【#初中三年級(jí)# #人教版九年級(jí)練習(xí)冊(cè)答案#】提高學(xué)習(xí)效率并非一朝一夕之事,需要長(zhǎng)期的探索和積累。前人的經(jīng)驗(yàn)是可以借鑒的,但必須充分結(jié)合自己的特點(diǎn)。影響學(xué)習(xí)效率的因素,有學(xué)習(xí)之內(nèi)的,但更多的因素在學(xué)習(xí)之外。首先要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,合理利用時(shí)間,另外還要注意"專心、用心、恒心"等基本素質(zhì)的培養(yǎng),對(duì)于自身的優(yōu)勢(shì)、缺陷等更要有深刻的認(rèn)識(shí)。本篇文章是©無(wú)憂考網(wǎng)為您整理的《人教版九年級(jí)練習(xí)冊(cè)答案》，供大家借鑒。
1.人教版九年級(jí)練習(xí)冊(cè)答案
竊讀記答案
1、diǎn、chuāng、liàng、shà
2、尬婪涔寢
3、眾目睽睽饑腸轆轆威風(fēng)凜凜
4、（1）竊讀熱愛(ài)讀書(shū)
�。�2）進(jìn)書(shū)店竊讀遭到老板無(wú)情奚落和拒絕；一位店員特意把“我”喜歡的書(shū)多留一天，讓“我”看完。
（3）“竊讀”的滋味雖是苦樂(lè)交織，憂喜并存，但樂(lè)大于苦，喜大于懼，知識(shí)和智慧的豐收彌補(bǔ)了身體的勞累、精神的屈辱。
5、B
6、（1）解釋說(shuō)明
�。�2）解釋說(shuō)明
�。�3）話題轉(zhuǎn)換
7、（1）這個(gè)詞生動(dòng)的寫(xiě)出了“我’’躲在隱蔽處生怕被店員發(fā)現(xiàn)的恐懼心理。
�。�2）比喻句，表現(xiàn)了自己沉醉于作品中而忘了現(xiàn)實(shí)生活的情狀。
�。�3）“若無(wú)其事”表明“他”善解人意，雖尊重和保護(hù)“我”的求知欲，也顧及“我”的自尊。
8、（1）渴望讀書(shū)；無(wú)力買(mǎi)書(shū)
（2）分別到幾家書(shū)店讀完一本書(shū)；裝作其他顧客的家屬；以雨天避雨為借口留在書(shū)店；饑腸轆轆時(shí)，用花生米充饑（4選3即可）
9、（1）×（2）√
10、（1）“我”終于發(fā)現(xiàn)書(shū)沒(méi)有賣(mài)出去，立刻就又可以接著讀的驚喜之情。
�。�2）生動(dòng)地刻畫(huà)了“我”利用下雨天為借口進(jìn)行自我安慰的心情，既顯出幼稚，又顯出孩子般的狡黠。
11、“吃飯長(zhǎng)大”是身體的物質(zhì)需求，“讀書(shū)長(zhǎng)大”是指精神的需求，“在愛(ài)里長(zhǎng)大”是指心靈的成長(zhǎng)。
12、【示例】好書(shū)勝藥好書(shū)怡人
13、【示例】①該句運(yùn)用比喻的修辭手法，把文字比作清水，“滌蕩”一詞與清水相照應(yīng)，形象生動(dòng)地寫(xiě)出了讀書(shū)使人心靈純凈。②該句把閱讀形象地表現(xiàn)為文字研磨的過(guò)程，其中“研磨”一詞強(qiáng)調(diào)了對(duì)文字的細(xì)細(xì)品讀，形象地寫(xiě)出了閱讀使時(shí)間不再匆忙枯燥，生活因此充實(shí)潤(rùn)澤。
14、“慢閱讀”就是細(xì)細(xì)品讀，用心體味。使讀者既獲得知識(shí)，又欣賞了文字之美，更能愉悅身心，陶冶性情。
2.人教版九年級(jí)練習(xí)冊(cè)答案
【物質(zhì)的變化和性質(zhì)答案】
一、選擇題
1D6C
2A7B
3C8C
4D9D
5B10A
二、填空題
11、有新物質(zhì)生成、顏色改變、放出氣體、生成沉淀，化學(xué)、物理
12、質(zhì)軟、密度比水小、熔點(diǎn)低、銀白色固體，能與水反應(yīng)，水
13、物理
14、ADACA
三、簡(jiǎn)答題
15、1.2.4,3.5
