幼兒）

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：充分感受詩歌的韻味和結(jié)構(gòu)，有感情地朗誦。

　　難點(diǎn)：創(chuàng)編屬于自己的兒童詩。

　　活動(dòng)過程：

　　一、觀察圖片，表述四季樹木的特征及感受

　�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)四季的樹木

　　1、小朋友，你們認(rèn)識(shí)圖片上的四棵樹嗎？你們知道這些樹代表的是哪個(gè)季節(jié)？

　　2、教師小結(jié)：圖片上分別是春天的桃樹、夏天的梧桐樹、秋天的楓樹和冬天的松樹。

　�。ǘ�）描述四季的樹木

　　1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那就讓我們先來看看春天的桃樹。

　　春天里的桃樹怎么了？桃花是什么樣的？你有哪些好聽的詞來說一說春天里的桃花？在春天里看到美麗的桃花，你想到了什么？

　　2、再來看看梧桐樹吧！有哪些好聽的詞可以形容夏天很綠很多的梧桐樹葉呢？閉上眼睛想想在炎熱的夏天，站在高大的梧桐樹下，會(huì)有什么感覺呢？

　　3、這是秋天的楓樹和冬天的松樹。楓葉到了秋天就會(huì)變的？誰有好聽的詞？

　　我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著**的楓葉感覺怎么樣？到了寒冷的冬天，火紅的楓葉就會(huì)凋零，可是你們看松樹，松樹在冬天里又是怎么樣的呢？

　　二、朗誦詩歌第一段，了解詩歌句式

　　1、四季的樹木真美呀！我也想把自己變成其中的一棵樹，聽一聽我想變成一棵什么樹？（配樂朗誦詩歌第一段。）

　　2、我想變成一棵什么樹？為什么要變成春天里的一棵桃樹呢？（朗誦詩歌第一段。）

　　3、我把這好聽的詩歌畫了下來，我們一起一邊聽一邊看。（出示圖譜）

　　4�？粗鴪D譜一起來朗誦。

　　三、仿編兒童詩，體驗(yàn)成功創(chuàng)編的快樂

　　1、討論：假如你是一棵樹，你愿意變成一棵什么樹？為什么要變成那棵樹呢？

　　2、分組仿編詩歌。

　　誰愿意變成春天的桃樹（夏天的梧桐樹、秋天的楓樹、冬天的松樹）？請(qǐng)你約上你的好朋友一起說一說。

　　3、誰愿意來朗誦一下自己創(chuàng)編的詩歌？（分組朗誦兒歌）

　　4、小朋友朗誦的太美了，我們把這四段連起來，就是一首優(yōu)美的詩歌。詩歌的名字就叫《假如我是一棵樹》。

　　5、配上音樂，完整地來朗誦一遍吧！

　　四、活動(dòng)延伸。

　　除了圖片上的樹，你還想變成一顆怎樣的樹呢？我們回去以后也把它畫下來，編成更好聽的兒歌吧！

2.學(xué)前班語文教案怎么寫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，背誦詩歌。

　　2、學(xué)習(xí)分角色表演詩歌。

　　3、給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小星星頭飾和無線電話玩具若干。

　　2、教學(xué)掛圖《我和星星打電話》，詩歌錄音帶和《閃爍小星》錄音帶。

　　3、星星掛飾若干。

　　4、魔術(shù)帶一個(gè)。

　　活動(dòng)過程：

　　活動(dòng)一、魔術(shù)導(dǎo)入，練習(xí)幼兒的口語表達(dá)能力。

　　師：今天我給大家變個(gè)魔術(shù)。請(qǐng)看我這有個(gè)紙袋，什么也沒有，吹口仙氣，看這是什么。

　　生：手機(jī)。

　　師：你想給誰打電話。

　　生：我想給爺爺打電話，我想給奶奶打電話……（幼兒演示給親人打電話的內(nèi)容。教師指導(dǎo)幼兒注意打電話的禮貌）

　�。ù谁h(huán)節(jié)分兩部分1、魔術(shù)變手機(jī)。2、幼兒與自己喜歡的人打電話。利用魔術(shù)吸引幼兒注意力，給枯燥的詩歌創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)練習(xí)幼兒的口語表達(dá)，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，鍛煉幼兒與人交談的能力。）

