【#小學(xué)英語(yǔ)# #小學(xué)英語(yǔ)課件文字內(nèi)容五篇#】課件設(shè)計(jì)和運(yùn)用，一定要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容等多方面的客觀條件，具體問題具體對(duì)待。做的得體，會(huì)收到意想不到的好效果，反之，則會(huì)事與愿違，如若枯燥乏味的課件必然會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)興趣，而精心設(shè)計(jì)好一個(gè)課件，因勢(shì)利導(dǎo)，就能緊扣學(xué)生的活動(dòng)心理，活躍其思維，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣，從而大大提高學(xué)生的積極性。 以下是©無(wú)憂考網(wǎng)整理的《小學(xué)英語(yǔ)課件文字內(nèi)容五篇》相關(guān)資料，希望幫助到您。
1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯family，father ,mother, brother, sister, grandpa, grandma, me
2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型This is…
3.能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型向他人介紹自己的家庭成員
4.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，情感教育滲透下能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)“家”有更深刻的感悟，學(xué)會(huì)愛父母，孝敬長(zhǎng)輩。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等詞的讀音
2 .能學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型向他人介紹自己的家庭成員
教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡片，PPT
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Warming-up & review
1. Greetings
2. Freetalk
T：Hi/Hello，…Good morning.
S：Hi/Hello,…Good morning.
T：Are you …？
S: Yes, I am./No, I’m not.
3. Greeting to the teachers.
1.走到一位老師前，向他/她打個(gè)招呼，介紹一下自己
Hi/Hello.
Good morning.
I’m …
2.能否向老師們介紹你周圍的同學(xué)
This is…
He’s/She’s… （my friend）。
3. Quick response （快速反應(yīng)，說(shuō)出看到的字母）
Step2 Presentation & practice
1. Enjoy a song.
《family song》
2. Teach the words of family members
�。≒PT 呈現(xiàn)，通過(guò)《家有兒女》的全家福和自己的照片講單詞）
father， mother， brother，sister，grandpa，grandma
（反復(fù)操練，并板書好family tree）
3. Magic ear（機(jī)動(dòng)）
看老師的嘴型，說(shuō)出單詞。
4. My family photo
T：This is my family photo. This is my father. This is my mother. This is me.
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生拿出自己的family photo，并在小組內(nèi)與同學(xué)分享，請(qǐng)三位同學(xué)匯報(bào)）
5. Watch the cartoon of story time
�。∕ike’s letter用邁克的信引出）
6. Read after the tape.（跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）
Step 3 Consolidation
1. Report time
I’m Mike.
（先示范，戴上Mike的頭飾，根據(jù)課文掛圖來(lái)演一演）
2. Retell the story
�。╬pt呈現(xiàn)完型填空，學(xué)生一起說(shuō)）
3. Watch & think
�。ǹ匆豢�，再思考思考，公益廣告family，目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)去理解父母，學(xué)會(huì)感恩，并能夠聯(lián)想到自身實(shí)際，懂得family的內(nèi)涵在于愛，father，mother，I love you.）
Step4 Homework
1. Introduce your family to more classmatesin English.
用英語(yǔ)向更多同學(xué)介紹自己的家人
2. Try to do something for your parents/grandparents.
為長(zhǎng)輩們做一些力所能及的小事！
Unit 4 What are you doing?的主要內(nèi)容是描述自己或他人正在什么等。結(jié)合本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，借助“任務(wù)型”教學(xué)方法，采用各種各樣的教學(xué)手段將聽、說(shuō)、讀、寫、演、唱等融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生在通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。
結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)課程總體目標(biāo)，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
(一)說(shuō)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的 ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cookingdinner , reading a book , answering the phone 。
2、能運(yùn)用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/…”詢問別人正在做什么并作答。
(二)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的 ing 形式。
2、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞短語(yǔ) ing 形式的讀音。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
a、說(shuō)教法
遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，我充分利用卡片和多媒體課件，把情境教學(xué)法、TPR教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)和技能。
b、說(shuō)學(xué)法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在和諧、興趣盎然的氛圍中積極參與、學(xué)習(xí)。主動(dòng)模仿，積極參與活動(dòng)，合作與交流，在樂中學(xué)，在玩中學(xué)，在演中學(xué)。
三、說(shuō)教具的安排和使用
依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我充分利用圖片、實(shí)物、卡片、多媒體課件等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀、形象地感受新知識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞“以物引趣，圖片激趣，活動(dòng)增趣，任務(wù)促趣”展開教學(xué)。
(一)、Warn-up/Review
1、師生相互問好。
2、日�？谡Z(yǔ)練習(xí)。
Can you do the dishes/draw pictures/read a book/cook dinner/answer the phone ?
