1.高三英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
一、明確復(fù)習(xí)目的
第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)”。如果在做“閱讀理解”時，如果考生復(fù)習(xí)時沒有熟練掌握英語基礎(chǔ)知識，就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子，看不懂篇章內(nèi)容，這又如何能正確地解答試題呢?同樣，做“書面表達(dá)”試題時，如果沒有一定量的詞匯知識和語法知識，就談不上正確的英語表達(dá)，怎么可能寫出通順的英語短文?
因此，高三學(xué)生復(fù)習(xí)的終目的是提高自己的語言運(yùn)用能力，尤其是目前部分考生的英語知識還是零散的、孤立的，在英語能力還沒有全面提高的情況下，英語的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重于形成系統(tǒng)的、完整的英語知識體系，打牢基礎(chǔ)，有效全面地提高運(yùn)用英語的能力。
二、緊跟教學(xué)掌握方法
1、抓課本、重基礎(chǔ)、強(qiáng)化詞句的積累
考生應(yīng)以高中課本為主要教材，在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教材中的語言知識，鞏固語言基礎(chǔ)，對課本中反復(fù)出現(xiàn)的語言知識進(jìn)行科學(xué)歸類和巧妙整理，找出其中的.規(guī)律、抓住線索。同時按照知識的內(nèi)在聯(lián)系，將其要點進(jìn)行分類整理(內(nèi)容包括詞匯、句型、語法、交際用語、篇章結(jié)構(gòu)等方面)，從而使所學(xué)的零散的、孤立的知識有機(jī)地結(jié)合起來，形成一個完整的知識體系。
2、抓語篇學(xué)習(xí)、重閱讀能力
考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料，從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點、態(tài)度及相關(guān)的背景知識巧妙設(shè)置問題，不斷提高自己的閱讀能力，開拓知識視野。同時，文章的新穎內(nèi)容還可以提高對英語的學(xué)習(xí)興趣。
3、精選習(xí)題，有效訓(xùn)練
建議考生應(yīng)有針對性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。通過結(jié)合高考考點進(jìn)行針對性訓(xùn)練，在很短的時間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語言知識，提高復(fù)習(xí)效率，以便有充裕的時間進(jìn)行聽力、完形填空、閱讀等專項能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練，避免在復(fù)習(xí)課本知識和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。
考生選擇的復(fù)習(xí)資料不宜過多、要精當(dāng)、系統(tǒng)性好一些，必須是正規(guī)出版社出版的。此外，如果考生哪方面能力相對比較弱，可以有針對性地適當(dāng)補(bǔ)充這方面的專項練習(xí)材料。
三、時刻注意避免誤區(qū)
1、每天清賬不留死角
在復(fù)習(xí)中，有一點非常重要，務(wù)必做到不欠賬。也就是說，在每天的課堂學(xué)習(xí)中、做題過程中遇到的不明白、不清楚的內(nèi)容務(wù)必及時弄懂、把問題消化在當(dāng)天，“疑問”不過夜。如此一來，每天都有進(jìn)步。反之，積累的問題越來越多，在此后的復(fù)習(xí)中會成為包袱、成為能力提升的路障。
2、單詞不宜“死記硬背”
單詞是英語復(fù)習(xí)大廈的“磚頭”，是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。單詞，需要經(jīng)常記憶。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上，別給下學(xué)期留下遺憾。考生必須堅持每天記單詞。給自己制定一個計劃，從高一的課本開始，對單詞進(jìn)行歸納、記憶。
