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高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)

時(shí)間:2022-01-14 11:31:00   來(lái)源:無(wú)憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#高三# #高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)#】奮斗也就是我們平常所說(shuō)的努力。那種不怕苦,不怕累的精神在學(xué)習(xí)中也是需要的?吹搅艘坏烙幸馑嫉念},就不惜一切代價(jià)攻克它。為了學(xué)習(xí),廢寢忘食一點(diǎn)也不是難事,只要你做到了有興趣。©無(wú)憂考網(wǎng)高三頻道給大家整理的《高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)》供大家參考,歡迎閱讀!

1.高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)


  一、明確復(fù)習(xí)目的

  第一輪復(fù)習(xí)的“主要目的是基礎(chǔ)能力過(guò)關(guān)”。如果在做“閱讀理解”時(shí),如果考生復(fù)習(xí)時(shí)沒(méi)有熟練掌握英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),就理解不了解構(gòu)復(fù)雜的句子,看不懂篇章內(nèi)容,這又如何能正確地解答試題呢?同樣,做“書面表達(dá)”試題時(shí),如果沒(méi)有一定量的詞匯知識(shí)和語(yǔ)法知識(shí),就談不上正確的英語(yǔ)表達(dá),怎么可能寫出通順的英語(yǔ)短文?

  因此,高三學(xué)生復(fù)習(xí)的終目的是提高自己的語(yǔ)言運(yùn)用能力,尤其是目前部分考生的英語(yǔ)知識(shí)還是零散的、孤立的,在英語(yǔ)能力還沒(méi)有全面提高的情況下,英語(yǔ)的第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)側(cè)重于形成系統(tǒng)的、完整的英語(yǔ)知識(shí)體系,打牢基礎(chǔ),有效全面地提高運(yùn)用英語(yǔ)的能力。

  二、緊跟教學(xué)掌握方法

  1、抓課本、重基礎(chǔ)、強(qiáng)化詞句的積累

  考生應(yīng)以高中課本為主要教材,在老師的帶領(lǐng)下深入挖掘教材中的語(yǔ)言知識(shí),鞏固語(yǔ)言基礎(chǔ),對(duì)課本中反復(fù)出現(xiàn)的語(yǔ)言知識(shí)進(jìn)行科學(xué)歸類和巧妙整理,找出其中的.規(guī)律、抓住線索。同時(shí)按照知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系,將其要點(diǎn)進(jìn)行分類整理(內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法、交際用語(yǔ)、篇章結(jié)構(gòu)等方面),從而使所學(xué)的零散的、孤立的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),形成一個(gè)完整的知識(shí)體系。

  2、抓語(yǔ)篇學(xué)習(xí)、重閱讀能力

  考生應(yīng)充分利用高三課本中的閱讀材料,從文章的內(nèi)容、文章的結(jié)構(gòu)、作者的觀點(diǎn)、態(tài)度及相關(guān)的背景知識(shí)巧妙設(shè)置問(wèn)題,不斷提高自己的閱讀能力,開拓知識(shí)視野。同時(shí),文章的新穎內(nèi)容還可以提高對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)興趣。

  3、精選習(xí)題,有效訓(xùn)練

  建議考生應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)運(yùn)用練習(xí)。通過(guò)結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,在很短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的語(yǔ)言知識(shí),提高復(fù)習(xí)效率,以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行聽力、完形填空、閱讀等專項(xiàng)能力訓(xùn)練和模擬訓(xùn)練,避免在復(fù)習(xí)課本知識(shí)和培養(yǎng)能力之間顧此失彼。

  考生選擇的復(fù)習(xí)資料不宜過(guò)多、要精當(dāng)、系統(tǒng)性好一些,必須是正規(guī)出版社出版的。此外,如果考生哪方面能力相對(duì)比較弱,可以有針對(duì)性地適當(dāng)補(bǔ)充這方面的專項(xiàng)練習(xí)材料。

