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四年級上冊語文教學計劃模板

時間:2022-07-04 15:30:00   來源:無憂考網     [字體: ]

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1.四年級上冊語文教學計劃模板

  一、學情分析。

  本班總體情況來看,女生的學習自覺性非常強,學習效率也很高。而男生學習習慣相對較差,多數(shù)男生在學習上都不甚操心,需要老師和家長隨時提醒?傊,在學習習慣上,還需要花功夫來培養(yǎng)。在知識方面,大多數(shù)孩子能在基礎部分掌握比較牢固,但在對詞語的理解與運用能力方面,很多孩子只能運用工具書去理解,聯(lián)系上下文理解的能力沒有形成。

  在閱讀方面,也有部分孩子練習題和短文根本就對不上號,不知道兩者結合起來,邊閱讀邊思考,造成了讀不懂文章的現(xiàn)象,更不用說讀懂文章的主要內容,把握文章的思想情感了。在習作方面,有孩子寫的東西,言之無物,內容空洞,缺乏可讀性,美感差;有的孩子事無巨細,一一羅列,缺乏一個鮮明的中心。就個體而言,肖敏是班上差的孩子,特別懶,從不做家庭作業(yè),作業(yè)速度特別慢,做作業(yè)時注意力從來都集中不了,因此導致了語文各方面的能力都非常欠缺。

  二、教學目標。

  1、認識81個漢字,正確書寫257個漢字,養(yǎng)成主動識字的習慣。書寫規(guī)范、端正、整潔。

  2、積累一定數(shù)目的名言警句、諺語和古詩詞。

  3、學寫摘錄筆記,交流展示自己的摘錄筆記,提高閱讀能力,養(yǎng)成閱讀習慣。

  4、積累帶“月”“明”等的成語。

  5、記敘培養(yǎng)學生收集處理信息的能力,整理自己需要的資料。

  6、熟練閱讀28篇詩文,背誦四篇。在閱讀中會自己提出比較有質量問題,會處理所提的問題,基本上能自行解答提出的問題,通過討論,糾正或完善自己的`認識,能對照譯文讀懂古文,基本上養(yǎng)成良好的閱讀習慣。注意把閱讀和語文基礎知識基本技能的學習及各種學習實踐結合起來。

  7、在口語交際活動中,力求學生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。使學生樹立對錯意識,提高分析、判斷、綜合的能力。

  8、寫日記,使習作與生活緊密結合。寫作和閱讀結合,續(xù)寫,仿寫,補寫,還包括寫發(fā)言提綱。寫作與綜合性學習活動相結合。開始練習寫真實的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚)。教給學生三種修改的方法——自己讀、請人提意見和冷處理。

  三、教學重點。

  1、在閱讀的同時,既教給學生的語文基本技能,又提高學生的閱讀能力。

  2、在閱讀中,通過自己提問,自己解決,通過討論完善問題,提高閱讀能力,讀懂課文內容,懂得課文內涵。

  3、大量閱讀,豐富學生的文化素養(yǎng)。

  4、在口語交際活動中,力求學生做重點發(fā)言人,做討論的主持人,分辨討論中的不同意見,與不同意見交流,正確對待反對意見。

  5、寫有根有據(jù)(真實)的作文,寫有情有意(有中心);有血有肉(內容具體);有聲有色(生動);有條有理(結構清楚)。

  四、教學難點。

  1、學生收集處理信息的能力需要進一步完善。

  2、提升獨立閱讀技能,擴大閱讀量,豐富學生的文學素養(yǎng)。

  3、訓練學生的口語交際能力。

  4、寫真實、有新鮮感的習作。

  五、教學措施。

  1、以課程改革的新理念、新思維為指導,關注學生的全面發(fā)展,通過多種教學形式,激發(fā)學生學習興趣。

  2、注重教學過程,為學生創(chuàng)設良好的自主學習情境,鼓勵學生先自主學習,敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。

  3、創(chuàng)設寬松、和諧,師生共同探討問題的學習氛圍。

  4、尊重學生個體差異,鼓勵每個學生選擇適合自己的學習方法。每節(jié)課均有機會讓每個學生都動腦、動口、動手學習。

  5、引導學生敢于講出自己的體會和理解,尊重他們的想法,鼓勵他們在大語文的學習實踐中領悟、掌握和運用所學的語文知識。

  6、在作業(yè)設計中,注意有多種多樣的題型和不同層次的題型。

  7、引導學生完成課標規(guī)定的閱讀量。

  

2.四年級上冊語文教學計劃模板

  一、班級分析

  本班學生一共xx人,學生能集中注意聽對方講話,已初步學會了聽懂別人講述的事,能復述主要內容;會正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內容。能閱讀程度適宜的兒童書報,了解主要內容。能觀察圖畫和事物,能說語句通順連貫的話,學會了寫日記、作文,但也有個別學生未能很好地掌握。學生書面表達能力比較差,一是書寫不是很規(guī)范,二是習作水平,缺乏表達技巧,不能把平時讀書積累到的優(yōu)美詞句運用到習作當中去。因此本學期應該著力于學生書寫和習作水平的提高。