3、Let’s chant .
(設(shè)計(jì)意圖：在熱身部分，我通過(guò)師生相互問好、日�？谡Z(yǔ)練習(xí)、欣賞歌謠這三個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊知識(shí)引入了新知識(shí)。)
(二)、Presentation新課呈現(xiàn)
Let’s lean
1、板書課題并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求)
2、學(xué)習(xí)新知。
(1)跟讀單詞。
(2)小組合作學(xué)習(xí)單詞。
(3)讓各個(gè)小組分別讀單詞。
(4)出示動(dòng)作圖片,讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)作短語(yǔ)。
(5)給學(xué)生提供電話、碗碟等小道具，教師問：What are you doing ?引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering
the phone/reading a book.
(設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，集中暴露學(xué)生自學(xué)中存在的疑難問題從而進(jìn)行正確地引導(dǎo)和點(diǎn)撥。)
3、Let’s play
(1)根據(jù)以上(5)的內(nèi)容填寫Let’s play中的表格。
(2)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容，進(jìn)行小組操練。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生匯總成果，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神。)
三、Consolidation鞏固
1、Look and match.
2、write down these five phrases
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)連線、說(shuō)說(shuō)、寫寫，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和書寫能力。)
四、小結(jié)
1、能正確識(shí)別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)能力以及對(duì)英語(yǔ)的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。
3、能流利地從15倒數(shù)至1。
課時(shí) 1-2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)問候
二、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩(shī)One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個(gè)單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動(dòng)作或書中的插圖幫助他們理解。 2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。
三、Let's talk對(duì)話教學(xué)
1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。
2、教師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。
3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對(duì)應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。
4、比賽。看哪個(gè)組先說(shuō)完，準(zhǔn)確。
5、學(xué)生聽錄音。
6、將學(xué)過(guò)的單詞套入對(duì)話，雙人活動(dòng)，然后請(qǐng)小組表演。
四、Let’s play
五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks
1、聽歌回答問題。
2、唱歌。
六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）
1、引出新單詞。
2、鞏固新單詞。
七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型What’s the time,please ? It’s …
2、能運(yùn)用句型What time do you …？ 了解同學(xué)一天的作息時(shí)間，完成信息交流的任務(wù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解輔音字母n和p在單詞中讀音
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型What’s the time? It’s …
課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、圖片、教具鐘、數(shù)字卡片、表格
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Warm up
1、Greetings
2、Sing a song 《This is the way 》
3、Free talk圍繞本單元句型交談。
4、Say the number before .
5、迅速記電話號(hào)碼。
a.迅速說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼。
b.認(rèn)讀老師出示的號(hào)碼。
Step 2 Review .
師拿出教具鐘，邊撥邊問：What’s the time,please?
Ss: It’s …
先由師生對(duì)話，轉(zhuǎn)向生生對(duì)話，如男女生之間，小組之間，排與排之間。
Step 3 C Ask and answer .
1、出示掛圖，生明確圖意。
2、Practice in pairs .生口頭操練。
3、指名到前面表達(dá)。
在學(xué)生回答完時(shí)間后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用It’s time to …的句型作補(bǔ)充回答，進(jìn)行自編對(duì)話。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
Step4 D Work in groups .
1.Review .
a.生聽口令做動(dòng)作。get up have breakfast .go to school have lunch go home watch TV go to bed .
b.認(rèn)讀這些動(dòng)詞詞組。
2．填表，每小組發(fā)給一張表格。
a.師示范第一欄：T: What time do you get up /go to school …？
S: I get up /go to school …at …
b.小組內(nèi)完成。
c.交流、反饋。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 7 It’s late
What’s the time ,please ?
