【#初中二年級(jí)# #初二下冊(cè)單元輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案#】學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，學(xué)習(xí)是幸福的，雖然在學(xué)習(xí)的道路上我們會(huì)遇到許多困難，但是只要努力解決這些困難后，你將會(huì)感覺(jué)到無(wú)比的輕松與快樂(lè)，所以我想讓大家和我一起進(jìn)入學(xué)習(xí)的海洋中，去共同享受快樂(lè)。®無(wú)憂考網(wǎng)搜集的《初二下冊(cè)單元輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案》，希望對(duì)同學(xué)們有幫助。
1.初二下冊(cè)單元輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案
《列夫•托爾斯泰》答案
一、1、郁；凹；崎；鄙；礙；慈；陋；魂
2、略
3、《三作家》《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》《安娜•卡列尼娜>
4、(1)比喻；(2)比喻、夸張
5、(1)意識(shí)；(2)躺避；(3)柔和；和藹；(4)扯掉；撕爛
6、選文主要描寫(xiě)托爾斯泰那非同尋常的眼睛。
7、第6段是抓住托爾斯泰目光的犀利特點(diǎn)去寫(xiě)�！跋駱審棿┩噶藗窝b的甲胄，像金剛刀切開(kāi)了玻璃”形象精妙地寫(xiě)出托爾斯泰的眼睛深刻、準(zhǔn)確的洞察力。
8、托爾斯泰的眼睛蘊(yùn)藏著豐富的感情：“憤怒使之冷峻，不悅使之結(jié)冰，友善使之和緩，*使之熾烈如火�！薄霸趦�(yōu)美動(dòng)人的音樂(lè)影響下，它們可以像村婦那樣熱淚漣漣。精神上感到滿足自在時(shí)，它們可以閃閃發(fā)光”，“它們可以變得冷酷銳利，可以像手術(shù)刀……”用高爾基的話說(shuō)：“托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼珠�！�
9、課文前半部分寫(xiě)托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，原來(lái)粗鄙的外表是用來(lái)保護(hù)精美的珠寶的。這是用了欲揚(yáng)先抑的藝術(shù)手法。寫(xiě)他平庸甚至丑陋的外表，正是用來(lái)反襯他靈魂的高貴，反襯他的眼睛的精美絕倫。
10、二者并不矛盾�！澳軌蚩辞�*的人”常是痛苦的，這就是我們常說(shuō)的智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了*、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人問(wèn)種種罪惡的原因，并盡己畢生努力去改變它，但總是事與愿違，這才是的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生活，決然放棄財(cái)產(chǎn)，以致和家人產(chǎn)生矛盾，后毅然離家出走，而客死于途中）11、有一晚用手撫著我的肩頭（或“假如那是好而值得的”）記敘作者拜訪羅丹、目睹羅丹忘我工作的過(guò)程。
12、(1)傳遞出羅丹在雕刻作品過(guò)程中的思想情緒變化：為成功而興奮，為還未達(dá)到理想境界而苦惱。
(2)傳神地寫(xiě)出羅丹在初步完成雕塑作品后，對(duì)心愛(ài)的女正身像傾注了深情，備加愛(ài)護(hù)。
13、點(diǎn)撥：答案不統(tǒng)一，要結(jié)合當(dāng)時(shí)羅丹專心致志的心態(tài)加以想象。
14、因?yàn)槲覐牧_丹忘我工作的過(guò)程中有所感悟，對(duì)羅丹充滿了崇敬之情。
《再朔生命》答案
一、1、niǎn；cán；jì；guǎi；suō；cù；yǎn；xǐ
