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小學(xué)一年級(jí)音樂課件(5篇)

時(shí)間:2022-03-31 11:50:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#課件# #小學(xué)一年級(jí)音樂課件(5篇)#】課件的選擇要依據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、本人的教學(xué)風(fēng)格、學(xué)生的理解和接受能力而定,以達(dá)到課堂教學(xué)效果優(yōu)化為準(zhǔn)。好的課件像磁石,能把學(xué)生分散的思維一下子聚攏起來;好的課件又是思想的電光石火,能給學(xué)生以啟迪,提高整個(gè)智力活動(dòng)的積極性,為授課的成功奠定良好的基礎(chǔ)。下面就由©無憂考網(wǎng)為大家?guī)硇W(xué)一年級(jí)音樂課件,歡迎各位參考借鑒!

  

1.小學(xué)一年級(jí)音樂課件

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能理解勞動(dòng)的愉快,并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《理發(fā)師》。

  2、認(rèn)識(shí)沙錘,辨別其音色并能用探索似的學(xué)習(xí)掌握其多種演奏方法。

  教學(xué)重點(diǎn):用輕松愉快的聲音表演歌唱。

  教學(xué)難點(diǎn):用探索式的學(xué)習(xí)掌握多種演奏方法。

  教學(xué)準(zhǔn)備:電子琴、錄音機(jī)

  教學(xué)內(nèi)容及過程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂進(jìn)教室。

  2、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

  二、基本部分:

  1、導(dǎo)言。

  2、表演《理發(fā)師》

 。1)完整地聆聽歌曲。提示:歌中唱出了什么?你的心情如何?

 。2)復(fù)聽歌曲:提示:你感到這首歌適合跳舞還是適合走路?選擇一個(gè)圖,并隨著音樂試著做一做。

 。3)教師可選擇一組學(xué)生,用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。

  3、編創(chuàng)與活動(dòng):

 。1)本課的編創(chuàng)與活動(dòng)安排了一個(gè)看圖編詞并進(jìn)行讀拍的練習(xí)。教師可指導(dǎo)學(xué)生分別拍擊兩條節(jié)奏,說出各是幾拍子的。

 。2)分小組看圖編詞,用蜜蜂和鳥的聲音編創(chuàng)模聲襯詞,也可編創(chuàng)詞組。

 。3)指導(dǎo)學(xué)生用打擊樂為自編的帶詞節(jié)奏敲擊,可擊節(jié)拍,也可擊節(jié)奏,提示學(xué)生敲擊出音的強(qiáng)弱。

  三、結(jié)束部分:

  小結(jié)。

 

2.小學(xué)一年級(jí)音樂課件

  教學(xué)目標(biāo)

  1.逐步培養(yǎng)兒童聽音樂的習(xí)慣和興趣

  2.能安靜地聆聽音樂,并知道在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌

  3.熟悉《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》,感受人聲和器樂不同的音色

  教學(xué)重難點(diǎn)

  學(xué)習(xí)打擊樂器,為歌曲配伴奏。

  教唱歌曲《我愛家鄉(xiāng),我愛祖國(guó)》時(shí),指導(dǎo)學(xué)生唱出四三拍的韻律。

  教法講授法、討論法

  教具電子琴、手風(fēng)琴

  教學(xué)過程

  一、課前復(fù)習(xí):

  學(xué)生講述《小白兔蓋新房》的故事

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo):

  三、新授:

  1、引入新課:

  教師簡(jiǎn)單介紹每個(gè)國(guó)家都有自己的國(guó)歌。國(guó)歌代表著一個(gè)國(guó)家的尊嚴(yán)、反映該國(guó)家人民的精神風(fēng)貌。因此,在唱、奏國(guó)歌時(shí)一定要起立。面部表情要莊重、肅穆,身體不能亂動(dòng)。

  2、欣賞《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》

  請(qǐng)學(xué)生起立,播放《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》的錄音,讓學(xué)生完整地聽賞一邊遍

  3、提問:在什么場(chǎng)合下要唱、奏國(guó)歌?