It’s …
練習(xí)設(shè)計(jì)：
用What time do you …的句型了解家人一天的作息時(shí)間。
1.小學(xué)英語(yǔ)課件文字內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：1.能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀詞匯family，father ,mother, brother, sister, grandpa, grandma, me
2.能聽懂、會(huì)讀、會(huì)說(shuō)句型This is…
3.能初步學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型向他人介紹自己的家庭成員
4.通過(guò)本課學(xué)習(xí)，情感教育滲透下能夠激發(fā)學(xué)生們對(duì)“家”有更深刻的感悟，學(xué)會(huì)愛父母，孝敬長(zhǎng)輩。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1. family，father, mother, brother, sister, grandpa, grandma等詞的讀音
2 .能學(xué)會(huì)運(yùn)用本課所學(xué)的詞匯和句型向他人介紹自己的家庭成員
教學(xué)準(zhǔn)備：
單詞卡片，PPT
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Warming-up & review
1. Greetings
2. Freetalk
T：Hi/Hello，…Good morning.
S：Hi/Hello,…Good morning.
T：Are you …？
S: Yes, I am./No, I’m not.
3. Greeting to the teachers.
1.走到一位老師前，向他/她打個(gè)招呼，介紹一下自己
Hi/Hello.
Good morning.
I’m …
2.能否向老師們介紹你周圍的同學(xué)
This is…
He’s/She’s… （my friend）。
3. Quick response （快速反應(yīng)，說(shuō)出看到的字母）
Step2 Presentation & practice
1. Enjoy a song.
《family song》
2. Teach the words of family members
�。≒PT 呈現(xiàn)，通過(guò)《家有兒女》的全家福和自己的照片講單詞）
father， mother， brother，sister，grandpa，grandma
（反復(fù)操練，并板書好family tree）
3. Magic ear（機(jī)動(dòng)）
看老師的嘴型，說(shuō)出單詞。
4. My family photo
T：This is my family photo. This is my father. This is my mother. This is me.
�。ㄕ�(qǐng)學(xué)生拿出自己的family photo，并在小組內(nèi)與同學(xué)分享，請(qǐng)三位同學(xué)匯報(bào)）
5. Watch the cartoon of story time
�。∕ike’s letter用邁克的信引出）
6. Read after the tape.（跟讀課文，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)）
Step 3 Consolidation
1. Report time
I’m Mike.
（先示范，戴上Mike的頭飾，根據(jù)課文掛圖來(lái)演一演）
2. Retell the story
�。╬pt呈現(xiàn)完型填空，學(xué)生一起說(shuō)）
3. Watch & think
�。ǹ匆豢�，再思考思考，公益廣告family，目的在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)去理解父母，學(xué)會(huì)感恩，并能夠聯(lián)想到自身實(shí)際，懂得family的內(nèi)涵在于愛，father，mother，I love you.）
Step4 Homework
1. Introduce your family to more classmatesin English.
用英語(yǔ)向更多同學(xué)介紹自己的家人
2. Try to do something for your parents/grandparents.
為長(zhǎng)輩們做一些力所能及的小事！
2.小學(xué)英語(yǔ)課件文字內(nèi)容
一、說(shuō)教材Unit 4 What are you doing?的主要內(nèi)容是描述自己或他人正在什么等。結(jié)合本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，借助“任務(wù)型”教學(xué)方法，采用各種各樣的教學(xué)手段將聽、說(shuō)、讀、寫、演、唱等融為一體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和愿望，使學(xué)生在通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成就感，從而樹立自信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成初步用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單日常交際的能力。
結(jié)合新課程標(biāo)準(zhǔn)和英語(yǔ)課程總體目標(biāo)，我將本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：
(一)說(shuō)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：
1、能夠聽、說(shuō)、讀、寫動(dòng)詞短語(yǔ)的 ing 形式：drawing pictures , doing the dishes , cookingdinner , reading a book , answering the phone 。
2、能運(yùn)用句子“What are you doing ? I am doing the dishes/…”詢問別人正在做什么并作答。
(二)說(shuō)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1、教學(xué)重點(diǎn)：掌握五個(gè)動(dòng)詞短語(yǔ)的 ing 形式。
2、教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)詞短語(yǔ) ing 形式的讀音。
二、說(shuō)教法、學(xué)法
a、說(shuō)教法
遵循“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的思想，我充分利用卡片和多媒體課件，把情境教學(xué)法、TPR教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法有機(jī)地結(jié)合，讓學(xué)生在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中習(xí)得語(yǔ)言知識(shí)和技能。
b、說(shuō)學(xué)法
通過(guò)創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生在和諧、興趣盎然的氛圍中積極參與、學(xué)習(xí)。主動(dòng)模仿，積極參與活動(dòng)，合作與交流，在樂中學(xué)，在玩中學(xué)，在演中學(xué)。
三、說(shuō)教具的安排和使用
依據(jù)英語(yǔ)教學(xué)的直觀性、趣味性、實(shí)踐性的教學(xué)原則，結(jié)合合作學(xué)習(xí)和任務(wù)型教學(xué)的新理念，我充分利用圖片、實(shí)物、卡片、多媒體課件等進(jìn)行教學(xué)，讓學(xué)生更加直觀、形象地感受新知識(shí)。
四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
教學(xué)設(shè)計(jì)緊緊圍繞“以物引趣，圖片激趣，活動(dòng)增趣，任務(wù)促趣”展開教學(xué)。
(一)、Warn-up/Review
1、師生相互問好。
2、日�？谡Z(yǔ)練習(xí)。
Can you do the dishes/draw pictures/read a book/cook dinner/answer the phone ?