四、因人而異安排時間
在“度”的把握上，不同程度的考生因人而異。一般情況下，考生每天用來練習(xí)英語的時間控制在30分鐘到40分鐘即可。在這段復(fù)習(xí)時間中，考生應(yīng)避免把大量時間花在單選題或語法上�？忌刻斓挠⒄Z練習(xí)題要適量、適時、經(jīng)典、有效;好通過文章的閱讀，來強(qiáng)化對語言知識的掌握。
對于考生而言，保持良好的心態(tài)，既輕松、又有效、樂觀的心態(tài)有助于復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果;認(rèn)真對待平時的小測，每次測試后出現(xiàn)的問題要及時思考、及時解決;還要充分利用課余時間，使自己每天的學(xué)習(xí)、休息形成一個良好的規(guī)律，如此才能保證順利迎接高考。
2.高三英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
高效率學(xué)習(xí)的另一個要求是科學(xué)利用時間，勞逸結(jié)合，合理作息。
珍惜時間
人大的壓力就是生命短促，時不我待。前蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家柳比歇夫說：“人寶貴的是生命，但仔細(xì)分析一下這個生命，可以說寶貴的是時間，因為生命是由時間構(gòu)成的，一小時一小時，一分鐘一分鐘積累起來的”。也正是因為如此，列寧的夫人曾說：“凡是想獲得優(yōu)異成果的人，都應(yīng)該異常謹(jǐn)慎地珍惜和支配自己的時間�！碑�(dāng)羅馬士兵的刀劍舉到75歲的阿基米德胸前時，這位科學(xué)巨人還要求再給他一點時間，讓他把一條幾何定理證完。魯迅先生正是將別人喝咖啡的時間用在看書和寫作上，才為后人留下了400多萬字的作品。愛迪生連新婚之夜都是在實驗度過，才有一千多項發(fā)明。一般的人碌碌無為，就是將今天所做的事拖到明天。高中三年，如白駒過窠，彈指一揮間，要學(xué)的知識卻很多，要想在學(xué)業(yè)上取得成功，就一定要抓緊時間，利用時間。
科學(xué)用腦
一臺機(jī)器每工作一段時間就要停下來歇一會兒，加加水，散散熱，才能延長使用壽命。人的大腦是一臺高度精密的儀器，更要科學(xué)利用，勞逸結(jié)合，講究用腦衛(wèi)生，學(xué)習(xí)才會優(yōu)質(zhì)高效。那些會學(xué)習(xí)的人一定會休息，相反，那些不注意用腦衛(wèi)生的人，久而就會產(chǎn)生大腦疲倦，神經(jīng)衰弱，學(xué)習(xí)低效甚至無效，久而久之，對學(xué)習(xí)的興趣就會蕩然無存。首先，要保證充足的睡眠，高中生每天的睡眠不應(yīng)低于8小時，好在晚上十點鐘開始入睡，六點鐘起床，中午一定要午休一個小時，晚上好不要開夜差，以免影響了第二天的精力和體力;其次，要養(yǎng)成課間休息走出教室的習(xí)慣，一節(jié)課為什么只定45分鐘，這是有科學(xué)依據(jù)的，因此，課間一定要走出教室，到室外走走、跳跳，望望綠色美景，聞聞大自然的泥土芳香，頓覺神清氣爽，與同學(xué)說說笑笑，讓大腦休息，當(dāng)緊蹦的弦得到適度松后，再精神飽滿地開始下一節(jié)課的學(xué)習(xí);再次要加強(qiáng)鍛煉，盡可能地堅持晨練，做好課間操和眼保健操，積極參加課外活動，形成健康的體魄。冬季到了，要適當(dāng)開展一些體育活動，如跑步、跳繩、踢踺、打乓乒球、羽毛球等球類活動，后還要努力給自己營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，多閱讀詩歌，欣賞音樂，聽聽笑話等，一個不懂得欣賞音樂的人，不是一個具有高雅情趣的人，一個沒有歌聲的集體，一定是一個沒有前途的集體。
觀察思考
科學(xué)離不開觀察，對客觀事物的觀察，是獲取知識基本的途徑，也是認(rèn)識客觀事物的基本環(huán)節(jié)。因此，觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)該學(xué)會觀察，逐步養(yǎng)成觀察意識，學(xué)會恰當(dāng)?shù)挠^察方法，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，培養(yǎng)敏銳的觀察能力�！坝^”是看的意思，“察”是想的意思;看了不想不是真正的觀察，對認(rèn)識客觀事物毫無意義，要做到觀察和思考相結(jié)合，要通過大腦進(jìn)行信息加工，總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。牛頓觀察蘋果落地，發(fā)現(xiàn)了萬有引力定律，達(dá)爾文觀察植物授粉情況發(fā)現(xiàn)了遺傳學(xué)原理。