  4、介紹國(guó)歌的來歷,并聽齊唱和銅管樂演奏的國(guó)歌,使學(xué)生感受人聲與樂器的不同音色

  5、教師啟發(fā)學(xué)生簡(jiǎn)單的談?wù)劊脴菲餮葑嗪腿寺曆莩吨腥A人民共和國(guó)國(guó)歌》,給他們的不同感受

  6、播放奏國(guó)歌、升國(guó)旗的畫面,讓學(xué)生知道奏國(guó)歌、升國(guó)旗的聯(lián)系

  四、課后小結(jié):

  《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》創(chuàng)作于1935年,原名《義勇軍進(jìn)行曲》。是影片《風(fēng)云兒女》的主題歌。

  

3.小學(xué)一年級(jí)音樂課件

  教學(xué)目標(biāo):

  1、看圖編故事,并能有組織有安排的進(jìn)行“小青蛙找家”的戲劇表演;

  2、通過表演,學(xué)唱《小青蛙找家》,并體會(huì)歌曲情緒的變化;

  3、通過戲劇表演,教育學(xué)生要愛護(hù)小動(dòng)物;

  4、通過一系列多樣化的評(píng)價(jià),讓學(xué)生自信的進(jìn)行表演;

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、能根據(jù)圖畫提示進(jìn)行戲劇表演;

  2、能根據(jù)歌曲情緒的變化演唱歌曲;

  教學(xué)難點(diǎn):

  能將戲劇表演的內(nèi)容完善,發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作、想象力;

  課時(shí)計(jì)劃:

  一課時(shí)

  教具、學(xué)具準(zhǔn)備:

  學(xué)生自制青蛙頭飾、磁帶、錄音機(jī)、電子琴、多媒體課件;

  教學(xué)過程:

  一、組織教學(xué)

  二、看圖講故事

  1、師板書:故事大王

  學(xué)生用兩分鐘進(jìn)行13頁(yè)的故事創(chuàng)作。

  2、同座位互相指出對(duì)方講故事的缺點(diǎn),并互相講一講。

  3、師獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)生踴躍上臺(tái),講故事,后評(píng)出“故事大王”

  三、戲劇表演

  1、師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)作,學(xué)生畫想象中的青蛙,并涂色,師生共同布置一個(gè)“青蛙的家”。

  2、學(xué)生自由組合,分組進(jìn)行商量,并制定出表演過程,看哪一組表演的和別人不一樣?

  3、將自己畫的青蛙貼于身上,代替頭飾進(jìn)行表演,學(xué)生根據(jù)自己設(shè)計(jì)表演,生介紹自己的角色,再表演。

  4、學(xué)生評(píng)出表演突出的學(xué)生,并說出選他們的理由,師對(duì)表演突出的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì),其余學(xué)生給予鼓勵(lì)。

  四、歌表演

  1、師播放《小青蛙找家》,學(xué)生靜聽。

  2、聽范唱,師分句彈唱,學(xué)生自己填詞練習(xí),再完整練習(xí)。

  3、進(jìn)行歌表演,根據(jù)歌曲的音樂情景進(jìn)行表演。

  4、師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

  5、學(xué)生拍唱著歌曲走出教室。

  教學(xué)后記:

  這節(jié)課是一節(jié)戲劇表演課,在一班上時(shí),我按照先學(xué)歌、再表演的過程進(jìn)行教學(xué),結(jié)果學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后,在戲劇表演時(shí)就受到了限制,不能放開去表演;因此我在二班上時(shí),就采取了讓學(xué)生先以“講故事”的形式,把這個(gè)圖畫用自己的語言表達(dá)出來,這時(shí)學(xué)生的思維活躍,于是我就把他們分為八人一組,自己商量劇情、角色、自己表演,結(jié)果得到了意想不到的效果,學(xué)生爭(zhēng)著進(jìn)行表演、創(chuàng)編,使自己有不同于別人的風(fēng)格,這時(shí)我再教學(xué)《小青蛙找家》時(shí),學(xué)生就能根據(jù)表演的內(nèi)容輕松學(xué)唱歌曲了。