2、截；然；感；慨；權(quán)；筑；翼；翼；悔；；邀；覓；遐
3、(1)原指讀書(shū)只領(lǐng)會(huì)要旨，不必在一字一句上下工夫�，F(xiàn)多指只求懂個(gè)大概，不求深刻了解。
(2)像花朵、錦繡匯集在一起。形容五彩繽紛、燦爛絢麗的景象。
4、一份牽掛；一種付出；一生的奉獻(xiàn)
5、A
6、(1)莎莉文教育海倫認(rèn)識(shí)每一個(gè)事物都有一個(gè)名稱。
(2)莎莉文教育海倫認(rèn)識(shí)大自然。
(3)莎莉文教育海倫認(rèn)識(shí)“愛(ài)”這個(gè)抽象名詞。
7、表達(dá)了作者焦慮、不安、絕望、迷惘的心情。
8、正是對(duì)“水”的理解啟發(fā)了海倫，使她認(rèn)識(shí)到宇宙萬(wàn)物都有名稱，使“我”有了求知的*，一切都豁然開(kāi)朗起來(lái)。
9、愛(ài)海倫，對(duì)事業(yè)執(zhí)著，對(duì)海倫循循善誘，善于因勢(shì)剩導(dǎo)，教育方法多種多樣。
10、略
11、①“我”代數(shù)不及格時(shí)，老師給“我”關(guān)愛(ài)。②老師每天于百忙之中抽時(shí)間給“我”補(bǔ)課。③老師激發(fā)了“我”解答難題的勇氣和靈感。④老師沒(méi)有接受母親給買的貴重衣料，而接受了我給買的一只紅蘿卜。⑤“我”坐在老師對(duì)面時(shí)的那種敬慕和愛(ài)戀之情。⑥老師對(duì)“我”的勉慰和“我”為老師翻譯些短篇文字。
12、“因?yàn)樗俏覀兊呐處熤虚g美麗、和平、善誘導(dǎo)的一位。……牢記了原理�！�
13、T女士是一位品格高尚的人，她熱誠(chéng)為“我”補(bǔ)習(xí)算術(shù)，完全是出于對(duì)“我”的愛(ài)護(hù)，因而不肯接受母親的“報(bào)酬”；紅蘿卜卻無(wú)疑是童年時(shí)的作者對(duì)老師的一顆敬愛(ài)之心，T女士接受紅蘿卜同樣是出于對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的愛(ài)。
14、我對(duì)老師的敬愛(ài)、敬慕和愛(ài)戀、沉痛而深切的思念。表現(xiàn)了尊師愛(ài)生，尤其贊美了老師的美麗、和平、善于誘導(dǎo)。
15、答案舉例：“T女士便在這云霧之中，飄進(jìn)了我的生命中來(lái)。…‘飄”字不僅生動(dòng)形象地突出了女士的美麗形象，而且巧妙地與“云霧”相對(duì)應(yīng)；“生命”一詞寫(xiě)出T女士的出現(xiàn)，對(duì)于童年時(shí)代的作者具有多么重要的意義。
2.初二下冊(cè)單元輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案
認(rèn)識(shí)分式答案
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1、整式：-3x+2/5m;a+3b/5;m-4/4;1/π(x+y)
分式：x+1/x+2;1+3/x;m-3/m;4/3-2x;2/2x+1
2、x=-2;x=2/3;x≠2;x≠1且x≠-2
3、x>1；x+y≠0
4、1/a-b
5、(1)-2/3x
(2)1/y
(3)-2/ab
(4)5+y/x
6、B
7、A
8、D
9、C
10、D
綜合提升
11、a+1=3,a=2
a+1=1,a=0
a+1=-3,a=-4
a+1=-1,a=-2
12、5-x/x2>0
x2(5-x)0
x-5<0
x<5,且x≠0
13、(1)6x+4y/3x-4y
(2)10x+4y/10y-5x
14、p/(a/m+b/n)=pmn/an+bm（天）
15、P1=MP/(1-35%)M=20/13P
16、解：kda2/m2
分式的乘除法答案
基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1、D
2、A
3、(1)-4a2b/3d
(2)x+1/x-1
(3)-2/x+1
4、(1)b/8a
