【#高三# #高三歷史教學(xué)工作計劃5篇#】高三是非常關(guān)鍵的一個學(xué)年，離高考不到一年的時間里，教師要盡力發(fā)掘?qū)W生的潛力，讓大家在高考中考出自己好的水平。下面是©無憂考網(wǎng)整理的《高三歷史教學(xué)工作計劃5篇》，歡迎閱讀參考。
1.高三歷史教學(xué)工作計劃
暑假尚未過完，我們已經(jīng)開始進入高三緊張的復(fù)習工作中來了。已帶過幾輪高三，深知高三復(fù)習計劃在高三復(fù)習推進中的重要作用。為了更好地做好新學(xué)期一輪復(fù)習的各項安排，現(xiàn)制定本學(xué)期個人教學(xué)工作計劃。
一、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)承擔1、2班的歷史教學(xué)工作。
高三1班為文科實驗班，學(xué)生基礎(chǔ)相比較較扎實，學(xué)習習慣也比普通班學(xué)生要好，但學(xué)生的學(xué)科思維習慣較弱，知識框架體系尚未建立，且解題思路仍相對混亂，整體得分本事尚有待提高。高三2班為文科普通班，學(xué)生基礎(chǔ)比較薄弱，學(xué)習習慣較差，課堂筆記課后作業(yè)完成情景都有些差強人意，學(xué)科思維及知識的理解運用本事就更差了，但該班學(xué)生相對1班而言更加活躍，參與課堂與教師同學(xué)互動的進取性更好。所以，如何根據(jù)兩班學(xué)生不一樣的性格特點及知識基礎(chǔ)情景合理安排復(fù)習進度和復(fù)習要求就成為了高三一輪復(fù)習能否做好的關(guān)鍵。
二、目標要求
1、對普通班而言，首先要注意狠抓歷史基礎(chǔ)知識，“突出主體、強化主干、落實筆記”，在學(xué)生準確掌握重要的史實、概念和結(jié)論基礎(chǔ)上，理清歷史發(fā)展的基本線索、階段特征和內(nèi)在聯(lián)系，構(gòu)成學(xué)科資料的主干系統(tǒng)和知識網(wǎng)絡(luò)，并進一步加強對歷史基本觀點、基本概念的認知，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)科的思維本事。同時，要有意識地加強課堂上的訓(xùn)練，逐步轉(zhuǎn)變學(xué)生的原有不良作業(yè)和解題習慣，培養(yǎng)學(xué)生的高考意識。再次，在答題規(guī)范方面，還要加強格式、書寫、文字組織、表達邏輯等指導(dǎo)，加大對學(xué)生客觀題(選擇題)的訓(xùn)練，促成學(xué)生理解課文資料，鞏固課文，并有意識儲備基礎(chǔ)知識。
2、對實驗班而言，雖然學(xué)生的基礎(chǔ)知識較為扎實，但首先仍需注意“突出主體、強化主干”，讓學(xué)生真正理解掌握基本的歷史概念、歷史現(xiàn)象、歷史事件，理清基本的歷史發(fā)展脈絡(luò)，構(gòu)建比較完整的知識體系。同時，需大膽改變以前傳統(tǒng)的教學(xué)觀念勇于進行課堂改革，努力發(fā)揮優(yōu)生的主觀能動性，著重培養(yǎng)和提高學(xué)生概括、歸納、分析、綜合、比較等學(xué)科思維本事。再次，在讓學(xué)生學(xué)會用辯證唯物主義和歷史唯物主義的方法評價問題的本事的同時，也要適當補充禮貌史觀、全球史觀、現(xiàn)代史觀和社會史觀等較新的研究視角，使學(xué)生了解并能初步運用新的史學(xué)觀點來解決問題。終，還要注意和學(xué)生一齊加強對海南高考考試說明和海南高考試題的研究，讓學(xué)生熟悉海南高考的走向和對學(xué)生的本事要求，在注重知識的遷移和運用基礎(chǔ)上精選精練，使學(xué)生更加全面的掌握科學(xué)的思維方法和獨立解題的本事。
3、對教師自身而言，首先要認真研讀大綱、考綱和考試說明。異常是對于考試說明要花大氣力來研究，究竟要掌握哪些，掌握到哪種程度，要把近幾年的高考題目作為導(dǎo)向，作為例題，讓學(xué)生體會。對于高考試卷更要花氣力研究，要運用團體的力量和智慧，分析研究試題命制的意圖，要考察的知識點、要掌握的本事。同時，要提高課堂效率，做好知識落實。對于歷史課來講，教師不必面面俱到，應(yīng)重點講清重要的歷史概念、歷史現(xiàn)象和歷史事件。講清梳理歷史脈絡(luò)的基本方法，幫忙學(xué)生整理知識，發(fā)揮主觀能動性，總結(jié)出基本的歷史規(guī)律，得出結(jié)論。再次，要注意精選相關(guān)試題，大膽舍棄一些重復(fù)低效的題目。既減輕學(xué)生的負擔，由可到達重點突破的效果。試題講評時也要有針對性，不能單純地就題講題，要舉一反三，融會貫通。還有，要經(jīng)常性地與學(xué)生溝通交流，掌握學(xué)生的新動態(tài)。根據(jù)學(xué)生的實際情景及時進行教學(xué)上的調(diào)整。多關(guān)注那些中檔乃至暫時落后的學(xué)生，經(jīng)常給與他們鼓勵與督促。
2.高三歷史教學(xué)工作計劃
一、指導(dǎo)思想：
新高中課程計劃在明確高中培養(yǎng)目標、優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)、確保教學(xué)內(nèi)容、促進教學(xué)方式轉(zhuǎn)變等方面作了積極的改革探索。所以教學(xué)中應(yīng)緊跟高中課程改革的步伐前進，為了適應(yīng)這一形勢，確保高考的順利推進，確保高中教育質(zhì)量的穩(wěn)步前進，教學(xué)中要切實有利于廣大學(xué)生的自主發(fā)展。