  

4.小學(xué)一年級(jí)音樂課件

  教學(xué)目標(biāo):

  1、繼續(xù)引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣,在各種音樂活動(dòng)中培養(yǎng)開朗、大方的性格和勇于實(shí)踐的精神。

  2、繼續(xù)培養(yǎng)良好的聽賞音樂的習(xí)慣。

  3、在用打擊樂器為歌曲伴奏、自編歌表演和舞蹈動(dòng)作、為歌曲續(xù)編歌詞等音樂實(shí)踐活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力。

  教學(xué)重、難點(diǎn):

  1、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生勇于參與各項(xiàng)音樂活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)活潑、開朗、樂觀的性格與同學(xué)友好合作的能力。

  2、繼續(xù)提高學(xué)生的歌唱能力和表演能力。

  3、在各項(xiàng)音樂活動(dòng)中始終注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。

  4、《快樂的孩子愛唱歌》吐字不易清晰。

  5、續(xù)編歌詞老師要注意控制學(xué)生“喊歌”的情況發(fā)生。

  6、“化裝舞會(huì)”沒有統(tǒng)一要求,讓學(xué)生即興創(chuàng)造。

  教具準(zhǔn)備:電子琴、磁帶、錄音機(jī)、打擊樂器、貼圖、

  教學(xué)時(shí)間:六課時(shí)

  第一課時(shí)

  一、導(dǎo)入:

 。▌(chuàng)設(shè)情境)

  師:孩子們,平時(shí)我們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)、玩耍,你們就是我的好朋友!今天我想請(qǐng)好朋友猜一猜,我的心情怎么樣?(指指耳朵,示意學(xué)生注意聽)

  師(邊做動(dòng)作邊隨口哼唱兒歌):今天天氣真好,花兒都開了,小小蜜蜂忙著采蜜真勤勞!今天天氣真正好,鳥兒飛來了,螢火蟲提著燈籠閃閃亮。我的心情怎么樣?

  生答:非常好!

  師:哎!從哪里看出來啊?

  生甲:天氣好、花兒開了、蜜蜂采蜜……這么美的風(fēng)景,老師看了心情肯定好。

  生乙:陳老師都唱歌了,心情一定不錯(cuò)!

  生丙:老師唱歌的.時(shí)候臉上一直都是微笑的。

  師:你們真聰明!不但注意看,而且還用心聽。陽(yáng)光燦爛天氣好,活潑的小鳥兒在飛翔、勤勞的蜜蜂出來采蜜、小小的螢火蟲提著燈籠在巡邏(邊說邊貼帶有前三句譜表圖)在這個(gè)美麗的大花園了,孩子們的心情又是怎樣的?

  生答“高興、快樂……

  師:對(duì)呀!我們快樂的孩子愛唱歌了(貼第四句譜表圖)

  (前面的貼圖構(gòu)成一副美麗、和諧的圖畫)

  讓我們?cè)谶@美麗的景色中揮動(dòng)你們的翅膀舞蹈吧!

 。úシ拧犊鞓返暮⒆訍鄹璩,學(xué)生隨音樂律動(dòng))

  二、在情境中學(xué)習(xí)歌詞

  1、看貼圖,學(xué)習(xí)前四句

  師:你們?cè)谶@個(gè)大花園里就象一只只翩翩起舞的花蝴蝶,太美了!我想用美的聲音來贊美這美麗的大自然。◣熯叴蚬(jié)奏邊按節(jié)奏讀歌詞)