  三、時(shí)刻注意避免誤區(qū)

  1、每天清賬不留死角

  在復(fù)習(xí)中,有一點(diǎn)非常重要,務(wù)必做到不欠賬。也就是說(shuō),在每天的課堂學(xué)習(xí)中、做題過(guò)程中遇到的不明白、不清楚的內(nèi)容務(wù)必及時(shí)弄懂、把問(wèn)題消化在當(dāng)天,“疑問(wèn)”不過(guò)夜。如此一來(lái),每天都有進(jìn)步。反之,積累的問(wèn)題越來(lái)越多,在此后的復(fù)習(xí)中會(huì)成為包袱、成為能力提升的路障。

  2、單詞不宜“死記硬背”

  單詞是英語(yǔ)復(fù)習(xí)大廈的“磚頭”,是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。單詞,需要經(jīng)常記憶。在基礎(chǔ)復(fù)習(xí)上,別給下學(xué)期留下遺憾?忌仨殘(jiān)持每天記單詞。給自己制定一個(gè)計(jì)劃,從高一的課本開始,對(duì)單詞進(jìn)行歸納、記憶。

  四、因人而異安排時(shí)間

  在“度”的把握上,不同程度的考生因人而異。一般情況下,考生每天用來(lái)練習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間控制在30分鐘到40分鐘即可。在這段復(fù)習(xí)時(shí)間中,考生應(yīng)避免把大量時(shí)間花在單選題或語(yǔ)法上?忌刻斓挠⒄Z(yǔ)練習(xí)題要適量、適時(shí)、經(jīng)典、有效;好通過(guò)文章的閱讀,來(lái)強(qiáng)化對(duì)語(yǔ)言知識(shí)的掌握。

  對(duì)于考生而言,保持良好的心態(tài),既輕松、又有效、樂(lè)觀的心態(tài)有助于復(fù)習(xí)效率和復(fù)習(xí)效果;認(rèn)真對(duì)待平時(shí)的小測(cè),每次測(cè)試后出現(xiàn)的問(wèn)題要及時(shí)思考、及時(shí)解決;還要充分利用課余時(shí)間,使自己每天的學(xué)習(xí)、休息形成一個(gè)良好的規(guī)律,如此才能保證順利迎接高考。

2.高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)


  高效率學(xué)習(xí)的另一個(gè)要求是科學(xué)利用時(shí)間,勞逸結(jié)合,合理作息。

  珍惜時(shí)間

  人大的壓力就是生命短促,時(shí)不我待。前蘇聯(lián)昆蟲學(xué)家柳比歇夫說(shuō):“人寶貴的是生命,但仔細(xì)分析一下這個(gè)生命,可以說(shuō)寶貴的是時(shí)間,因?yàn)樯怯蓵r(shí)間構(gòu)成的,一小時(shí)一小時(shí),一分鐘一分鐘積累起來(lái)的”。也正是因?yàn)槿绱耍袑幍姆蛉嗽f(shuō):“凡是想獲得優(yōu)異成果的人,都應(yīng)該異常謹(jǐn)慎地珍惜和支配自己的時(shí)間!碑(dāng)羅馬士兵的刀劍舉到75歲的阿基米德胸前時(shí),這位科學(xué)巨人還要求再給他一點(diǎn)時(shí)間,讓他把一條幾何定理證完。魯迅先生正是將別人喝咖啡的時(shí)間用在看書和寫作上,才為后人留下了400多萬(wàn)字的作品。愛(ài)迪生連新婚之夜都是在實(shí)驗(yàn)度過(guò),才有一千多項(xiàng)發(fā)明。一般的人碌碌無(wú)為,就是將今天所做的事拖到明天。高中三年,如白駒過(guò)窠,彈指一揮間,要學(xué)的知識(shí)卻很多,要想在學(xué)業(yè)上取得成功,就一定要抓緊時(shí)間,利用時(shí)間。