獨立思考是一種學(xué)習(xí)精神。一個高中生應(yīng)當(dāng)做事有主見、不唯書、不唯師，不，不輕信、不盲從、不人云亦云，能獨立完成任務(wù)，不輕易受群體因素的影響。很多優(yōu)秀的學(xué)生，往往具備這樣的特征，當(dāng)別的同學(xué)總愿意讓老師反復(fù)講解時，他們卻更愿意獨立思考，依靠自己獨立的智慧去努力獲取知識，正是他們這種學(xué)習(xí)的獨立性，造就了他們的出類拔萃。但很多學(xué)生，通常只會認(rèn)真聽講，把老師的板書一字不漏地抄下來，課后進(jìn)行消化吸收，但卻很少發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，老師講什么是什么，教什么是什么，把自己變成一個“知識容器”。我們提倡不，要盡可能尋求更多的解決問題的途徑，養(yǎng)成多方面、多角度認(rèn)識問題的習(xí)慣，講練思維的靈活性與廣闊性。學(xué)生要多與老師交流，要敢于向老師質(zhì)疑，敢于堅持自己的觀點，要敢于與老師爭論，終“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)�！�
“學(xué)而不思則罔”，思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中，知識固然重要，但更重的是駕馭知識的頭腦，如果一個人不會思考，他只能做知識的奴隸，而理解只能通過思考才能實現(xiàn)。思考的源泉是問題，在學(xué)習(xí)中不要輕易放過任何問題，有了問題不要急于問人，應(yīng)力求獨立思考，自己動手動腦去尋求問題的答案，這樣做才有利于思考能力的提高。
合作學(xué)習(xí)
“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”，“三人行，必有我?guī)煛�。老師講，學(xué)生聽只是一種單向傳遞，而知識的掌握需要雙向、多向交流，所以我們不僅要主動與老師多交流，還要與同學(xué)們互幫互學(xué)，展開討論。一位哲人曾說：“我有一個蘋果，你有一個蘋果，交換以后我們還是擁有一個蘋果。但是，我有一種思想，你有一種思想，交換以后，我們就會有兩種思想”。因此，每一個人都必須努力吸取別人的優(yōu)點，彌補(bǔ)自己的不足，象蜜蜂似的不斷吸取群芳精華，經(jīng)過反復(fù)加工，釀造知識精華。
有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中十分保守，擔(dān)心別人挖了自己的法寶而超過了自己，因而不愿與他人合作，這是十分錯誤的。通過交流合作，雙方不僅可以學(xué)到對方的知識，而且還可以提高與別人打交道的社交能力。
全面發(fā)展
現(xiàn)代社會迫切需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才，而我們所學(xué)習(xí)的每門功課都直接為今后的發(fā)展服務(wù)。理科使人超越，文科使人練達(dá)，藝體使人灑脫。牛頓、愛因斯坦、歐拉等許多科學(xué)巨匠往往都是全才;物理學(xué)家胡克功虧一簣于數(shù)學(xué)，這是巨大的遺憾。因此，作為一名中學(xué)生，絕對不應(yīng)偏科，對喜歡的學(xué)科要認(rèn)真學(xué)習(xí)，對不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。對不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科，可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)自己的實際情況，確立一個經(jīng)過努力完全可以實現(xiàn)的短期目標(biāo)，中程目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)，然后要求自己去完成，這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。不能重理輕文或重文輕理，更不應(yīng)有豆芽學(xué)科之說。
