【#工作計(jì)劃# #四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（6篇）#】寫(xiě)工作計(jì)劃實(shí)際上就是對(duì)我們自己工作的盤(pán)點(diǎn)。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計(jì)劃是我們走向積極式工作的起點(diǎn)。這篇關(guān)于《四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃（6篇）》文章是®無(wú)憂(yōu)考網(wǎng)為您搜集的，希望對(duì)大家有所幫助！

1.四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇一

　　一、學(xué)生情況分析：

　　學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如，對(duì)周邊的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識(shí);初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是觀察的方法;學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。

　　四年級(jí)學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極性很高，學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，思維較活躍，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手，愛(ài)發(fā)言。通過(guò)觀察，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的知識(shí)掌握程度差異較大，部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。

　　二、教材分析：

　　1、本冊(cè)內(nèi)容情況：

　　《科學(xué)》四年級(jí)上冊(cè)由“動(dòng)物與運(yùn)動(dòng)”“位置與運(yùn)動(dòng)”“力與運(yùn)動(dòng)”“晝與夜”和“交通運(yùn)輸”五個(gè)單元組成。在三年級(jí)上、下冊(cè)的基礎(chǔ)上，本冊(cè)教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價(jià)值的科學(xué)探究活動(dòng)，使他們獲得更多的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對(duì)科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。本冊(cè)教材以“運(yùn)動(dòng)”為主線(xiàn)，通過(guò)與運(yùn)動(dòng)有關(guān)的生命世界、物質(zhì)世界、地球宇宙世界內(nèi)容的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生開(kāi)始意識(shí)到我們生活的世界是一個(gè)不斷運(yùn)動(dòng)的世界，從而為下學(xué)期學(xué)習(xí)“變化的世界”奠定基礎(chǔ)。

　　2、本冊(cè)單元目標(biāo)：

　　(1)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)

　　引導(dǎo)學(xué)生從多種途徑觀察并模仿動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的多種方式，逐漸養(yǎng)成堅(jiān)持進(jìn)行合理體育鍛煉的習(xí)慣，能利用類(lèi)比推理的方法分析動(dòng)物身體結(jié)構(gòu)與運(yùn)動(dòng)功能的聯(lián)系，并鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)仿生產(chǎn)品。

　　(2)位置與運(yùn)動(dòng)

　　通過(guò)學(xué)生親歷各種活動(dòng)，能選擇參照物，定性的描述一個(gè)給定物體的相對(duì)位置，認(rèn)識(shí)地圖圖例，幫助學(xué)生判斷物體的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)，并能利用簡(jiǎn)單工具測(cè)量物體運(yùn)動(dòng)過(guò)程中不同時(shí)刻所經(jīng)過(guò)的距離，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題。

　　(3)力與運(yùn)動(dòng)

　　探究力與運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，體驗(yàn)各種力作用的不同結(jié)果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)幫助學(xué)生意識(shí)到力能改變物體運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

　　(4)晝與夜

　　幫助學(xué)生用觀察、實(shí)驗(yàn)、查閱資料等探究方法認(rèn)識(shí)地球運(yùn)動(dòng)的有關(guān)現(xiàn)象。幫助學(xué)生探究太陽(yáng)和影子的關(guān)系、晝夜交替現(xiàn)象和原因，以及晝夜變化對(duì)生物的影響等問(wèn)題。同時(shí)幫助學(xué)生了解人類(lèi)探索地球的歷程。

　　(5)交通運(yùn)輸

　　鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)常見(jiàn)的交通工具分類(lèi)，通過(guò)搜集資料了解交通工具的發(fā)展史，體會(huì)到科學(xué)技術(shù)發(fā)展的重要性。鼓勵(lì)學(xué)生大膽設(shè)計(jì)未來(lái)的交通工具，以主人翁的精神分析生活中的交通問(wèn)題，提出解決方案。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)：

　　重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，以探究為核心，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

　　4、教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋?zhuān)瑢W(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。

　　三、基本措施：

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課;

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo);

　　3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程;

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式;

　　5、樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念;

　　6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng);

　　7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí);

　　8、給學(xué)生提問(wèn)和假設(shè)機(jī)會(huì)，并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過(guò)思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識(shí)用于解決問(wèn)題的實(shí)踐;

　　9、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù);

　　10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類(lèi)有關(guān)競(jìng)賽以賽促學(xué)。