二、現(xiàn)狀分析：
1、教師視野不夠開闊，業(yè)務(wù)鉆研不是特別到位。
2、有時知識點落實不是很到位，學(xué)案沒有做到及時、全面地檢查。個別同學(xué)存在不完成作業(yè)現(xiàn)象。
3、做題很多，但學(xué)生沒有完全消化掌握，做過的題繼續(xù)出錯。以后，要強化糾錯本的使用，多考查易錯題。
4、學(xué)生初中時歷史課沒學(xué)好，通史掌握很不理想，特別是時間概念很模糊，今后應(yīng)適時穿插、講解有關(guān)通史知識。
5、學(xué)生聯(lián)系、歸納能力有待加強，答案寫得過多，要點提煉不出來。
6、對材料題的變化研究不夠，定勢思維傾向有待克服。
7、讀題、審題能力有待加強。(審題時間太短，審題不清便匆忙下筆)
三、教學(xué)安排：
全學(xué)年總體安排三輪復(fù)習。
第一輪按專題模塊加通史復(fù)習，側(cè)重專題模塊。(從20xx年7月——20xx年2月)，主要目的是夯實基礎(chǔ)。意思是說緊扣課標和考綱，按教材進行單元復(fù)習，適度關(guān)注通史。我們制定的目標是全面、細致、系統(tǒng)，扎實，注意基礎(chǔ)知識落實，我們把它稱為地毯式掃描。時間比較長。第一輪復(fù)習是基礎(chǔ)，是學(xué)生高考成功的關(guān)鍵。
第二輪主要根據(jù)考試說明的順序，通史加專題復(fù)習，側(cè)重通史。(20xx年2月——5月上旬)，主要目的是綜合能力突破。第二輪復(fù)習時，以通史體例輔之以熱點問題進行，學(xué)生只有對某一階段的政治、經(jīng)濟、思想、文化、社會生活等特征有了全面地認識，才能了解人類社會發(fā)展的基本脈絡(luò)，初步認識人類社會發(fā)展的基本規(guī)律。
第三輪搞強化訓(xùn)練，側(cè)重練、講、評和回歸教材。(20xx年5月上旬——6月6號)，目的是提高解題能力，查缺補漏。我們提出了調(diào)整(心態(tài))、鞏固(基礎(chǔ))、充實(薄漏)、提高(能力)的八字方針。要求學(xué)生抓好兩條復(fù)習主線，一方面是對照《考試說明》看教材和教材的標題，注重基礎(chǔ)知識，把握階段特征;另一方面是對照試卷看題目，查漏補缺，以適度緊張的平常心、飽滿的精神狀態(tài)和強烈的自信心。例如我們要求學(xué)生結(jié)合《考試說明》，后落實每一個考點，個個過關(guān)。
四、措施
1、強化訓(xùn)練。堅持天天練(每天1——2題)、周練(30個選擇，四個大題)。有做必看，有看必評。多進行面批，發(fā)現(xiàn)問題解決問題。如規(guī)范化問題、審題不細問題、基礎(chǔ)知識不牢固等問題。
2、多與學(xué)生溝通，增加感情投資，讓學(xué)生喜歡學(xué)歷史。
3、多多向兄弟學(xué)校學(xué)習，取長補短。學(xué)習兄弟學(xué)校好的復(fù)習方法，落實措施等。
4、研究考試說明，做到分頭研究，成果共享。注意擴大課程資源，提高對熱點問題的敏感性。
5、多鉆研業(yè)務(wù)，多關(guān)注史學(xué)動態(tài)，多研究高考，及時了解高考信息的變化。
6、加強對應(yīng)試技巧的研究與落實，向規(guī)范化審題、答題要分數(shù)。
3.高三歷史教學(xué)工作計劃
1、時間安排：20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習)
2、復(fù)習思路：夯實基礎(chǔ)知識，理清基本線索，培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù)：以教材為主，進行單元內(nèi)小專題復(fù)習，夯實基礎(chǔ)，使知識系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴展，結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學(xué)生運用知識的能力，要搞好單元過關(guān)，精選習題，精講精練，及時講評，并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點知識，做到當堂知識當堂鞏固。
4、方法：以課時為主要學(xué)習方式，單元內(nèi)小專題式進行，一個單元結(jié)束后要進行單元與測試，每個模塊結(jié)束后要進行模塊過關(guān)測試。
采用讀、講（聽）、練、評四個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)——讀書：利用正課時間，明確目的和要求，按照學(xué)案，由學(xué)生帶著問題有針對性和計劃性地讀書，在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系，構(gòu)建相對嚴謹?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu)，使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第二環(huán)節(jié)——講（析）：在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，理解基本史實，突出重點、難點，提高歷史分析問題和解決問題的能力（鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力）。同時，要針對考點進行知識擴展，教師好做到精講多練，講重點，要突破每個考點的核心問題