同學(xué)們，應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還很多，諸如動手實驗的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、查找工具書的習(xí)慣等，這里就不多談了。在這里向和同學(xué)們共勉《童年》、《腳印》兩首歌曲，愿同學(xué)們能快樂學(xué)習(xí)、快樂生活、希望你們腳踏實地，踩實人生路上的每一個腳印。
3.高三英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
一、指導(dǎo)思想
以《高考英語考試說明》為依據(jù)，新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩，立足學(xué)校實際，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，分層次教學(xué)，以學(xué)定教，以教促學(xué)，很抓基礎(chǔ)。降低難度，增加密度，教學(xué)生之所需。強(qiáng)化自主、合作、學(xué)習(xí)，引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。努力打造有效課堂，爭取高效課堂。密切關(guān)注高考動態(tài)，積極收集有用的材料。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、完成必修1-8的復(fù)習(xí)。
2、完成基礎(chǔ)語法的復(fù)習(xí)。
三、具體備考措施
1、本學(xué)期要完成高中英語5個模塊的復(fù)習(xí)，在第一輪復(fù)習(xí)中，要幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)的英語基礎(chǔ)知識，重點是詞匯和語法的夯實。夯實基礎(chǔ)，使學(xué)生盡可能多的掌握更多的詞匯。
2、抓好幾個常態(tài)化
在復(fù)習(xí)中，我們要把聽力的練習(xí)常態(tài)化;定時訓(xùn)練常態(tài)化;集體備課常態(tài)化;
3、降低教學(xué)起點，面向全體同學(xué)。
在教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的實際，根據(jù)不同層次的班級確立切實可行的起點，使各個層次的同學(xué)都能學(xué)到東西，打造有效課堂。要求學(xué)生建立錯題集，以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的地方。
4、加強(qiáng)教學(xué)反思，追求高校課堂
我們要通過反思教學(xué)活動中存在的問題，及時的調(diào)整教學(xué)。精心備課和設(shè)計課堂的教學(xué)程序;精心選擇和評講試題，凡是學(xué)生做的聯(lián)系，教師必須及時批閱;凡是學(xué)生做錯的題目，老師必須講細(xì)、講透。
5、加強(qiáng)集體備課，完善教學(xué)環(huán)節(jié)
備課組的老師只有團(tuán)結(jié)協(xié)作，打整體戰(zhàn)，才能實現(xiàn)合作共贏。每周四的第一節(jié)為周集體備課的時間，每天晚上的第一節(jié)課是每天的備課時間。充分利用每的備課時間，精心的選擇材料，大膽取舍，不斷的反思，積極探討合理高效的復(fù)習(xí)方法。不能盲目的趕進(jìn)度，該塊則快，需慢則慢，一切為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。針對我校的實際，降低復(fù)習(xí)的難度，要很抓基礎(chǔ)，抓課本，練一般題型，不做偏題、難題和怪題。
6、研討新考點
通過對《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究，找出新舊內(nèi)容的變化，在教學(xué)中適時調(diào)整。通過對往年高考題，尤其是山東高考題的，感知內(nèi)里的要求，在教學(xué)中加強(qiáng)方法的點撥。