  科學(xué)用腦

  一臺(tái)機(jī)器每工作一段時(shí)間就要停下來(lái)歇一會(huì)兒,加加水,散散熱,才能延長(zhǎng)使用壽命。人的大腦是一臺(tái)高度精密的儀器,更要科學(xué)利用,勞逸結(jié)合,講究用腦衛(wèi)生,學(xué)習(xí)才會(huì)優(yōu)質(zhì)高效。那些會(huì)學(xué)習(xí)的人一定會(huì)休息,相反,那些不注意用腦衛(wèi)生的人,久而就會(huì)產(chǎn)生大腦疲倦,神經(jīng)衰弱,學(xué)習(xí)低效甚至無(wú)效,久而久之,對(duì)學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)蕩然無(wú)存。首先,要保證充足的睡眠,高中生每天的睡眠不應(yīng)低于8小時(shí),好在晚上十點(diǎn)鐘開始入睡,六點(diǎn)鐘起床,中午一定要午休一個(gè)小時(shí),晚上好不要開夜差,以免影響了第二天的精力和體力;其次,要養(yǎng)成課間休息走出教室的習(xí)慣,一節(jié)課為什么只定45分鐘,這是有科學(xué)依據(jù)的,因此,課間一定要走出教室,到室外走走、跳跳,望望綠色美景,聞聞大自然的泥土芳香,頓覺(jué)神清氣爽,與同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑,讓大腦休息,當(dāng)緊蹦的弦得到適度松后,再精神飽滿地開始下一節(jié)課的學(xué)習(xí);再次要加強(qiáng)鍛煉,盡可能地堅(jiān)持晨練,做好課間操和眼保健操,積極參加課外活動(dòng),形成健康的體魄。冬季到了,要適當(dāng)開展一些體育活動(dòng),如跑步、跳繩、踢踺、打乓乒球、羽毛球等球類活動(dòng),后還要努力給自己營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍,多閱讀詩(shī)歌,欣賞音樂(lè),聽聽笑話等,一個(gè)不懂得欣賞音樂(lè)的人,不是一個(gè)具有高雅情趣的人,一個(gè)沒(méi)有歌聲的集體,一定是一個(gè)沒(méi)有前途的集體。

  觀察思考

  科學(xué)離不開觀察,對(duì)客觀事物的觀察,是獲取知識(shí)基本的途徑,也是認(rèn)識(shí)客觀事物的基本環(huán)節(jié)。因此,觀察被稱為學(xué)習(xí)的“門戶”和打開智慧的“天窗”。每一位同學(xué)都應(yīng)該學(xué)會(huì)觀察,逐步養(yǎng)成觀察意識(shí),學(xué)會(huì)恰當(dāng)?shù)挠^察方法,養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣,培養(yǎng)敏銳的觀察能力。“觀”是看的意思,“察”是想的意思;看了不想不是真正的觀察,對(duì)認(rèn)識(shí)客觀事物毫無(wú)意義,要做到觀察和思考相結(jié)合,要通過(guò)大腦進(jìn)行信息加工,總結(jié)出事物的一般規(guī)律和特征。牛頓觀察蘋果落地,發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力定律,達(dá)爾文觀察植物授粉情況發(fā)現(xiàn)了遺傳學(xué)原理。