16、1,2,3.5,4,6
17、顏色（物理性質(zhì)），
氣味（物理性質(zhì)），
味道（物理性質(zhì)），
【化學(xué)是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)答案】
一、選擇題
1—5DDCCC
二、填空題
7、固、軟、難、漂浮、小于
8、三、內(nèi)焰、焰心、兩端、外焰、焰心、
9、燒杯內(nèi)壁有水珠生成，澄清石灰水變渾濁，水、二氧化碳
三、簡(jiǎn)答題
10、能
11、（1）外焰溫度、焰心溫度低
（2）玻璃片上有水珠生成，燃燒后生成水
（3）澄清石灰水變渾濁，燃燒后生成二氧化碳
12、（1）收集氣體
�。�2）將燃著的木條分別深入兩集氣瓶中，木條燃燒的劇烈程度
�。�3）向兩集氣瓶中分別滴加澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁的程度
�。�4）將干燥玻璃片置于空氣中、向干燥玻璃片上哈氣，玻璃片上有無(wú)水珠出現(xiàn)
3.人教版九年級(jí)練習(xí)冊(cè)答案
【《鼎湖山聽(tīng)泉》答案】
【課堂同步】
1．chèwǎngyōuzhì
2．泠泠淙淙朗姿雀己循
3．閑暇遐想撥弄拔河迥異目光炯炯辨別爭(zhēng)辯
4．誕生成長(zhǎng)繁衍死亡傾聽(tīng)分辨
5．柔曼如提琴者石縫間漏下的滴泉萬(wàn)道細(xì)流匯于空谷激流直下陡壁
6．不好�！奥�(tīng)泉”可以讓人們?cè)谙胂笾腥プ矫危肺度�，顯得空靈。再說(shuō)在雨意尚未盡消，對(duì)溪流看不分明的時(shí)候，作者傾向于以聽(tīng)覺(jué)去把握更顯自然�！捌啡倍痔辗海矣衅缌x。
7．泉的蹤影不可捉摸，顯出的“半含半露、欲近故遠(yuǎn)”的嬌態(tài)，似乎與調(diào)皮的愛(ài)女有著相通之處。這樣，由愛(ài)女而愛(ài)泉，由一般的品賞、出于好奇心的探究而萌發(fā)的愛(ài)意轉(zhuǎn)入用聽(tīng)覺(jué)去領(lǐng)略和感受泉聲，就顯得很自然了。
8．鼎湖山原本是古老的，然泉聲的清朗，如“孩子如鈴的笑語(yǔ)”，使鼎湖山煥發(fā)出青春的氣息，處處透露出“一股童稚的生氣”。作者感情進(jìn)一步深化，隱隱點(diǎn)出山泉是鼎湖山年輕的源泉，是鼎湖山之魂。
9．作者看到楹聯(lián)引起共鳴，覺(jué)得它道出了自己的感受，所以“點(diǎn)頭會(huì)意”�！暗酱艘褵o(wú)塵半點(diǎn)”正如作者感覺(jué)到的“進(jìn)山之人如入清澈透明的境界，身心了無(wú)雜塵”；“上來(lái)更有碧千尋”卻是“站在亭前望去，滿眼確是一片濃碧”。既用楹聯(lián)精練地表達(dá)出白己的情感，同時(shí)又在結(jié)構(gòu)上起到承上啟下的作用。
10．（提示）①句“濕”“推”寫(xiě)盡了鼎湖山的“濃碧”，樹(shù)木鮮綠欲滴，綠意濃厚，且有層次感，越往高處，綠意越濃。②③句用“貯蓄”“沉淀”等詞形象地寫(xiě)出了水藻、湖水綠之深、之濃，想象豐富奇特，令人回味。
11．“悵惘”的含義：陶醉、迷惘。因?yàn)樽髡吒惺艿健皹?shù)越密，綠意越濃，泉影越不可尋，而泉聲越發(fā)悅耳”，他為此情景而陶醉。不見(jiàn)泉影，只聞泉聲，欲尋泉蹤，故有迷惘之感。（釋義只要體會(huì)作者當(dāng)時(shí)的感受，并能自圓其說(shuō)即可）
12．“山泉作嬌兒之態(tài)，泉聲則是孩子如鈴的笑語(yǔ)。”作者用“孩子如鈴的笑語(yǔ)”形容泉聲，展現(xiàn)出泉聲輕快、清脆、清亮的特點(diǎn)，表達(dá)出作者對(duì)泉聲的喜愛(ài)之情。
【課外拓展】
13．山美在“突兀嶙峋的峭壁”“萬(wàn)丈懸崖”；泉美在“在石壁后、溪澗里嘩響”“奔騰不息”；林美在“密密的林間”；霧美在“飄忽不定”“霏霏雨霧”。