總之，我們的備考以課本為本，在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的同時，加強(qiáng)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，并同時鞏固擴(kuò)大詞匯量。在期間穿插聽力和詞匯練習(xí)。著重夯實學(xué)生對基礎(chǔ)詞匯、短語句型的掌握，并注意查漏補(bǔ)缺。針對高考試題中的聽力、完形、語法、閱讀理解、寫作和閱讀表達(dá)的任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練，做到有的放矢。在這xx屆高三的備考過程中，我們一定要學(xué)習(xí)和借鑒上xx屆高三成功的經(jīng)驗，結(jié)合我校的實際，狠抓英語基礎(chǔ)不放松，認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、合作、有效地組織好復(fù)習(xí)工作，力爭明年英語高考取得佳績。
4.高三英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
高考英語要能取得優(yōu)異成績其實并不難，只要我們積極主動地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。
首先，課堂上認(rèn)真聽課緊跟老師節(jié)奏是基礎(chǔ)的要求。高效聽課不僅僅是聽進(jìn)去老師講的知識，還要積極與老師進(jìn)行互動，回答問題，參與小組討論，做好必要而清晰簡要的符號式筆記(能用符號代替的絕不用字，能一個詞標(biāo)注的絕不多寫一個字)，加強(qiáng)記憶爭取重要知識當(dāng)堂消化。這樣子一節(jié)課高效的聽下來絕不是一件輕松的事。
課后的學(xué)習(xí)同樣不能疏忽：
及時補(bǔ)充完善筆記，將一些課堂上高度精簡的符號式的筆記擴(kuò)充成易于理解記憶但不繁瑣的內(nèi)容，會為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好，還要勤翻，記到腦子里面去。
早讀時間一定要合理分配，多向英語傾斜一下，背背文章(我的英語老師就很重視我們新概念的背誦，一篇一篇下來，同學(xué)們語感提升很快，對閱讀和寫作的影響也很大)，背背單詞(一定要放到相應(yīng)例句里去理解記憶，只背一個單純的漢語釋義不僅效率不高而且不懂用法，效果甚微)，翻翻筆記，讀讀完型(做過的比較經(jīng)典的描述比較生動或?qū)υ~匯理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來，抽空多讀幾遍，加強(qiáng)語感)……堅持利用好早讀高效學(xué)習(xí)，你一定會在英語方面獲得很大提高。
平日里一些零碎的時間也要利用好提高英語水平。我的同學(xué)們有很多都養(yǎng)成了午休前做一兩篇閱讀完型，跑操升旗甚至在食堂打飯的閑碎時間里背一兩個單詞的好習(xí)慣。大家可別小瞧這些零碎時間，利用好了可是一筆巨大的財富呢~
至于課后常規(guī)的英語學(xué)習(xí)，我想說的是大家一定要主動。主動主動再主動!主動發(fā)現(xiàn)自己的弱項，比如科普性文章的閱讀，說明性文章的完型等等，然后主動地著手去解決，主動去搜集一些有針對性的題目，通過大量練習(xí)來提高準(zhǔn)確率并總結(jié)出一些自己的獨特感悟。寫作也一樣，老師抓得比較松那就自己主動多練，寫完了主動找老師批，(一定要厚著臉皮一遍遍多去“煩"老師面批!哪怕會面對比較嚴(yán)厲的指教也一定要堅持多往辦公室跑，收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留，考試前一起整理好再回顧一些經(jīng)常出的問題和經(jīng)典句型詞組等等。
假期時間比較充裕，建議大家多看一些英文電影、美劇，聽一些VOA、BBC原聲等等，進(jìn)一步培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣并提高語感、口語水平等等。
學(xué)好英語并非難事，只要大家端正態(tài)度，積極主動，選擇科學(xué)方法，堅持不懈，不斷積累，相信大家都會有不小的收獲!
5.高三英語復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)
一、練聽力貴在堅持
聽力的提高是一個緩慢的過程，對絕大多數(shù)同學(xué)來說，目前練習(xí)聽力的主要途徑就是聽錄音。除了課堂上進(jìn)行的聽力練習(xí)之外，同學(xué)必須自己每天堅持不懈地練習(xí)，每次時間不必長，譬如聽一套模擬題即可，大約用時十五到二十分鐘。有些同學(xué)說，他們在做模擬考試聽力題時，常常要聽到3至5題之后才會進(jìn)入狀態(tài)，究其原因就是他們不重視聽力練習(xí)，或是缺少毅力。長期堅持練習(xí)聽力的同學(xué)負(fù)責(zé)聽的腦組織基本上處于工作狀態(tài)，無需“重新啟動”的過程，考試時，他們就可以馬上進(jìn)入狀態(tài)。