2.四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇二

　　一、教材分析：

　　四年級(jí)上冊(cè)教材從知識(shí)覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)、地球科學(xué)三大領(lǐng)域，各領(lǐng)域的知識(shí)或以綜合主題單元的形式，或以獨(dú)立單元的形式呈現(xiàn)。第一單元《我們周?chē)�的空氣》涉及的核心概念�?個(gè)，教師要抓住好學(xué)生的興奮點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。第二單元《冷和熱》，這是一個(gè)綜合性較強(qiáng)的單元，這個(gè)單元探究的問(wèn)題比較多，且探究的要求比較高，教師要讓孩子先學(xué)會(huì)訂計(jì)劃，學(xué)會(huì)與他人合作，講究操作的嚴(yán)密性。第三單元《奇妙的聲音王國(guó)》，包含的核心概念有聲音來(lái)源于物體的振動(dòng)，聲音能穿過(guò)許多物質(zhì)，耳朵聽(tīng)聲的機(jī)理，聲音的音色、音強(qiáng)和音調(diào)，樂(lè)音和噪音等，教學(xué)注重活動(dòng)性和趣味性。第四單元《吃的學(xué)問(wèn)》，教學(xué)時(shí)要從價(jià)值觀上入手，讓學(xué)生養(yǎng)成合理的.飲食習(xí)慣，要讓孩子們意識(shí)到吃得合理、吃得安全、吃得健康。第五單元《排序和分類(lèi)》，是專(zhuān)門(mén)的探究技能練習(xí)單元。

　　二、學(xué)情分析：

　　學(xué)生雖經(jīng)過(guò)一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識(shí)極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識(shí)不強(qiáng)。家長(zhǎng)和學(xué)校偏重于語(yǔ)、數(shù)、使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機(jī)會(huì)接觸大自然，更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識(shí)、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。在小學(xué)階段，兒童對(duì)周?chē)�世界有著�?qiáng)烈的好奇心和探究欲，他們樂(lè)于動(dòng)手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對(duì)科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。

　　三、具體措施：

　　1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。

　　2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢(shì)利導(dǎo)。

　　3、用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過(guò)程。

　　4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。

　　5、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　6、班里建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

　　7、充分運(yùn)用各類(lèi)課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。

3.四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇三

　　一、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

　　充沛挖掘課程資源，和小朋友們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效的組織同學(xué)開(kāi)展真正有深度的科學(xué)探究活動(dòng)。培養(yǎng)同學(xué)學(xué)科學(xué)，愛(ài)科學(xué)，用科學(xué)的興趣；培養(yǎng)同學(xué)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力；培養(yǎng)同學(xué)掌握正確的科學(xué)探究方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)探究習(xí)慣；培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的人才，實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，提高同學(xué)的科學(xué)文化素質(zhì)。

　　二、同學(xué)的基本情況分析

　　四年級(jí)同學(xué)經(jīng)過(guò)兩年的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，在知識(shí)、技能等方面都有了一定的基礎(chǔ)與進(jìn)步，他們對(duì)于課上的要求都能認(rèn)真的完成，小組實(shí)驗(yàn)、研究、調(diào)查和制作等都能較好的配合。課堂上他們動(dòng)手動(dòng)腦都很積極，一些常規(guī)已經(jīng)基本養(yǎng)成并且紀(jì)律也相對(duì)穩(wěn)定，這些為新課程的學(xué)習(xí)會(huì)有一定的促進(jìn)作用，為繼續(xù)學(xué)習(xí)進(jìn)行研究打下了一定基礎(chǔ)。

　　三、教材分析

　　四年級(jí)：遵循兒童的認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律和探究活動(dòng)的一般過(guò)程，在四年級(jí)上學(xué)期重點(diǎn)培養(yǎng)同學(xué)“計(jì)劃與組織”的主探究能力，為同學(xué)深入研究科學(xué)問(wèn)題提供保證。第一單元為“探究過(guò)程能力訓(xùn)練”單元，也是本冊(cè)教材重點(diǎn)培養(yǎng)的探究過(guò)程能力的準(zhǔn)備單元；二至七單元為“綜合探究活動(dòng)”類(lèi)單元，是本冊(cè)教材的主體，通過(guò)“做中學(xué)”探究活動(dòng)，培養(yǎng)計(jì)劃與組織的能力。第八單元為“探究的探究”單元，對(duì)本冊(cè)教材的主探究過(guò)程能力培養(yǎng)進(jìn)行總結(jié)和反思。

　　四、教學(xué)措施

　　1、首先要加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功，平時(shí)要充沛利用空閑時(shí)間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程規(guī)范、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

　　2、結(jié)合所教班級(jí)、所教同學(xué)的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以同學(xué)為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合同學(xué)年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

　　3、注重同學(xué)課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將同學(xué)帶出教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