3、Let’s chant .
(設(shè)計(jì)意圖：在熱身部分，我通過(guò)師生相互問好、日�？谡Z(yǔ)練習(xí)、欣賞歌謠這三個(gè)環(huán)節(jié)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，同時(shí)也復(fù)習(xí)了舊知識(shí)引入了新知識(shí)。)
(二)、Presentation新課呈現(xiàn)
Let’s lean
1、板書課題并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)和要求)
2、學(xué)習(xí)新知。
(1)跟讀單詞。
(2)小組合作學(xué)習(xí)單詞。
(3)讓各個(gè)小組分別讀單詞。
(4)出示動(dòng)作圖片,讓學(xué)生說(shuō)出動(dòng)作短語(yǔ)。
(5)給學(xué)生提供電話、碗碟等小道具，教師問：What are you doing ?引導(dǎo)學(xué)生邊做動(dòng)作邊回答：I am drawing pictures/doing the dishes/cooking dinner/answering
the phone/reading a book.
(設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生之間的溝通與交流，集中暴露學(xué)生自學(xué)中存在的疑難問題從而進(jìn)行正確地引導(dǎo)和點(diǎn)撥。)
3、Let’s play
(1)根據(jù)以上(5)的內(nèi)容填寫Let’s play中的表格。
(2)學(xué)生根據(jù)表格內(nèi)容，進(jìn)行小組操練。
(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生匯總成果，發(fā)揮學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)精神。)
三、Consolidation鞏固
1、Look and match.
2、write down these five phrases
(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)連線、說(shuō)說(shuō)、寫寫，培養(yǎng)學(xué)生的理解能力和書寫能力。)
四、小結(jié)
3.小學(xué)英語(yǔ)課件文字內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)1、能正確識(shí)別和運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、通過(guò)歌曲復(fù)習(xí)、鞏固所學(xué)數(shù)次和可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的聽、說(shuō)能力以及對(duì)英語(yǔ)的和音樂的敏感度，創(chuàng)造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3、歌曲演唱要求能理解大意，有一定的情緒體驗(yàn)，并能用學(xué)過(guò)的其他動(dòng)物類單詞進(jìn)行替換演唱。
教學(xué)重難點(diǎn)
1、能正確運(yùn)用可數(shù)名詞的單、復(fù)數(shù)。
2、能正確讀出可數(shù)名詞的復(fù)數(shù)形式在不同單詞后的發(fā)音。
3、能流利地從15倒數(shù)至1。
課時(shí) 1-2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、常規(guī)問候
二、復(fù)習(xí)
1、復(fù)習(xí)第一冊(cè)的小詩(shī)One and Two 啟發(fā)學(xué)生注意每一行的同一個(gè)單詞寫法的不同（單、復(fù)數(shù)），并用動(dòng)作或書中的插圖幫助他們理解。 2、復(fù)習(xí)以前學(xué)過(guò)的單詞，讓學(xué)生回憶，相處幾組結(jié)尾字母相同的單詞，并將其分類排列在黑板上。
三、Let's talk對(duì)話教學(xué)
1、讓學(xué)生從上表中找出規(guī)律，幫助學(xué)生理解 “a”代表“一”，如果不止一個(gè)就加上“s”讀作“/s/”“/z/”。
2、教師在黑板上分別貼出一個(gè)和幾個(gè)動(dòng)物的卡片，讓學(xué)生組成詞組。
3、把全班分成幾個(gè)小組接力造句，若人數(shù)太多，沒有對(duì)應(yīng)卡片的學(xué)生自己找單詞編。
4、比賽。看哪個(gè)組先說(shuō)完，準(zhǔn)確。
5、學(xué)生聽錄音。
6、將學(xué)過(guò)的單詞套入對(duì)話，雙人活動(dòng)，然后請(qǐng)小組表演。
四、Let’s play
五、Let’s sing：Ten Little Boby Ducks
1、聽歌回答問題。
2、唱歌。
六、Magic box單詞教學(xué)（基數(shù)詞11—15）
1、引出新單詞。
2、鞏固新單詞。
七、完成《課堂活動(dòng)評(píng)價(jià)手冊(cè)》
4.小學(xué)英語(yǔ)課件文字內(nèi)容
教學(xué)目標(biāo)：1、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型What’s the time,please ? It’s …
2、能運(yùn)用句型What time do you …？ 了解同學(xué)一天的作息時(shí)間，完成信息交流的任務(wù)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、了解輔音字母n和p在單詞中讀音
2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀、會(huì)寫句型What’s the time? It’s …
課前準(zhǔn)備：
錄音機(jī)、磁帶、圖片、教具鐘、數(shù)字卡片、表格
教學(xué)過(guò)程：
Step1 Warm up
1、Greetings
2、Sing a song 《This is the way 》
3、Free talk圍繞本單元句型交談。
4、Say the number before .