14．在大自然的偉大力量面前，作者感到自己形象的渺小、生命的短暫、知識(shí)的淺薄、力量的微弱……這樣寫(xiě)反襯出瀑布從高山之巔一躍而下的力量和魅力。
15．題目略
�。�1）這一句運(yùn)用擬人手法，把石階擬作向?qū)�，“默默”“�?zhí)拗”突出向?qū)У男愿裉攸c(diǎn)，側(cè)面表現(xiàn)出游人遲疑、膽怙的心態(tài)。（意對(duì)即可）
�。�2）人生中有失去與擁有、失敗與成功、墮落與悔悟、過(guò)錯(cuò)與修正……許許多多的人生道理是人在低谷中領(lǐng)悟到的，而后人們才開(kāi)始懂得珍惜、懂得追求。（意對(duì)即可）
16．到三疊泉是一路往下走的。因?yàn)榭梢砸砸粋�(gè)新的角度，審視廬山的真面目。
4.人教版九年級(jí)練習(xí)冊(cè)答案
【敬業(yè)與樂(lè)業(yè)答案】
一、1、xíng；tiáo；wù；
xiè；dú；gōu；lóu；guō
2、（1）敬業(yè)樂(lè)群
�。�2）斷章取義
�。�3）理至易明
�。�4）不二法門(mén)
�。�5）強(qiáng)聒不舍
3、（1）樂(lè)其業(yè)
�。�2）無(wú)所用心；難矣哉
�。�3）言不及義；好行小慧；難矣哉
（4）乃凝于神
�。�5）好之者不如樂(lè)之者
（6）發(fā)憤忘食；樂(lè)以忘憂；不知老之將至云爾
4、飲冰室合集；梁?jiǎn)⒊蛔咳�；任公；飲冰室主人；維新派；戊戌變法
二、5、（1）“敬業(yè)樂(lè)業(yè)”四個(gè)字，是人類生活得不二法門(mén)
�。�2）①看變化、進(jìn)展，心中充滿希望；②在拼搏奮斗中，體驗(yàn)快樂(lè)；③在競(jìng)爭(zhēng)中品味勝利得喜悅；
④專心致志，省卻煩惱
�。�3）凡人類得正當(dāng)勞動(dòng)、正經(jīng)事，其性質(zhì)都是可敬得。
�。�4）“敬業(yè)”得含義就是專心致志，心無(wú)旁騖。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就是刻苦努力地學(xué)習(xí)。
�。�5）贊同，如踢球，各種競(jìng)賽均可。
（6）在于說(shuō)明人若無(wú)敬業(yè)精神，就很難培養(yǎng)成才，從而說(shuō)明敬業(yè)得重要性。
6、（1）知足；安分；達(dá)觀；應(yīng)盡得責(zé)任沒(méi)有盡。
�。�2）盡得大的責(zé)任，就得大快樂(lè)；盡得小的責(zé)任，就得小快樂(lè)。
（3）未盡責(zé)任，丟開(kāi)不管；盡了責(zé)任，在無(wú)負(fù)擔(dān)。
【紀(jì)念伏爾泰逝世一百周年得演說(shuō)答案】
一、1、yǔn；sǔn；jiù；ruì；
bǔ；fǔ；suì；hàn
2、A
3、雨果；法；巴黎圣母院；悲慘世界
4、（1）一個(gè)世紀(jì)；一個(gè)職能；一項(xiàng)使命。
�。�2）溫情和英雄得怒火；偉大得頭腦和浩瀚無(wú)際得心胸。
�。�3）微笑；嘲笑；譏諷；堅(jiān)毅；真理。
�。�4）哲學(xué)*；文明憤然而起。
二、5、（1）一是他的豐功偉績(jī)，二是他的非凡人格。
�。�2）贊頌人類先賢，贊頌偉大得思想與人格得力量。呼喚得是正義與良知。
（3）他總會(huì)把“惱羞成怒”讓位給“心平氣和”，微笑是伏爾泰戰(zhàn)士得特征。
�。�4）形象生動(dòng)地體現(xiàn)出伏爾泰用睿智得微笑“照亮真理、正義、仁慈和誠(chéng)實(shí)”把迷信和丑惡照得透亮，從而催生出平等、博愛(ài)、理智、和平等人類永恒得精神追求。
�。�5）人稱得適當(dāng)轉(zhuǎn)換，給聽(tīng)者親切之感，容易產(chǎn)生共鳴。
�。�6）他是一個(gè)啟蒙注意思想家，啟迪人們用思鄉(xiāng)戰(zhàn)勝*；他是一位英勇無(wú)畏得戰(zhàn)士，他孤身一人同一切黑暗勢(shì)力做斗爭(zhēng)；他同弱者和被壓迫者，他勇敢而樂(lè)觀。