  獨(dú)立思考是一種學(xué)習(xí)精神。一個(gè)高中生應(yīng)當(dāng)做事有主見、不唯書、不唯師,不,不輕信、不盲從、不人云亦云,能獨(dú)立完成任務(wù),不輕易受群體因素的影響。很多優(yōu)秀的學(xué)生,往往具備這樣的特征,當(dāng)別的同學(xué)總愿意讓老師反復(fù)講解時(shí),他們卻更愿意獨(dú)立思考,依靠自己獨(dú)立的智慧去努力獲取知識(shí),正是他們這種學(xué)習(xí)的獨(dú)立性,造就了他們的出類拔萃。但很多學(xué)生,通常只會(huì)認(rèn)真聽講,把老師的板書一字不漏地抄下來(lái),課后進(jìn)行消化吸收,但卻很少發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出問(wèn)題,老師講什么是什么,教什么是什么,把自己變成一個(gè)“知識(shí)容器”。我們提倡不,要盡可能尋求更多的解決問(wèn)題的途徑,養(yǎng)成多方面、多角度認(rèn)識(shí)問(wèn)題的習(xí)慣,講練思維的靈活性與廣闊性。學(xué)生要多與老師交流,要敢于向老師質(zhì)疑,敢于堅(jiān)持自己的觀點(diǎn),要敢于與老師爭(zhēng)論,終“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)。”

  “學(xué)而不思則罔”,思考是學(xué)習(xí)的靈魂。在學(xué)習(xí)中,知識(shí)固然重要,但更重的是駕馭知識(shí)的頭腦,如果一個(gè)人不會(huì)思考,他只能做知識(shí)的奴隸,而理解只能通過(guò)思考才能實(shí)現(xiàn)。思考的源泉是問(wèn)題,在學(xué)習(xí)中不要輕易放過(guò)任何問(wèn)題,有了問(wèn)題不要急于問(wèn)人,應(yīng)力求獨(dú)立思考,自己動(dòng)手動(dòng)腦去尋求問(wèn)題的答案,這樣做才有利于思考能力的提高。

  合作學(xué)習(xí)

  “獨(dú)學(xué)而無(wú)友,則孤陋而寡聞”,“三人行,必有我?guī)煛。老師講,學(xué)生聽只是一種單向傳遞,而知識(shí)的掌握需要雙向、多向交流,所以我們不僅要主動(dòng)與老師多交流,還要與同學(xué)們互幫互學(xué),展開討論。一位哲人曾說(shuō):“我有一個(gè)蘋果,你有一個(gè)蘋果,交換以后我們還是擁有一個(gè)蘋果。但是,我有一種思想,你有一種思想,交換以后,我們就會(huì)有兩種思想”。因此,每一個(gè)人都必須努力吸取別人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足,象蜜蜂似的不斷吸取群芳精華,經(jīng)過(guò)反復(fù)加工,釀造知識(shí)精華。

  有的同學(xué)在學(xué)習(xí)中十分保守,擔(dān)心別人挖了自己的法寶而超過(guò)了自己,因而不愿與他人合作,這是十分錯(cuò)誤的。通過(guò)交流合作,雙方不僅可以學(xué)到對(duì)方的知識(shí),而且還可以提高與別人打交道的社交能力。

  全面發(fā)展

  現(xiàn)代社會(huì)迫切需要的是全面發(fā)展的復(fù)合型人才,而我們所學(xué)習(xí)的每門功課都直接為今后的發(fā)展服務(wù)。理科使人超越,文科使人練達(dá),藝體使人灑脫。牛頓、愛(ài)因斯坦、歐拉等許多科學(xué)巨匠往往都是全才;物理學(xué)家胡克功虧一簣于數(shù)學(xué),這是巨大的遺憾。因此,作為一名中學(xué)生,絕對(duì)不應(yīng)偏科,對(duì)喜歡的學(xué)科要認(rèn)真學(xué)習(xí),對(duì)不喜歡的學(xué)科更要努力學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中不斷提高興趣。對(duì)不喜歡的學(xué)科或基礎(chǔ)比較薄弱的學(xué)科,可以適當(dāng)降低標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)自己的實(shí)際情況,確立一個(gè)經(jīng)過(guò)努力完全可以實(shí)現(xiàn)的短期目標(biāo),中程目標(biāo)和長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo),然后要求自己去完成,這是克服偏科現(xiàn)象的有效方法。不能重理輕文或重文輕理,更不應(yīng)有豆芽學(xué)科之說(shuō)。