　　活動(dòng)二、理解詩歌內(nèi)容，并有感情的背誦詩歌。

　　師：我也想打電話,我想給星星打電話。（喂，你好。我是×××，我找小星星�！靶⌒切�，你好��！天空中，把眼眨，你那上面都有啥？”）你們想給星星打電話嗎？(出示掛圖，只露本句。)

　　生：想。（幼兒試著給星星打電話，練習(xí)詩歌對(duì)話部分。）

　　師：小星星會(huì)說什么？讓我們一起來聽錄音。（“小朋友，快長(zhǎng)大，學(xué)好本領(lǐng)為國(guó)家。乘火箭呀駕飛船，歡迎你們來考察�！保�（露出本句。）

　　師：我們來給星星打電話吧。（1、生打電話，師扮演小星星。2、師生互換角色。）

　　生：練習(xí)對(duì)話。（分角色打電話。例：男生和女生；一組和二組；抽生表演；同桌表演。）

　　師：告訴小朋友們一個(gè)秘密，如果我們對(duì)著宇宙大門完整的有感情的朗讀這首詩歌，宇宙大門就會(huì)向我們打開。你們想去宇宙探索奧秘嗎？你們有勇氣有決心打開宇宙大門？（露出整首詩歌。）

　　生：有。（聽錄音---整體讀---抽生讀---整體讀。）

　　（此環(huán)節(jié)分三部分(一)、初步感知對(duì)話內(nèi)容。（二）練習(xí)對(duì)話，理解對(duì)話內(nèi)容。（三）、整體感知詩歌，完整的有感情的朗讀詩歌。通過這三部分降低了記憶詩歌的難度，并讓幼兒輕松的區(qū)分開對(duì)話內(nèi)容和讀白內(nèi)容。同時(shí)教師設(shè)置的懸念，激勵(lì)幼兒完整的有感情的朗讀詩歌，達(dá)到讓幼兒理解詩歌和教師指導(dǎo)朗讀的目的。本環(huán)節(jié)沒有絲毫流露出教師生硬的.教，卻讓幼兒在打電話游戲中輕松的學(xué)會(huì)了詩歌。）

　　活動(dòng)三、游戲《遨游太空》。

　　師：宇宙大門開了，讓我們開著宇宙飛船出發(fā)吧。（10、9、8、……1出發(fā)）宇宙到了，你們都看到了什么？（提前布置活動(dòng)室）

　　生：幼兒暢所欲言。

　　師：你們喜歡哪個(gè)星星就到那個(gè)星星那里去跟它聊一聊吧。

　�。ù谁h(huán)節(jié)讓幼兒在美妙音樂的伴隨下去了解宇宙的奧秘，給幼兒創(chuàng)設(shè)對(duì)宇宙幻想的空間。又在美妙音樂的伴隨下退出活動(dòng)室。本節(jié)課真正是讓幼兒在游戲中輕松、愉快、高興的學(xué)會(huì)了詩歌。）

3.學(xué)前班語文教案怎么寫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.探索身體運(yùn)動(dòng)的不同方法,體驗(yàn)集體運(yùn)動(dòng)的快樂。

　　2.能跟著音樂有節(jié)奏的動(dòng)作。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)分享

　　1、教師帶幼兒律動(dòng)

　　聽！這是什么音樂？對(duì)！是健康歌的音樂。跟著老師一起來運(yùn)動(dòng)吧!

　　我們一起來喊口令。

　　二、創(chuàng)編動(dòng)作分享交流

　　1、誰知道剛才我們運(yùn)動(dòng)的是身體的哪個(gè)地方?

　　小結(jié):經(jīng)常的運(yùn)動(dòng)關(guān)節(jié)可以讓我們的身體更加靈活.

　　2、我們身體上還有什么地方也需要經(jīng)常的做運(yùn)動(dòng)?

