一、高度重視，落實學校主體責任
目前，我市處于疫情后開學初期，各中小學校要高度重視學生心理健康工作，要嚴格履行安全防范職責，認真貫徹落實《河南省教育廳關于加強中小學生心理危機識別和干預工作的通知》（教基〔2021〕330號）等文件精神，落實學校主體責任，建立健全工作機制，制定學校心理健康教育工作計劃，明確工作重點，細化工作方案。
二、密切家校聯系，共同實施心理健康教育
各學校積極發(fā)揮班主任、家長作用，加強與家長的溝通聯系，了解學生在家學習、生活狀況，引導教育廣大家長妥善安排學生生活起居，合理開展親子活動，適當開展室內體育鍛煉、健康娛樂等。班主任要通過家長會、家訪、家長學校等多種形式強化家校溝通，及時了解學生的身體情況、生活和學習情況。對需要幫助的學生，要安排專業(yè)人員開展有針對性的幫助和輔導。
三、多種形式組織開展心理健康教育
各學校要結合開學前后的實際情況，要多關注學生，多表揚，多鼓勵，幫助學生樹立信心，接納自己。通過融入心理健康教育課、團體輔導、心理講座、班會課、團隊活動、結合學科教學等途徑，針對疫情期間學生可能有的心理困擾和行為問題，面向全體學生開展愛生命愛生活愛學習主題教育，幫助學生掌握簡便有效、容易操作的心理調適方法，大程度地減少疫情對學生心理健康的影響。
四、多育并舉，寓教于樂，積極促進學生身心健康發(fā)展
開學后，學校要按規(guī)定和要求開齊開足體育、音樂、美術、勞動等課程，加大培養(yǎng)學生興趣和愛好，幫助學生更好適應校園生活。堅持勞逸結合，以激發(fā)學生興趣和引導學生鍛煉為主，根據學生實際合理安排運動量，增加學生體育課和活動課。組織學生按規(guī)定開展眼保健操、廣播體操、體育課和大課間等體育活動，確保學生每天鍛煉一小時，增強學生體質和免疫力，有效疏解學生的情緒，切實保障學生身心健康。本學期，各學校要開展形式多樣的心理健康教育宣傳月活動，進一步推動全市心理健康教育工作，普及中小學心理健康教育基本知識，營造人人關心學校心理健康教育的氛圍，進而提高學生心理素質，培養(yǎng)學生樂觀、向上的心理品質，促進學生人格的健全發(fā)展。
五、全面摸清心理健康教師底數，主動擔當、主動出擊、主動介入
心理健康教育承載了越來越多的社會責任，要提高學校心理健康教育的有效性，擴大教育受惠面，“主動出擊”是一個必然選擇。選擇主動擔當、主動出擊、主動介入，要看清形勢，放下思想包袱;要追求心理健康教育形式的多樣化，覆蓋面大化;將心理健康教育納入學校年度培訓計劃，做到班主任、教職工全覆蓋。
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