二、建單項選擇題錯題檔案
從現(xiàn)在開始，把每次所做試卷中出錯的地方找出來，分析原因，對所犯錯誤弄個水落石出，然后收集整理，再加以強(qiáng)化訓(xùn)練。不斷溫習(xí)鞏固，避免重復(fù)犯錯，不斷掃清復(fù)習(xí)路上的障礙。
建立錯題檔案，不但可以解決單項選擇中的問題，更重要的是，可以鞏固英語基礎(chǔ)知識，對提高完形填空、短文改錯及書面表達(dá)水平大有裨益。
三、掌握完形填空四步法
“完形填空”題旨在測試學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，做此題必須通篇考慮，掌握大意，綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語法及常識進(jìn)行判斷推理。解此類題主要從以下四步做起：
第一步重視首句，把握開篇。完形填空一般無標(biāo)題，首句一般不留空白，是完整的一句，全文信息從此開始。細(xì)讀首句，可判斷文章體裁，預(yù)測全文大意和主旨。
第二步速讀全文，掌握大意。速讀全文要一氣呵成，盡管有空格、生詞或不明白的地方，仍要快速讀下去。讀時要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞，劃出某些代表人物和情節(jié)的詞，以便于形成思路。
第三步瞻前顧后，靈活答題�！罢扒邦櫤蟆保聪茸x所填詞的句子，回顧上一句，兼顧下一句。如果一句中有兩個空白待填，在初定答案時要“雙管齊下”，在兩處同時試填，然后通讀全句，確定答案。
第四步復(fù)核全文，調(diào)整答案。把填好的短文通讀一遍，進(jìn)行核查，同時注意以下三點：
1、上下文的一致性：即時態(tài)語態(tài)的一致;代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。
2、從語法和慣用法及習(xí)慣搭配、甚至語感入手，看是否符合上下文的邏輯。
3、段與段、句與句之間的銜接是否連貫。
四、保障閱讀量，積累詞匯
一定要保障閱讀量，量有了保障，不斷積累詞匯量，你的閱讀速度定會隨之提高，閱讀的正確率也就不在話下。在閱讀過程中遇到的出現(xiàn)率高的生詞短語，查字典記錄下來，附上例句。在閱讀中，把握文章內(nèi)容，你做出的選擇在文中要有supportingdetails，無論什么題型，都不可主觀臆斷。如果遇到大量生詞，
只要不影響對整篇文章的理解就跳過去，如要求猜測詞義就通過上下文來猜。從每套題的閱讀材料中選出一篇作為精讀材料處理，會對英語水平的提高有所幫助的。
五、明確改錯應(yīng)注意事項
短文改錯，既是一篇文章，就不能割裂來看，但考題是以行為單位設(shè)置錯誤的，因此要處理好篇、句、行的關(guān)系。在做短文改錯練習(xí)時，請按以下幾步走：
1)以句子為單位，找出明顯的錯誤。
2)從語法角度逐個審查難句的句子結(jié)構(gòu)以及時態(tài)、語態(tài)、主謂一致、代詞、名詞、冠詞、介詞、形容詞、副詞等用法是否有誤。
3)再通讀全文，看是否有邏輯上以及上下文含義的錯誤，此時特別要注意一些連詞和代詞的錯誤。
4)解題后，再讀一遍，檢查句型確實沒有錯誤，判斷正確，寫上對勾，如果十行全寫對勾不得分。
5)以改動小，保持原義為原則。
6)切記錯誤類型，即：多詞、少詞、錯詞及正確的句子。一般情況下，正確的句子1題，多余詞判斷約2題，缺詞判斷約1題，錯詞題約5至6題。
7)沒有單詞拼寫錯誤。
六、寫作要讀背結(jié)合多練筆
寫作需要有很多素材，積累素材很重要。要多背地道的英文句子和文章。在寫作文前，準(zhǔn)備一些要用的好詞匯，好句子。單詞構(gòu)成句子，句子組成段落，文章就是這樣寫成的。
學(xué)會反思。每次作文之后認(rèn)真思考自己的表達(dá)和范文的差距。在寫的過程中，你一定有想表達(dá)而又不知如何下筆的情況，不妨讀讀范文。尤其是每次考試及強(qiáng)化的書面表達(dá)的作文范文，一定要認(rèn)真研讀，比較自己的文章與范文的差距，能把范文背下來。高考前請把近十年高考的范文背下來。
卷面的美觀，書法的漂亮是影響得分的一個重要的方面。書法需要提高的同學(xué)，建議每周練習(xí)三次，主動交給老師。