(2)x⁴y
(3)8b3/3x
(4)2c/a2
(5)-2m/7x
(6)x2/(x-1)(x+1)(x+2)
5、(1)-x2/y
(2)x1⁵/y⁷
6、x2-1/x-1×x(x-1)/(x-1)2=x/x-1=-2/-2-1=2/3
7、(1)(x+3)(x-2)/x-3×(x+2)(x-3)/x+3
=(x+2)(x-2)
=x2-4
(2)b(a-b)×a+b/(a+b)(a-b)
=b
綜合提升
8、(1)a2+1/a=-3a/a=-3
(2)(a+1/a)2-2=(-3)2-2=9-2=7
(3)a⁴+2+1/a⁴-2=(a2+1/a2)2-2=72-2=49-2=47
3.初二下冊(cè)單元輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案
可愛(ài)的人
知識(shí)要點(diǎn)
美國(guó)朝鮮內(nèi)戰(zhàn)聯(lián)合*鴨綠江臺(tái)灣海峽朝鮮抗美援朝保家衛(wèi)國(guó)彭德懷黃繼光邱少云《朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定》國(guó)際威望
基礎(chǔ)訓(xùn)練
一、選擇題
1．D（中國(guó)人民志愿軍是抗美援朝時(shí)的軍隊(duì)。由此可知，本題便是D項(xiàng)。）
2．D（課本p.7。）
3．B（①是美國(guó)侵略朝鮮事件。）
4．D（抗美援朝開(kāi)始于1950年10月人民志愿軍開(kāi)赴朝鮮，結(jié)束于1953年7月朝鮮停戰(zhàn)協(xié)定簽字。）
5．C（彭德懷是中國(guó)人民志愿軍總司令。）
6．A（課本p.7。）
7．B（詩(shī)描寫(xiě)的是黃繼光用身體堵機(jī)槍的事跡。）
8．A（朝鮮內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)并未對(duì)中國(guó)國(guó)家安全產(chǎn)生直接影響，直到美國(guó)出兵侵犯我國(guó)才嚴(yán)重威脅到我國(guó)安全。）
9．B（③艱苦創(chuàng)業(yè)的精神在材料中沒(méi)有體現(xiàn)。）
10．D（黃繼光是志愿軍戰(zhàn)士。）
11．B（B項(xiàng)鴨綠江、圖片信息都與抗美援朝相關(guān)。）
12．C（四幅圖片都與抗美援朝有關(guān)。）
13．B（B是抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖。）
14．A（①③為抗美援朝事件。②屬于北伐戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，④屬于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期。）
15．D（三八線是朝韓軍事分界線，與抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)。）
二、非選擇題
16．
問(wèn)題一：麥克阿瑟認(rèn)為中國(guó)不出兵的理由是“中國(guó)力量弱小”。毛澤東認(rèn)為中國(guó)出兵的理由是“中國(guó)安全受威脅”。
問(wèn)題二：1950年10月以彭德懷為司令員的中國(guó)人民志愿軍開(kāi)赴朝鮮前線，同朝鮮軍民一起抗擊了美國(guó)侵略者；戰(zhàn)斗中，中國(guó)人民志愿軍和朝鮮軍隊(duì)連續(xù)發(fā)動(dòng)五次大規(guī)模戰(zhàn)役，五戰(zhàn)五捷，把美國(guó)侵略軍趕回到“三八線”附近；1953年，美國(guó)*在停戰(zhàn)協(xié)定上簽字，中朝人民取得反侵略戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利。