  同學(xué)們,應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還很多,諸如動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣、課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣、查找工具書的習(xí)慣等,這里就不多談了。在這里向和同學(xué)們共勉《童年》、《腳印》兩首歌曲,愿同學(xué)們能快樂(lè)學(xué)習(xí)、快樂(lè)生活、希望你們腳踏實(shí)地,踩實(shí)人生路上的每一個(gè)腳印。

3.高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)


  一、指導(dǎo)思想

  以《高考英語(yǔ)考試說(shuō)明》為依據(jù),新課程標(biāo)準(zhǔn)為準(zhǔn)繩,立足學(xué)校實(shí)際,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,分層次教學(xué),以學(xué)定教,以教促學(xué),很抓基礎(chǔ)。降低難度,增加密度,教學(xué)生之所需。強(qiáng)化自主、合作、學(xué)習(xí),引導(dǎo)探究式學(xué)習(xí)。夯實(shí)基礎(chǔ),培養(yǎng)能力。努力打造有效課堂,爭(zhēng)取高效課堂。密切關(guān)注高考動(dòng)態(tài),積極收集有用的材料。

  二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

  1、完成必修1-8的復(fù)習(xí)。

  2、完成基礎(chǔ)語(yǔ)法的復(fù)習(xí)。

  三、具體備考措施

  1、本學(xué)期要完成高中英語(yǔ)5個(gè)模塊的復(fù)習(xí),在第一輪復(fù)習(xí)中,要幫助學(xué)生全面系統(tǒng)地掌握高中所學(xué)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),重點(diǎn)是詞匯和語(yǔ)法的夯實(shí)。夯實(shí)基礎(chǔ),使學(xué)生盡可能多的掌握更多的詞匯。

  2、抓好幾個(gè)常態(tài)化

  在復(fù)習(xí)中,我們要把聽力的練習(xí)常態(tài)化;定時(shí)訓(xùn)練常態(tài)化;集體備課常態(tài)化;

  3、降低教學(xué)起點(diǎn),面向全體同學(xué)。

  在教學(xué)中一定要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際,根據(jù)不同層次的班級(jí)確立切實(shí)可行的起點(diǎn),使各個(gè)層次的同學(xué)都能學(xué)到東西,打造有效課堂。要求學(xué)生建立錯(cuò)題集,以便能夠更好的鞏固這些自己薄弱的地方。

  4、加強(qiáng)教學(xué)反思,追求高校課堂

  我們要通過(guò)反思教學(xué)活動(dòng)中存在的問(wèn)題,及時(shí)的調(diào)整教學(xué)。精心備課和設(shè)計(jì)課堂的教學(xué)程序;精心選擇和評(píng)講試題,凡是學(xué)生做的聯(lián)系,教師必須及時(shí)批閱;凡是學(xué)生做錯(cuò)的題目,老師必須講細(xì)、講透。

  5、加強(qiáng)集體備課,完善教學(xué)環(huán)節(jié)

  備課組的老師只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,打整體戰(zhàn),才能實(shí)現(xiàn)合作共贏。每周四的第一節(jié)為周集體備課的時(shí)間,每天晚上的第一節(jié)課是每天的備課時(shí)間。充分利用每的備課時(shí)間,精心的選擇材料,大膽取舍,不斷的反思,積極探討合理高效的復(fù)習(xí)方法。不能盲目的趕進(jìn)度,該塊則快,需慢則慢,一切為提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。針對(duì)我校的實(shí)際,降低復(fù)習(xí)的難度,要很抓基礎(chǔ),抓課本,練一般題型,不做偏題、難題和怪題。

  6、研討新考點(diǎn)

  通過(guò)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教學(xué)大綱》的研究,找出新舊內(nèi)容的變化,在教學(xué)中適時(shí)調(diào)整。通過(guò)對(duì)往年高考題,尤其是山東高考題的,感知內(nèi)里的要求,在教學(xué)中加強(qiáng)方法的點(diǎn)撥。