　　說了那么多的地方，能不能聽著音樂做做看？什么時(shí)候做？我來做望遠(yuǎn)鏡，找找你們有幾種不一樣的運(yùn)動(dòng)身體的方法。

　　3、集體初步嘗試

　　4、個(gè)別交流

　　我找到了好多運(yùn)動(dòng)身體不一樣的方法。誰來做小小教練，教教我們大家？

　�。▌�(dòng)作的方向，力度，節(jié)奏，伸展度上引導(dǎo)幼兒）

　　5、集體再次嘗試

　　可以學(xué)學(xué)朋友的好方法，也可以做做自己想到的好方法，比比誰的動(dòng)作象教練，又漂亮又有力。

　　三、觀察圖片，拓展新動(dòng)作

　　1、你們真棒！想了那么多鍛煉身體的方法。老師也愛運(yùn)動(dòng)，瞧！我也找到了幾種鍛煉身體的新方法！我是怎么運(yùn)動(dòng)的呢？

　　2、給你們一點(diǎn)時(shí)間，去看一看，試著做一做，看能不能發(fā)現(xiàn)我鍛煉的方法。

　　手叉腰圖片、箭頭一圈的圖片兩張—方向不同（發(fā)現(xiàn)箭頭的涵義）

　　左右角輪換出去，頭搖擺動(dòng)作的圖片四張（從圖片的順序中找到運(yùn)動(dòng)身體的方法）

　　踮腳動(dòng)作（發(fā)展幼兒的觀察力）

　　3、交流發(fā)現(xiàn)，嘗試有節(jié)奏的動(dòng)作

　　你看明白了哪一張？

　　小結(jié)：看懂了箭頭的意思就明白了這個(gè)鍛煉的方法。

　　小結(jié)：只要仔細(xì)一點(diǎn)，耐心一點(diǎn)，按著圖片的順序1234一個(gè)一個(gè)做，就能發(fā)現(xiàn)這個(gè)動(dòng)作是怎么做的了。

　　小結(jié)：雖然這個(gè)動(dòng)作只有兩張圖片，但是如果看得不仔細(xì)，就很難發(fā)現(xiàn)我鍛煉的秘密了！

　　(1、三個(gè)幼兒一起做一個(gè)方法，他們做的一樣嗎？你和誰做的一樣？再聽著音樂一起做

　　2、一個(gè)幼兒帶著其他幼兒一起做，動(dòng)作由慢到快，-----清唱?jiǎng)幼?/p>

　　3、幼兒講，然后聽音樂一起做)

　　四、延伸

　　還有好方法嗎？回到教室教給你的好朋友。

4.學(xué)前班語文教案怎么寫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作，想表演的渴望。

　　2、初步學(xué)習(xí)用非語言的表現(xiàn)手段表演“小兔找小鴨、小貓找小鴨”的動(dòng)作、表情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小兔、小花貓、小鴨頭飾

　　2、布置好表演的場(chǎng)景

　　活動(dòng)過程：

　　一、引導(dǎo)回憶兒歌的內(nèi)容

　　上次我們看了情境表演《找小鴨》，誰來說一說里面有誰？（小花貓、小兔、小鴨）

　　你們喜歡誰？為什么？（小貓有禮貌，小兔子沒禮貌）

　　二、區(qū)分小兔、小花貓的動(dòng)作

　　1、小兔子去找小鴨的時(shí)候一點(diǎn)禮貌也沒有，它去找小鴨時(shí)做了什么動(dòng)作？（踢）那么他在踢的時(shí)候表情怎么樣？（兇、狠、生氣）

　　2、幼兒集體表演小兔（注意啟發(fā)幼兒的表情→看看哪只小兔子演的像）；

　　3、出示表情符號(hào)：小兔踢開房門時(shí)，很兇，小兔兇時(shí)它的.眼睛怎樣？（瞪）眉毛（往上翹）嘴巴（往下拉）。請(qǐng)小朋友來表演小兔踢門的動(dòng)作。集體→個(gè)別

　　4、花貓找小鴨時(shí)做了什么動(dòng)作？（輕輕敲門）它在敲門時(shí)表情怎樣？（笑瞇瞇、高興）誰會(huì)用動(dòng)作來表演小花貓找小鴨？小鴨看見小兔會(huì)怎樣？