  師:我相信你們的聲音比我更美,來!讓我們一起來贊美它吧!我做領(lǐng)隊(duì)的大鳥,你們來做活潑的小鳥,我讀一句你們讀一句。(師帶讀歌詞)

  2、全班齊讀

  3、分組讀

  4、學(xué)習(xí)后面四句歌詞

 。1)師:快樂的孩子愛歌唱,唱什么呢?(師邊唱后四句歌詞邊貼夠四句譜表)

  (2)指名答

 。3)師:用我們嘹亮的聲音來讀一讀。(老師帶全班讀)

 。4)師:孩子們的聲音是比較嘹亮了,但我想聽聽悠揚(yáng)的聲音,來!聽聽老師怎么讀(師示范)(5)全班模仿

  5、分角色讀

 。1)師:下面我想請(qǐng)幾位小朋友表演小鳥、蜜蜂、螢火蟲,來讀讀描寫他們的句子,來扮演一下這些小動(dòng)物。

 。2)三位扮演動(dòng)物的孩子讀前三句,全班讀后面的歌詞。

  三、揭題,簡(jiǎn)介歌曲

  1、師:剛才我們讀的這首好聽的兒歌就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲《快樂的孩子愛歌唱》,請(qǐng)大家把書翻到32頁(yè),來!讀讀題目。(生讀題)這是一首4/4拍的歌曲。

  2、老師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)4/4拍的節(jié)拍

  四、學(xué)習(xí)歌曲旋律

  1、請(qǐng)學(xué)生隨音樂邊劃4/4節(jié)拍邊感受旋律

  2、用你自己喜歡的方式再次感受歌曲旋律

  3、用小鳥“嘰嘰”的叫聲來哼唱歌曲旋律

  4、再用蜜蜂“嗡嗡”的叫聲請(qǐng)男孩子來哼唱,請(qǐng)女孩子用螢火蟲“嚶嚶”的叫聲接著也來哼唱。

  5、全班再用“LA”來哼唱

  五、學(xué)習(xí)演唱歌曲

  1、默唱

  2、輕聲唱

  3、同桌互相學(xué)習(xí)

  4、老師指導(dǎo),著重指導(dǎo):

 。1)唱詞要清晰

  (2)半音要唱準(zhǔn)

  5、完整演唱

  6、情緒指導(dǎo)

  師:孩子們,你們喜歡做的事情是什么?(生七嘴八舌的說)那你們?cè)谧鲎约合矚g歡的事情的時(shí)候心情怎樣呢?(生:很開心。⿲(duì)呀!活潑的小鳥和你們一樣,喜歡在廣闊的藍(lán)天下自由自在的飛翔。來!你們就是那無拘無束的小鳥,用歡快的心情來唱唱這一句吧。(生邊唱邊做小鳥飛翔的手勢(shì))

  心情快樂的除了小鳥還有勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,小朋友們,請(qǐng)大家想想,蜜蜂要那么辛苦來來回回采蜜,而螢火蟲還要晚上提著燈籠巡邏,辛苦啊!為什么它們還那么高興呢?(引導(dǎo)學(xué)生明白,通過辛勤的勞動(dòng),能帶給人們甜甜的蜂蜜,讓別人享受到美好的東西,給他人帶來光明,幫助別人也是一件快樂的事情),誰來做做勤勞的小蜜蜂和螢火蟲,用快樂的心情唱唱這兩句?(指名唱)

  我們都是生活在這個(gè)大家庭里幸福的孩子,當(dāng)然更快樂,你們用什么表達(dá)你們快樂的心情呢?(歌聲)對(duì)。◣煶谒臉肪洌┫旅婢驼(qǐng)你們亮出自己嘹亮、悠揚(yáng)的歌聲,一起來享受這美好的景色吧!(生唱后面的樂句)

  7、有感情完整演唱歌曲

  8、分角色演唱

  六、打擊樂為歌曲伴奏

  七、布置創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的作業(yè)

  第二課時(shí)