  總之,我們的備考以課本為本,在進(jìn)行一輪復(fù)習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),并同時(shí)鞏固擴(kuò)大詞匯量。在期間穿插聽力和詞匯練習(xí)。著重夯實(shí)學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)詞匯、短語(yǔ)句型的掌握,并注意查漏補(bǔ)缺。針對(duì)高考試題中的聽力、完形、語(yǔ)法、閱讀理解、寫作和閱讀表達(dá)的任務(wù)進(jìn)行訓(xùn)練,做到有的放矢。在這xx屆高三的備考過(guò)程中,我們一定要學(xué)習(xí)和借鑒上xx屆高三成功的經(jīng)驗(yàn),結(jié)合我校的實(shí)際,狠抓英語(yǔ)基礎(chǔ)不放松,認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)、合作、有效地組織好復(fù)習(xí)工作,力爭(zhēng)明年英語(yǔ)高考取得佳績(jī)。

4.高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)


  高考英語(yǔ)要能取得優(yōu)異成績(jī)其實(shí)并不難,只要我們積極主動(dòng)地選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行科學(xué)學(xué)習(xí)。

  首先,課堂上認(rèn)真聽課緊跟老師節(jié)奏是基礎(chǔ)的要求。高效聽課不僅僅是聽進(jìn)去老師講的知識(shí),還要積極與老師進(jìn)行互動(dòng),回答問(wèn)題,參與小組討論,做好必要而清晰簡(jiǎn)要的符號(hào)式筆記(能用符號(hào)代替的絕不用字,能一個(gè)詞標(biāo)注的絕不多寫一個(gè)字),加強(qiáng)記憶爭(zhēng)取重要知識(shí)當(dāng)堂消化。這樣子一節(jié)課高效的聽下來(lái)絕不是一件輕松的事。

  課后的學(xué)習(xí)同樣不能疏忽:

  及時(shí)補(bǔ)充完善筆記,將一些課堂上高度精簡(jiǎn)的符號(hào)式的筆記擴(kuò)充成易于理解記憶但不繁瑣的內(nèi)容,會(huì)為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好,還要勤翻,記到腦子里面去。

  早讀時(shí)間一定要合理分配,多向英語(yǔ)傾斜一下,背背文章(我的英語(yǔ)老師就很重視我們新概念的背誦,一篇一篇下來(lái),同學(xué)們語(yǔ)感提升很快,對(duì)閱讀和寫作的影響也很大),背背單詞(一定要放到相應(yīng)例句里去理解記憶,只背一個(gè)單純的漢語(yǔ)釋義不僅效率不高而且不懂用法,效果甚微),翻翻筆記,讀讀完型(做過(guò)的比較經(jīng)典的描述比較生動(dòng)或?qū)υ~匯理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來(lái),抽空多讀幾遍,加強(qiáng)語(yǔ)感)……堅(jiān)持利用好早讀高效學(xué)習(xí),你一定會(huì)在英語(yǔ)方面獲得很大提高。

  平日里一些零碎的時(shí)間也要利用好提高英語(yǔ)水平。我的同學(xué)們有很多都養(yǎng)成了午休前做一兩篇閱讀完型,跑操升旗甚至在食堂打飯的閑碎時(shí)間里背一兩個(gè)單詞的好習(xí)慣。大家可別小瞧這些零碎時(shí)間,利用好了可是一筆巨大的財(cái)富呢~