6、（1）道德品質(zhì)比才智、成就更重要。
（2）堅(jiān)強(qiáng)、意志得純潔、律己之嚴(yán)厲、公正、謙虛熱忱。
�。�3）一個(gè)科學(xué)家得道德品質(zhì)對(duì)人類得重要性不亞于他得科學(xué)成就，偉大得科學(xué)成就來(lái)自高尚得人格。
7、（1）①指名次排在前面②勝過(guò)一般水平得人
�。�2）①認(rèn)為是“一部有生命得、光亮得、深刻的書(shū)”②認(rèn)為它是一部歷史③認(rèn)為它是“一部既是觀察又是想象得書(shū)”。
（3）這部書(shū)是《人間喜劇》，共90余部小說(shuō)，寫(xiě)了2400多個(gè)人物，展示了19世紀(jì)上半葉法國(guó)社會(huì)生活得花卷，被譽(yù)為法國(guó)社會(huì)得“百科全書(shū)”。其中代表作有《高老頭》等。
5.人教版九年級(jí)練習(xí)冊(cè)答案
【第一節(jié)內(nèi)能】
基礎(chǔ)知識(shí)
1熱運(yùn)動(dòng)，分子勢(shì)能，焦耳，分子的熱運(yùn)動(dòng)，相互運(yùn)動(dòng)，越大。
2內(nèi)，減少，具有，增加。
3(1)增加(2)增加(3)增加。
4(1)做功(2)熱傳遞(3)熱傳遞(4)做功(5)熱傳遞(6)做功。
5(1)×(2)×(3)×(4)√(5)×(6)√。
6減少，熱傳遞。能力提升
7D
8D
9D
10B
11B
探索研究
12“冒煙”或“冒出火苗”都是因?yàn)闇囟壬�，甚至高達(dá)木材的燃點(diǎn)，這一現(xiàn)象的產(chǎn)生是由于通過(guò)做功的方法把機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，使木材溫度升高的緣故。
13不是這樣。因?yàn)闊醾鬟f是內(nèi)能從高溫物體向低溫物體傳遞，蓋棉墊子是為了防止外界的熱量向冰棒傳遞，這樣冰棒不容易融化。
14由于空間站穿過(guò)大氣層反回過(guò)程中與空氣摩擦做功，使其升溫而熔化。
15用打氣筒打氣時(shí)，活塞壓縮氣體做功，導(dǎo)致氣體的內(nèi)能增大，溫度升高，所以氣筒壁會(huì)發(fā)熱。
16啤酒瓶?jī)?nèi)的氣壓大于外界的氣壓，當(dāng)瓶蓋開(kāi)啟時(shí)，里面氣體膨脹對(duì)瓶蓋做功，導(dǎo)致氣體內(nèi)能減小，溫度降低，使水蒸氣液化成小水滴，也就看到“白煙”。
【第二節(jié)比熱容】
基礎(chǔ)知識(shí)
1、熱量，質(zhì)量，升高的溫度，C，J/(kg•℃)。
2、特性，一般不同，1kg的冰溫度升高1℃時(shí)吸收的熱量是2.1*103J。
3、熱量，比熱容，質(zhì)量，初溫，末溫，cm(t-t0)，cm(t0-t)。
4、70，比熱容，熱量。
5、比熱容，低于
能力提升
6、C
7、B
8、B
9、C
10、A
11、B
12、B
13、C
14、6.3*104J。
15、65℃
探索研究
16、(1)物體吸收熱量的多少與物體質(zhì)量有關(guān)。
(2)物體吸收熱量的多少與物體溫度的變化有關(guān)。
(3)物體吸收熱量的多少與物體的種類有關(guān)。
(4)物質(zhì)的種類、質(zhì)量及溫度變化的多少。
17、7.072*105J。
18、(1)0.46*103J/(kg•℃)。
(2)鐵
學(xué)習(xí)物理后，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，物理難和重要的地方就是物理方程式。所以學(xué)習(xí)過(guò)程中一定要理解方程式，弄清物理內(nèi)涵，對(duì)公式中的各個(gè)符合要清楚和理解。平時(shí)課后一定要多做相關(guān)的練習(xí)，這樣才能夠鞏固已學(xué)過(guò)的知識(shí)。