　　4、掌握小同學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，用豐富多彩的親歷活動(dòng)空虛教學(xué)過(guò)程，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。樹(shù)立開(kāi)放的教學(xué)觀念，悉心地引導(dǎo)同學(xué)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。還要充沛利用現(xiàn)代教育技術(shù)。同時(shí)開(kāi)展科技小制作活動(dòng)課程。

　　5、四年級(jí)繼續(xù)開(kāi)展科學(xué)試驗(yàn)田種植活動(dòng)。

4.四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇四

　　一、教材分析

　　四年級(jí)主要圍繞“運(yùn)動(dòng)與變化”這組統(tǒng)一概念，整合課程標(biāo)準(zhǔn)中科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)及科學(xué)態(tài)度、情感、價(jià)值觀等方面的內(nèi)容。本冊(cè)圍繞“變化”統(tǒng)整教學(xué)內(nèi)容，共設(shè)五個(gè)單元，25個(gè)課題。

　　本冊(cè)以“變化”為主線(xiàn)，進(jìn)一步幫助學(xué)生意識(shí)到我們生活的世界是一個(gè)運(yùn)動(dòng)的世界，運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生變化，因此我們又生活在一個(gè)不斷變化的世界里。

　　二、本冊(cè)總目標(biāo)

　　通過(guò)本冊(cè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生：

　　1、能根據(jù)以有的生活經(jīng)驗(yàn)并通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，對(duì)周?chē)�事物的變化過(guò)程和特點(diǎn)進(jìn)行觀察、記錄。能通過(guò)多種途徑獲取事物變化的信息，利用簡(jiǎn)單工具（包括自制的）對(duì)一些變化進(jìn)行定量的測(cè)量。能利用語(yǔ)言或圖表描述、展示各種天氣、生物生長(zhǎng)、物質(zhì)狀態(tài)等變化，并能通過(guò)分析數(shù)據(jù)或圖表，找出變化的規(guī)律。能通過(guò)親歷各種活動(dòng)，搜集各種變化現(xiàn)象的有關(guān)資料，并嘗試探究、解釋變化的原因。

　　2、能從自己的日常生活入手，仔細(xì)觀察周?chē)�常�?jiàn)的變化，并有興趣提出自己想研究的問(wèn)題。愿意與同進(jìn)行分工、合作，體驗(yàn)討論與交流的樂(lè)趣。能實(shí)事求是的記錄觀察或?qū)嶒?yàn)結(jié)果。愿意參與中長(zhǎng)期科學(xué)探究活動(dòng)，尊重生命、珍愛(ài)生命，能從自然界中獲得美的體驗(yàn)。能積極開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)造性的完成設(shè)計(jì)任務(wù)。

　　3、能用一些可測(cè)量的量來(lái)描述天氣變化，列舉天氣變化對(duì)動(dòng)物行為、人類(lèi)工作和生活的影響，能描述植物、動(dòng)物、人生長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程和主要變化，能說(shuō)出不同生物的生命過(guò)程的區(qū)別。能說(shuō)出物質(zhì)有固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)，溫度可以使物質(zhì)的狀態(tài)發(fā)生變化。通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)物質(zhì)的變化有的可逆、有的不可逆，能說(shuō)出有一類(lèi)變化僅僅是形態(tài)的變化，不會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)。而有一類(lèi)變化則不僅是形態(tài)變化，還會(huì)產(chǎn)生新物質(zhì)。

　　4、開(kāi)始認(rèn)識(shí)到我們生活的世界是不斷變化的。愿意嘗試運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能解決實(shí)際生活中遇到的問(wèn)題，如熱脹冷縮、去銹、去污。能舉例說(shuō)明科學(xué)技術(shù)的發(fā)展對(duì)天氣預(yù)報(bào)及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的影響。

　　三、本冊(cè)的重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　1、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣、學(xué)會(huì)科學(xué)探究的方法步驟。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力、操作能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

　　3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科用科學(xué)感情。

　　4、落實(shí)三維目標(biāo)，體現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)本學(xué)科的素質(zhì)。

　　四、本冊(cè)的教學(xué)方法

　　1、用新課程的理念指導(dǎo)教學(xué)。

　　2、使用新課程的教學(xué)策略。

　　3、采用啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主發(fā)展、創(chuàng)新發(fā)展。

　　4、搞好各種活動(dòng)，做好每個(gè)實(shí)驗(yàn)。

5.四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇五

　　一、指導(dǎo)思想

　　湘少版科學(xué)教材以培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，全面關(guān)注學(xué)生在科學(xué)知識(shí)，科學(xué)思維方式，科學(xué)技能訓(xùn)練。關(guān)注對(duì)科學(xué)的理解，對(duì)科學(xué)的態(tài)度與價(jià)值觀，以及運(yùn)用科學(xué)知識(shí)的方法和能力等方面的發(fā)展，為他們將來(lái)成為一名具有科學(xué)素養(yǎng)的公民打下良好的基礎(chǔ)。