5、迅速記電話號(hào)碼。
a.迅速說(shuō)出自己家的電話號(hào)碼。
b.認(rèn)讀老師出示的號(hào)碼。
Step 2 Review .
師拿出教具鐘，邊撥邊問：What’s the time,please?
Ss: It’s …
先由師生對(duì)話，轉(zhuǎn)向生生對(duì)話，如男女生之間，小組之間，排與排之間。
Step 3 C Ask and answer .
1、出示掛圖，生明確圖意。
2、Practice in pairs .生口頭操練。
3、指名到前面表達(dá)。
在學(xué)生回答完時(shí)間后，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容用It’s time to …的句型作補(bǔ)充回答，進(jìn)行自編對(duì)話。
4、指導(dǎo)學(xué)生書寫。
Step4 D Work in groups .
1.Review .
a.生聽口令做動(dòng)作。get up have breakfast .go to school have lunch go home watch TV go to bed .
b.認(rèn)讀這些動(dòng)詞詞組。
2．填表，每小組發(fā)給一張表格。
a.師示范第一欄：T: What time do you get up /go to school …？
S: I get up /go to school …at …
b.小組內(nèi)完成。
c.交流、反饋。
板書設(shè)計(jì)：
Unit 7 It’s late
What’s the time ,please ?
It’s …
練習(xí)設(shè)計(jì)：
用What time do you …的句型了解家人一天的作息時(shí)間。
5.小學(xué)英語(yǔ)課件文字內(nèi)容
一、教學(xué)目標(biāo)與要求1、能聽懂、會(huì)說(shuō)How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter.并能在情景中運(yùn)用。
2、能通過(guò)詢問完成Pair work.
3、了解Good to know的單位常識(shí)，了解他們的換算關(guān)系。
二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
1、本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是：能聽懂、會(huì)說(shuō)How heavy are you ?I'm 48 kg. I'm thinner than you , and shorter .并能在情景中運(yùn)用。
2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是：能通過(guò)詢問完成Pair work.
三、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備圖片。
2、教師準(zhǔn)備錄音機(jī)與磁帶。
3、教師準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖。
四、教學(xué)過(guò)程
1、Warm-up
(1)學(xué)生聽并跟說(shuō)Let's chant.(P2)
(2)指名讀已經(jīng)學(xué)習(xí)的幾個(gè)單詞。
2、Presentation and practice Let's talk
(1)How heavy are you?引導(dǎo)學(xué)生回答I'm 48 kg.教師貼圖片請(qǐng)學(xué)生將句子補(bǔ)充完整。
(2)練習(xí)后教師再問：How tall are you ?生答：I'm 145cm tall.(請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際答案來(lái)回答。)
(3)教師找一個(gè)比較胖的學(xué)生出來(lái)，說(shuō)I'm thinner than you ,and taller .適當(dāng)解釋，重復(fù)兩次，幫助學(xué)生理解。
(4)完成Let's Pair work，說(shuō)說(shuō)要求，然后學(xué)生互相詢問找出答案，然后填入P8的表格中，指名交流。
3、Consolidation and extension
(1)做本單元B Let's talk部分的活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。
(2)聽B Let's talk部分的錄音讀給同伴、朋友或家長(zhǎng)聽。