  至于課后常規(guī)的英語(yǔ)學(xué)習(xí),我想說(shuō)的是大家一定要主動(dòng)。主動(dòng)主動(dòng)再主動(dòng)!主動(dòng)發(fā)現(xiàn)自己的弱項(xiàng),比如科普性文章的閱讀,說(shuō)明性文章的完型等等,然后主動(dòng)地著手去解決,主動(dòng)去搜集一些有針對(duì)性的題目,通過(guò)大量練習(xí)來(lái)提高準(zhǔn)確率并總結(jié)出一些自己的獨(dú)特感悟。寫作也一樣,老師抓得比較松那就自己主動(dòng)多練,寫完了主動(dòng)找老師批,(一定要厚著臉皮一遍遍多去“煩"老師面批!哪怕會(huì)面對(duì)比較嚴(yán)厲的指教也一定要堅(jiān)持多往辦公室跑,收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留,考試前一起整理好再回顧一些經(jīng)常出的問(wèn)題和經(jīng)典句型詞組等等。

  假期時(shí)間比較充裕,建議大家多看一些英文電影、美劇,聽一些VOA、BBC原聲等等,進(jìn)一步培養(yǎng)濃厚的學(xué)習(xí)興趣并提高語(yǔ)感、口語(yǔ)水平等等。

  學(xué)好英語(yǔ)并非難事,只要大家端正態(tài)度,積極主動(dòng),選擇科學(xué)方法,堅(jiān)持不懈,不斷積累,相信大家都會(huì)有不小的收獲!

5.高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)


  一、練聽力貴在堅(jiān)持

  聽力的提高是一個(gè)緩慢的過(guò)程,對(duì)絕大多數(shù)同學(xué)來(lái)說(shuō),目前練習(xí)聽力的主要途徑就是聽錄音。除了課堂上進(jìn)行的聽力練習(xí)之外,同學(xué)必須自己每天堅(jiān)持不懈地練習(xí),每次時(shí)間不必長(zhǎng),譬如聽一套模擬題即可,大約用時(shí)十五到二十分鐘。有些同學(xué)說(shuō),他們?cè)谧瞿M考試聽力題時(shí),常常要聽到3至5題之后才會(huì)進(jìn)入狀態(tài),究其原因就是他們不重視聽力練習(xí),或是缺少毅力。長(zhǎng)期堅(jiān)持練習(xí)聽力的同學(xué)負(fù)責(zé)聽的腦組織基本上處于工作狀態(tài),無(wú)需“重新啟動(dòng)”的過(guò)程,考試時(shí),他們就可以馬上進(jìn)入狀態(tài)。

  二、建單項(xiàng)選擇題錯(cuò)題檔案

  從現(xiàn)在開始,把每次所做試卷中出錯(cuò)的地方找出來(lái),分析原因,對(duì)所犯錯(cuò)誤弄個(gè)水落石出,然后收集整理,再加以強(qiáng)化訓(xùn)練。不斷溫習(xí)鞏固,避免重復(fù)犯錯(cuò),不斷掃清復(fù)習(xí)路上的障礙。

  建立錯(cuò)題檔案,不但可以解決單項(xiàng)選擇中的問(wèn)題,更重要的是,可以鞏固英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí),對(duì)提高完形填空、短文改錯(cuò)及書面表達(dá)水平大有裨益。

  三、掌握完形填空四步法

  “完形填空”題旨在測(cè)試學(xué)生綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力,做此題必須通篇考慮,掌握大意,綜合運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法及常識(shí)進(jìn)行判斷推理。解此類題主要從以下四步做起:

  第一步重視首句,把握開篇。完形填空一般無(wú)標(biāo)題,首句一般不留空白,是完整的一句,全文信息從此開始。細(xì)讀首句,可判斷文章體裁,預(yù)測(cè)全文大意和主旨。

  第二步速讀全文,掌握大意。速讀全文要一氣呵成,盡管有空格、生詞或不明白的地方,仍要快速讀下去。讀時(shí)要注意找出關(guān)鍵詞、中心詞,劃出某些代表人物和情節(jié)的詞,以便于形成思路。