  一、復(fù)習(xí)《快樂的孩子愛歌唱》演唱及動(dòng)作

  二、導(dǎo)入

  師:今天要和你們介紹一位你們既熟悉又陌生的朋友,我請(qǐng)你們猜猜它是誰?(師用電子琴模擬鋼琴的音色)

  生答:鋼琴。(出示鋼琴圖片)

 。牨驿撉俚囊羯

  師:為什么你們那么肯定就是鋼琴呢?因?yàn)樗穆曇簟ㄖ该穑⿲?duì)!鋼琴的音色比較純凈、渾厚,很悠揚(yáng)。今天我們就來欣賞我們這位朋友帶給我們一首由它自己?jiǎn)为?dú)演奏的曲子《節(jié)日舞曲》。

  三、欣賞樂曲

  1、初聽,想象你仿佛看到了怎樣的節(jié)日?qǐng)雒妫?/p>

  2、介紹樂曲的創(chuàng)作背景

  3、復(fù)聽,讓孩子隨音樂作出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作

  4、小結(jié)樂曲的速度、情緒

  5、問:樂曲給你印象深刻的是什么?(生答:一高一低的聲音。)師:那是為慶祝節(jié)日而敲響的鼓聲。

  6、再次欣賞,請(qǐng)學(xué)生在聽到有模仿鼓聲的地方用打鼓的動(dòng)作示意。

  7、全班敲擊桌子,模仿樂曲中一高一低隊(duì)鼓的聲音。

  8、后合著音樂,模仿鼓聲為樂曲伴奏

  

5.小學(xué)一年級(jí)音樂課件

  一、教學(xué)內(nèi)容:

  1、聆聽《小象》

  2、聆聽《大象》

  3、表演《小象》

  4、表演《兩只小象》

  二、教學(xué)總目標(biāo):

  1、通過聽、唱、說、演,感受表現(xiàn)大象的音樂,從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。

  2、能夠用有感情的聲音表現(xiàn)歌曲。

  3、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏,培養(yǎng)合作意識(shí)。

  三、教材分析:

  1.管弦樂《小象》

  《小象》是美國(guó)亨利·曼仙尼樂隊(duì)演奏的爵士風(fēng)格的樂曲。樂曲輕松活潑,形象地表現(xiàn)了小象們玩耍嬉戲的情景。

  2.管弦樂《大象》

  《大象》是法國(guó)作曲家圣-桑所作的管弦樂組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的第五首。這是一部形象生動(dòng)、充滿幽默諧趣的管弦樂組曲。

  3.歌曲《小象》?

  《小象》是一首日本兒童歌曲。采用由一個(gè)問答句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲的旋律抒情而優(yōu)美,節(jié)奏配合歌詞的語氣重音,詞曲結(jié)合緊密,唱起來流暢上口。歌曲以擬人的手法描述了兩個(gè)小動(dòng)物之間的友好交談,一問一答之間表露了小象以長(zhǎng)得酷似自己的媽媽而引為自豪,歌唱了小象愛媽媽的真摯情感。

  4.歌曲《兩只小象》

  《兩只小象》是一首三拍子的創(chuàng)作歌曲。親切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿態(tài),生動(dòng)而形象。歌詞用兒童的語言描述了一對(duì)好朋友用長(zhǎng)鼻子互相問好,一同在河邊嬉戲的友好情景。好像在告訴同學(xué)們要團(tuán)結(jié)友愛,做講文明懂禮貌的好孩子。

  四、學(xué)情分析

  本課的內(nèi)容是長(zhǎng)鼻子,講的是大象的內(nèi)容,學(xué)生們都很喜歡大象,所以學(xué)起這一課的內(nèi)容積極性會(huì)非常的高,學(xué)習(xí)興趣會(huì)非常的濃。本節(jié)課的內(nèi)容要讓學(xué)生感受三拍子的節(jié)奏,要讓學(xué)生通過拍打,演唱,表演等形式表現(xiàn)出來。