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練：在課時復(fù)習結(jié)束后，要選取典型試題及時進行測試、反饋，可采取一課一小練（當堂訓(xùn)練）的形式，以便及時鞏固落實，練習后，必須核對答案，分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能，如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評：包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點講評，教師在講評練習和試卷過程中，要特別留心解題方法的講評，從而減少解題錯誤，提高應(yīng)試能力。
一輪復(fù)習側(cè)重點在于理解歷史概念，掌握基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)知識既包括具體史實，也包括規(guī)律性的認識，歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準、新、細”的原則�！叭奔磸�(fù)習要全面，不能漏掉考試大綱的任何知識點，在此基礎(chǔ)上才可以強化重點；“準”即對知識的識記、理解、闡釋要準確；“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認識要深刻；“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認識和鞏固；“細”即注重細節(jié)，近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細節(jié)，很多問題并不難，但考察很細致，于細微處方顯精神，細節(jié)決定成敗。
4.高三歷史教學(xué)工作計劃
一、教學(xué)內(nèi)容
本學(xué)期全面復(fù)習《世界近現(xiàn)代史》上、下冊內(nèi)容，然后進行專題復(fù)習，進行高考備考工作，以備戰(zhàn)20xx年6月份高考。
二、教學(xué)目的和要求
1、每星期授課7節(jié)，授課時間16周，要求學(xué)生全面掌握《中國古代史》選修、《中國近現(xiàn)代史》上、下冊和《世界近現(xiàn)代史》上、下冊的基礎(chǔ)知識，并進行專題復(fù)習。
2、要求學(xué)生掌握教材內(nèi)容中的歷史基礎(chǔ)知識，了解重要的歷史事件和歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生歷史唯物主義的觀點，以及運用歷史唯物主義基本觀點觀察問題和解決問題的能力，并對學(xué)生進行愛國主義教育。
3、在教學(xué)過程中運用啟發(fā)教學(xué)，注意啟發(fā)學(xué)生積極思考問題，培養(yǎng)學(xué)生正確進行分析，比較、概括的能力。
4、加強集體備課，發(fā)揮備課小組集體的力量，力求有優(yōu)的教學(xué)方案。
5、對學(xué)生進行必要的心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服焦慮和恐懼，保持適度的緊張和壓力，使學(xué)生以自信、積極的情緒狀態(tài)備考。
6、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習能力，使學(xué)生進一步掌握和運用學(xué)習歷史、認知歷史的基本方法。
7、加強訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。
5.高三歷史教學(xué)工作計劃
高三的下學(xué)期復(fù)習任務(wù)十分的繁重，所以需要制定詳細的教學(xué)計劃：
一、教材分析
1、(結(jié)構(gòu)系統(tǒng)、單元內(nèi)容、重難點)
本學(xué)期主要是進行以下幾個方面的復(fù)習：高三近現(xiàn)代史的章節(jié)基礎(chǔ)和專題復(fù)習;
2、歷史大專題復(fù)習及熱點透析;
3、考前練習
二、學(xué)生分析
1、(雙基智能水平、學(xué)習態(tài)度、方法、紀律)學(xué)生在基礎(chǔ)知識、基本能力、學(xué)習態(tài)度、上課紀律方面做的比較好。
2、在材料分析、解題方面還有所欠缺。
3、在知識的整合上，普遍出現(xiàn)思維混亂局面。
三、教學(xué)目的要求
1、對世界史做一個比較透徹的分析和理解
2、對歷史做一個比較恰當?shù)恼�，注重專題知識
3、提高學(xué)生的解題能力
四、完成教學(xué)任務(wù)和提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施
1、每星期的考試，使學(xué)生適應(yīng)考試
2、不定期的進行抽測，抓好學(xué)生的基礎(chǔ)知識
3、進行針對性練習，提高學(xué)生的解題能力。