  第三步瞻前顧后,靈活答題!罢扒邦櫤蟆,即先讀所填詞的句子,回顧上一句,兼顧下一句。如果一句中有兩個(gè)空白待填,在初定答案時(shí)要“雙管齊下”,在兩處同時(shí)試填,然后通讀全句,確定答案。

  第四步復(fù)核全文,調(diào)整答案。把填好的短文通讀一遍,進(jìn)行核查,同時(shí)注意以下三點(diǎn):

  1、上下文的一致性:即時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的一致;代詞、名詞、單復(fù)數(shù)的一致。

  2、從語(yǔ)法和慣用法及習(xí)慣搭配、甚至語(yǔ)感入手,看是否符合上下文的邏輯。

  3、段與段、句與句之間的銜接是否連貫。

  四、保障閱讀量,積累詞匯

  一定要保障閱讀量,量有了保障,不斷積累詞匯量,你的閱讀速度定會(huì)隨之提高,閱讀的正確率也就不在話下。在閱讀過(guò)程中遇到的出現(xiàn)率高的生詞短語(yǔ),查字典記錄下來(lái),附上例句。在閱讀中,把握文章內(nèi)容,你做出的選擇在文中要有supportingdetails,無(wú)論什么題型,都不可主觀臆斷。如果遇到大量生詞,

  只要不影響對(duì)整篇文章的理解就跳過(guò)去,如要求猜測(cè)詞義就通過(guò)上下文來(lái)猜。從每套題的閱讀材料中選出一篇作為精讀材料處理,會(huì)對(duì)英語(yǔ)水平的提高有所幫助的。

  五、明確改錯(cuò)應(yīng)注意事項(xiàng)

  短文改錯(cuò),既是一篇文章,就不能割裂來(lái)看,但考題是以行為單位設(shè)置錯(cuò)誤的,因此要處理好篇、句、行的關(guān)系。在做短文改錯(cuò)練習(xí)時(shí),請(qǐng)按以下幾步走:

  1)以句子為單位,找出明顯的錯(cuò)誤。

  2)從語(yǔ)法角度逐個(gè)審查難句的句子結(jié)構(gòu)以及時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、主謂一致、代詞、名詞、冠詞、介詞、形容詞、副詞等用法是否有誤。

  3)再通讀全文,看是否有邏輯上以及上下文含義的錯(cuò)誤,此時(shí)特別要注意一些連詞和代詞的錯(cuò)誤。

  4)解題后,再讀一遍,檢查句型確實(shí)沒(méi)有錯(cuò)誤,判斷正確,寫上對(duì)勾,如果十行全寫對(duì)勾不得分。

  5)以改動(dòng)小,保持原義為原則。

  6)切記錯(cuò)誤類型,即:多詞、少詞、錯(cuò)詞及正確的句子。一般情況下,正確的句子1題,多余詞判斷約2題,缺詞判斷約1題,錯(cuò)詞題約5至6題。

  7)沒(méi)有單詞拼寫錯(cuò)誤。

  六、寫作要讀背結(jié)合多練筆

  寫作需要有很多素材,積累素材很重要。要多背地道的英文句子和文章。在寫作文前,準(zhǔn)備一些要用的好詞匯,好句子。單詞構(gòu)成句子,句子組成段落,文章就是這樣寫成的。

  學(xué)會(huì)反思。每次作文之后認(rèn)真思考自己的表達(dá)和范文的差距。在寫的過(guò)程中,你一定有想表達(dá)而又不知如何下筆的情況,不妨讀讀范文。尤其是每次考試及強(qiáng)化的書面表達(dá)的作文范文,一定要認(rèn)真研讀,比較自己的文章與范文的差距,能把范文背下來(lái)。高考前請(qǐng)把近十年高考的范文背下來(lái)。

  卷面的美觀,書法的漂亮是影響得分的一個(gè)重要的方面。書法需要提高的同學(xué),建議每周練習(xí)三次,主動(dòng)交給老師。