  二、本冊教材分析

  本冊教材仍以專題形式組織內容:#工作計劃# #四年級上冊語文教學計劃模板#、課例(精讀課文、略讀課文、思考練習、閱讀鏈接、資料袋)、詞語盤點、語文園地(口語交際、習作、我的發(fā)現(xiàn)、日積月累、展示臺或成語故事等)。本冊通過精美的選文,在語言學習過程的熏陶和感染中,培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、課文閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中,達到中年級的上階段教學目標。

  三、學習目標

  1.認字200個,會寫200,養(yǎng)成主動識字的習慣。

  2.會使用字典、詞典,有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

  4.體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

  5.能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

  6.養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  7.在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8.留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9.在綜合性學習活動中,有目的地搜集資料,提出不懂的問題,開展討論,解決生活中的簡單問題。

  四、教學措施。

  1.要堅持不懈地抓好學生良好學習習慣的培養(yǎng)。

  2.要堅守不移地引導學生進行語言的積累與運用。

  3.要明確本冊課本的編寫意圖,注重讀寫結合,循序漸進地進行習作教學。

  4.要切實使用好與課本配套的教學輔助用書。

  5.要妥善安排教學時間。

  

3.四年級上冊語文教學計劃模板

  一、學生基本情況分析

  本班共有學生xx人,其中男生xx人,女生xx人。大部分學生經過三年的學習,在識字寫字、習作、口語交際等方面比以前都有了很大提高,學習習慣有了好轉,并且掌握了一些學習的方法,表現(xiàn)令人滿意。但少數(shù)學生不愛學習、貪玩,學習基礎差,學習習慣亟待加強,成績有待提高。

  二、教學目標

  1、認字200個,會寫200字,養(yǎng)成主動識字的習慣。

  2、能用普通話正確,流利,有感情地朗讀課文。

  3、體會課文中關鍵詞句,初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情。

  4、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教,與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  5、留心周圍事物,勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚,比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  三、教學措施

  1、以新理念、新思維為指導,通過多種教學形式,激發(fā)學生學習興趣。

  2、認真鉆研教材,根據(jù)學生實際情況,加強基礎知識訓練,舉一反三,教會學生靈活運用,并以識字寫字、作文片段訓練為重點。

  3、引導學生進行課外閱讀,展開語言積累,學會觀察生活,積累習作素材,促進習作水平提高。面向全體學生,扎實地進行語言訓練。

  4、重視學習方法的指導,引導學生邊讀邊思考、邊讀邊想象,鼓勵學生敢于發(fā)現(xiàn)學習中的問題,大膽想出解決問題的方法。

  

4.四年級上冊語文教學計劃模板

  一、教材分析

  本冊共有課文30篇,其中精讀課文24篇,略讀課文6篇。教材設計了六個專題,依次是感受大自然的美好、珍貴的親情、友情;在學習中成長;生命離不開的綠色;神奇的大千世界;感人的品格。每個主題都力圖貼近兒童生活,體現(xiàn)時代特點和現(xiàn)代意識,主題的學習內容與形式更加豐富多彩。

  每個綜合學習包括我的采蜜集、讀讀背背、口語交際和我的小筆頭四大部分。并提示學習要求。其中,精讀課文后有要求認識和要求會寫的字,還有課后練習題;略讀課文后有要求認識的字。在部分課文的練習題后,還安排有"我的資料夾",提供課文的背景資料,豐富學生的閱讀。

  本冊要求會認的字250個字,會寫的生字308個字。

  二、學生分析

  本班共有xx人,部分學生上課有走神現(xiàn)象,書寫質量差,識字不能完成任務,寫字丟三落四,讀課文有丟字、填字、錯字現(xiàn)象,不能很好地遵守紀律,反應較遲鈍。為了幫助這些同學早日趕上學習隊伍,本學期采用四人小組,優(yōu)差搭配,且從嚴要求,方能完成教學任務,同時養(yǎng)成良好的習慣。

  三、教學目標

  1、認字250個,會寫308個,養(yǎng)成主動識字的習慣。

  2、會使用字典、詞典,有獨立識字的能力;能用鋼筆熟練書寫正楷字,用毛筆臨摹字帖。

  3、能用普通話正確、流利、有盛情地朗讀課文。

  4、體會課文中關鍵詞句表情達意的作用。

  5、能初步把握文章的主要內容,體會文章表達的思想感情,能復述敘事性課文的大意。

  6、養(yǎng)成讀書看報的習慣,收藏并與同學交流圖書資料。

  7、在交談中能認真傾聽,養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣;聽人說話能把握主要內容,并能簡要轉述;能清楚明白地講述見聞,并說出自己的感受和想法。

  8、留心周圍的事物,勤于書面表達;能把內容寫得比較清楚、具體;會寫簡短的書信、便條;能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

  9、在綜合性學習活動中,能有目的地搜集資料,提出不懂的問題,并開展討論,解決生活中的簡單問題。

  四、教學措施

  (一)識字、寫字教學

  1、鼓勵同學之間交流識字的方法,促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。另外,老師還可以鼓勵學生課外閱讀,通過各種渠道主動識字,擴大識字量,并養(yǎng)成獨立識字的習慣。