問(wèn)題三：保衛(wèi)了中國(guó)國(guó)家安全，贏得了安定的國(guó)內(nèi)建設(shè)環(huán)境，提高了中國(guó)的國(guó)際威望，維護(hù)了亞洲與世界和平。
問(wèn)題一：關(guān)于抗美援朝戰(zhàn)爭(zhēng)。
問(wèn)題二：中國(guó)人民志愿軍�？姑涝＜倚l(wèi)國(guó)。
問(wèn)題三：有價(jià)值�？姑涝膭倮粌H維護(hù)了亞洲和世界的和平而且鞏固了新政權(quán)，大大提高了新中國(guó)的國(guó)際威望，為新中國(guó)贏得了一個(gè)相對(duì)穩(wěn)定的和平環(huán)境，增強(qiáng)了民族自信心和凝聚力。（或：體現(xiàn)了愛(ài)國(guó)主義精神、革命英雄主義精神和國(guó)際主義精神。有自己的觀點(diǎn)，理由充分，情感態(tài)度價(jià)值觀正確就可以得分。）
問(wèn)題四：有。例如：抗洪救災(zāi)中的中國(guó)人民解放軍戰(zhàn)士、央視每年評(píng)出的“感動(dòng)中國(guó)”人物等。
拓展與探究
思考一：國(guó)際主義精神；嚴(yán)守紀(jì)律、助人為樂(lè)、和善友好等品質(zhì)。
思考二：激勵(lì)人們反對(duì)外來(lái)侵略、維護(hù)國(guó)家權(quán)益的意志；加強(qiáng)中朝兩國(guó)人民的友誼；調(diào)動(dòng)全國(guó)人民建設(shè)國(guó)家的積極性。
4.初二下冊(cè)單元輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案
重力答案
1、地球的吸引；重力；地球
2、豎直向下；重心；N
3、正；G=mg；9.8N／kg；
質(zhì)量為1kg的物體受到的重力是9.8N
4、豎直向下
5、100
6、588；60；98
7-10：ABDB
11-13：DCA
14、（1）天平；彈簧測(cè)力計(jì)
�。�2）9.8
�。�3）重力與質(zhì)量成正比
15、（1）0.98；9.8；1.96；9.8；2.94；9.8；不同物體重力與其質(zhì)量的比值不變
�。�2）①武漢和上海；②北極和赤道；③緯度不同
16、略
17、可以吊起
18、（1）C
�。�2）物體的質(zhì)量；物體的質(zhì)量
同一直線上二力的合成答案
1、合力
2、力的合成
3、方向；和
4、方向；差
5、合
6、3；向右；合力
7、0
8-11：C；C；B；C
12-15：D；B；C；A
16、受到重力490N和支持力490N，合力為0.
17、8；豎直向上
18、（1）F₁+F₂=F
�。�2）保證F對(duì)橡皮筋的作用效果與F₁、F₂共同作用在橡皮筋上產(chǎn)生的效果相同
19、25；5；逐漸變小
5.初二下冊(cè)單元輔導(dǎo)練習(xí)冊(cè)答案
動(dòng)能和勢(shì)能答案
一、1、做功
2、對(duì)外做功越大
二、1、運(yùn)動(dòng)
2、速度質(zhì)量
（1）越大
（2）越大
三、1、（1）高度
�。�2）位置高度質(zhì)量
2、（1）發(fā)生彈性形變
�。�2）彈性形變的程度
3、焦耳
一、[問(wèn)題探究]
1、提示：比較木塊被撞距離的遠(yuǎn)近來(lái)判斷鋼球具有動(dòng)能的大小。木塊被撞得越遠(yuǎn)，說(shuō)明鋼球的動(dòng)能越大。
2、提示：使鋼球到達(dá)水平面上的初速度不同。斜面越高，鋼球到達(dá)水平面時(shí)的速度越大。
3、提示：使鋼球到達(dá)水平面時(shí)的初速度相同，探究動(dòng)能與鋼球質(zhì)量的關(guān)系。
4、提示：物體由于運(yùn)動(dòng)而具有的能叫動(dòng)能，鋼球推動(dòng)木塊后，不再運(yùn)動(dòng)，不具有動(dòng)能。
課時(shí)訓(xùn)練•基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1、D
2、C
3、A
4、B
5、D、FA、BC、E
6、減小增大
7、高度增加