　　5、出示小鴨的表情符號(hào)，幼兒選擇該給誰？請(qǐng)兩個(gè)幼兒分別來表演不同的表情。

　　三、幼兒找朋友去表演

　　1、幼兒自主找朋友表演

　　2、個(gè)別幼兒表演

　　四、出示道具表演

　　1、請(qǐng)演得好的幼兒表演

　　2、提醒生氣、高興是的表情

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，我還應(yīng)進(jìn)一步調(diào)整自己的教育觀念，讓能力中下等的幼兒有更多表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)�？傊�，本次活動(dòng)通過讓幼兒聽聽故事、說說故事中的對(duì)話、演演故事情節(jié)，使幼兒在輕松、自然的情景中學(xué)習(xí)和交流。

5.學(xué)前班語文教案怎么寫

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞并理解作品，會(huì)運(yùn)用作品中的語言比較連貫完整地回答問題。

　　2、懂得為大家做好事，自己也會(huì)得到快樂的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、根據(jù)故事內(nèi)容繪制幻燈片或圖片。

　　2、每人1個(gè)小花籽頭飾。

　　活動(dòng)過程：

　　一、理解故事的前半部分。

　　1、出示小花籽。今天老師要給大家講一個(gè)有關(guān)小花籽的故事。

　　2、教師有表情地講述故事的第一、二自然段。提問：

　　①故事中的小花籽從媽媽的懷里蹦了出來，它要去做什么？

　�、谀阒�道什么叫快樂嗎？（讓幼兒根據(jù)自己的理解來解釋）

　　③小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？

　　3、看幻燈片，再次欣賞故事的第一、二自然段。提問：小花籽在尋找快樂的路上遇到了誰？它們是怎么說的？

　　要求幼兒用作品中的語言連貫地回答，并分別學(xué)說角色的對(duì)話。

　　4、討論：太陽、小鳥、蜜蜂、青蛙為什么感到很快樂？在討論中讓幼兒懂得太陽和小鳥等因?yàn)闉榇蠹易龊檬�，大家喜歡它們，所以它們很快樂。

　　二、理解、欣賞故事的后半部分。

　　1、提問：小花籽看到大家都找到了快樂，它也要去尋找自己的快樂了。誰能幫小花籽想辦法，讓它也找到快樂呢？（啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，自由地說出自己的想法）

　　小結(jié)：小朋友想的辦法都很好，我們一起來聽一聽小花籽是用什么辦法找到自己的快樂的。

　　2、幫助幼兒理解作品的后半部分。提問：

　　①小花籽后找到快樂了嗎？它是怎樣做的？

　�、谛』ㄗ咽钦�(qǐng)誰幫忙的？它們飄過哪些地方？

　�、坌』ㄗ押笤谀膬毫粝聛砹�，為什么？

　�、苄』ㄗ褳槭裁春芸鞓罚�

　　小結(jié)：小花籽知道只有為大家做好事，大家才會(huì)喜歡它，自己才會(huì)得到快樂。

　　三、請(qǐng)幼兒看幻燈片，完整地欣賞故事。

　　四、請(qǐng)幼兒談?wù)勛约焊械娇鞓返氖�，加深�?duì)快樂涵義的理解。

　　1、教師戴上頭飾扮演小花籽，提問：你們快樂嗎？你們是怎樣找到自己的快樂的？（請(qǐng)三四位幼兒回答）

　　2、請(qǐng)一幼兒扮演小花籽，仿照故事中的對(duì)話形式與小朋友進(jìn)行對(duì)話。如，小花籽說：“××，你快樂嗎？”××答：“快樂，快樂……喜歡我，所以我很快樂�！�

　　小結(jié)：我們小朋友也都像小花籽那樣，為大家做好事，所以我們都找到了快樂。

　　五、請(qǐng)每個(gè)小朋友戴上頭飾扮演小花籽，去詢問幼兒園的其他工作人員是否快樂。鼓勵(lì)個(gè)別膽小的幼兒大方地與他人交往。

　　活動(dòng)建議：

　　1、快樂的涵義是廣泛的，因此在幼兒回答時(shí)，應(yīng)允許他們從不同角度說出自己的快樂感受。

　　2、若將該活動(dòng)作為第一層次，還可進(jìn)行第二層次的活動(dòng)：創(chuàng)編故事情節(jié)并繪畫，即讓幼兒設(shè)想小花籽在尋找快樂的路上還會(huì)遇到誰，它們之間會(huì)如何問答，要求幼兒創(chuàng)編情節(jié)并繪畫。