  2、繼續(xù)加強寫字的指導。指導寫字時,教師板書示范,指導不容易寫好的筆畫、結構以及容易寫錯的筆順。

  (二)閱讀教學

  1、精讀課文的教學

  (1)指導朗讀、默讀。

  (2)精讀詞句,積累語言。

  (3)精讀內容,體會思想感情。

  2、略讀課文的教學。

  內容上,理解的要求要低于精讀課文,一般是"粗知文章大意",只要抓住重點難點理解即可;方法上,教師要放手,要讓學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法,自己把課文讀懂,并在以后的大量閱讀中進一步強化這些方法提高閱讀能力。

  3、選讀課文的教學

  根據(jù)教學實際分別插入每個單元學習,以學生自己課外閱讀、自我檢測為主,教師酌情檢查,通過交流,起到激勵和引導作用。

  (三)口語交際的教學

  1、激發(fā)學生的表達欲 望。

  2、交際中,注重語言的規(guī)范和指導。

  3、面向全體,訓練到位。

  4、把口語訓練延伸到日常生活中。

  5、引導評價,提高語言能力。

  (四)習作教學

  1、拓寬題材范圍,給學生習作開辟選擇的空間。

  2、寫實、想象等多種作文類型。

  3、重視習作后的交流和評改。

  (五)習作教學要注意以下幾點:

  1、啟發(fā)引導,讓學生樂寫、愛寫,對寫作充滿興趣。

  2、感情真實,內容具體,養(yǎng)成良好的習作習慣。

  3、讓學生經常練筆,養(yǎng)成勤動筆的習慣。

  4、習作交流和評價,重在鼓勵。

  

5.四年級上冊語文教學計劃模板

  一、學生基本情況分析

  本班學生共xx人,男生xx人,女生xx人。大部分學生思維比較活躍,比較愛學習,學習習慣較好。能借助漢語拼音識字、閱讀、學習普通話。知道多音字要根據(jù)在詞語中的意思確定讀音,能認讀學過的多音字,能用音序、部首方法查字典,能在教師指導下,從字典中選擇恰當?shù)囊馑肌x寫課文中出現(xiàn)的新詞,懂得意思,一部分會口頭或書面運用。會正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。會默讀課文,邊讀邊思考,提出不懂的問題,說出自然段的主要意思,理解課文內容。了解總起分述和并列兩種連句成段的方法。但也有個別學生未能很好地掌握。

  二、教學目標及主要內容

  1、識字寫字、漢語拼音及學習習慣。

 。1)準確認讀250個生字。

  (2)能按筆順正確書寫,默寫生字308個。能按字的結構把字寫端正,寫勻稱。

 。3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。

 。4)繼續(xù)練習寫毛筆字,寫得端正,紙面干凈。

 。5)繼續(xù)鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字,學習普通話。

  (6)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢,并養(yǎng)成習慣;養(yǎng)成愛惜學習用品的習慣。

  (7)繼續(xù)掌握正確的寫鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專心傾聽的習慣。

 。8)繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂于課外閱讀的習慣。

 。9)繼續(xù)培養(yǎng)勤查字典,主動識字的習慣。

 。10)繼續(xù)培養(yǎng)認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。

 。11)繼續(xù)培養(yǎng)自主預習復習、認真完成作業(yè)的習慣。

 。12)能夠有選擇地閱讀課外書籍,培養(yǎng)讀書做記號和留心觀察事物的習慣。

  2、口語交際。

  (1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述其基本內容,能講述課文所寫的故事。

  (2)能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

 。3)能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

 。4)能當眾說話,愿意與別人進行口語交際,做到語句比較通順,態(tài)度大方,有禮貌。

 。5)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思。

  教學重點:能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

  能就所聽所讀的內容,用普通話回答問題,做到語句完整,意思連貫。

  3、閱讀

 。1)繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文,能背誦指定的課文,能復述課文,會分角色朗讀課文。

 。2)繼續(xù)學習默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。

 。3)能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思。

  (4)能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

 。5)學習按要求預習課文。能借助字典學習生字詞,初讀課文,提出問題。

 。6)能閱讀程度合適的少年兒童讀物,了解主要內容。

  4、寫作

 。1)留心周圍的事物,樂于書面表達。

 。2)能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。

  (3)學會寫書信。

 。4)能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點符號。

  教學重點:能把自己看到的、聽到的、想到的、做過的寫明白。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號等標點。學會寫書信。

  5、綜合性學習。訓練學生的觀察、思維、想象、表達等能力。

  三、教學重難點(分版塊)

  1、漢語拼音:學習普通話。

  2、識字寫字:正確書寫、默寫250個生字。字寫端正。

  3、學習習慣:書寫習慣,讀書習慣。

  4、口語交際:能認真聽別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。

  5、閱讀:能聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際,理解常用詞語的意思能憑借語言文字理解課文內容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。

  6、習作:能在看圖或觀察事物后,用普通話說幾句意思完整、連貫的話。