　　注重改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以學(xué)生作為科學(xué)學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)親身經(jīng)歷有趣的活動(dòng)，仔細(xì)觀察，動(dòng)手又用腦，使學(xué)生掌握獲取事實(shí)的方法，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探究的能力幾多方面的科學(xué)素養(yǎng)。

　　二、學(xué)情分析

　　四(1)班有學(xué)生六十多名，這些學(xué)生是第一批使用湘少版教材的課改實(shí)驗(yàn)班學(xué)生，學(xué)生興趣愛(ài)好廣泛，對(duì)科學(xué)這門(mén)課程比較喜歡，他們都是與新課程一起成長(zhǎng)起來(lái)的，學(xué)習(xí)方式已經(jīng)發(fā)生了很大的改變，經(jīng)過(guò)三個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，他們?cè)诳茖W(xué)知識(shí)的積累，科學(xué)的探究方法等方面都有了一定的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中應(yīng)該繼續(xù)注重激發(fā)學(xué)生積極性，培養(yǎng)良好的研究習(xí)慣和方法，促進(jìn)學(xué)生各方面能力的發(fā)展，同時(shí)，要關(guān)注滯后的學(xué)生，讓他們?cè)谔骄炕顒?dòng)中多動(dòng)手，多動(dòng)腦，體現(xiàn)為了每一位學(xué)生的發(fā)展的課改理念。

　　三、全期教學(xué)總目標(biāo)

　　1、科學(xué)探究

　　(1)能在一段較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)深入研究，獲取科學(xué)探究的樂(lè)趣，掌握一定的科學(xué)方法。

　　(2)嘗試對(duì)所觀察的現(xiàn)象進(jìn)行科學(xué)的解釋。

　　(3)會(huì)進(jìn)行科學(xué)探究記錄，會(huì)運(yùn)用數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)的方法來(lái)獲取，處理信息，整理歸納出科學(xué)結(jié)論。

　　2、情感，態(tài)度，價(jià)值觀

　　激發(fā)學(xué)生探究生命世界，物質(zhì)世界的興趣及熱愛(ài)大自然的情感，培養(yǎng)學(xué)生尊重證據(jù)，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度及細(xì)心觀察的良好品質(zhì)。

　　3、科學(xué)知識(shí)

　　了解種子，花的基本構(gòu)造及動(dòng)物，植物，人繁殖的基本方式及過(guò)程，了解物體運(yùn)動(dòng)的幾種常見(jiàn)的方式及重力，彈力，摩擦力的特征及產(chǎn)生的原因，了解溶解，生銹，燃燒現(xiàn)象中所伴隨的物質(zhì)變化情況。

　　四、教學(xué)措施

　　1、保護(hù)好學(xué)生的好奇心和求知欲，注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，創(chuàng)設(shè)直觀情境，教學(xué)內(nèi)容以多樣、新穎等形式出現(xiàn)，避免千篇一律。

　　2、注重上課前的充分準(zhǔn)備，教師和學(xué)生課前查找大量資料，注重教學(xué)過(guò)程中的反思。

　　3、教學(xué)過(guò)程中貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的，讓科學(xué)走進(jìn)生活。

　　4、實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的觀察品質(zhì)，尊重事實(shí)，勇于探究的科學(xué)精神，作業(yè)設(shè)計(jì)有利于培養(yǎng)學(xué)生觀察，創(chuàng)新和探究能力。

　　5、采用多元智能評(píng)價(jià)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

　　6、實(shí)驗(yàn)小組互助協(xié)作，優(yōu)生帶后進(jìn)生，提高全體學(xué)生的動(dòng)手能力和探究能力。

6.四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教學(xué)計(jì)劃 篇六

　　一、任教班級(jí)概況及學(xué)情分析

　　本學(xué)期我任四年級(jí)五個(gè)班的科學(xué)課，學(xué)生總?cè)藬?shù)是298人。進(jìn)入四年級(jí)以后，學(xué)生對(duì)科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動(dòng)的愿望明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)年度是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時(shí)期。教學(xué)中要因勢(shì)利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

　　二、教學(xué)目標(biāo)與內(nèi)容概要：

　　本冊(cè)教科書(shū)有四個(gè)單元：覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：地球與空間(地球和天空的變化)《天氣》;物質(zhì)科學(xué)(物體與材料的特性)《溶解》;物質(zhì)科學(xué)(光、熱、電、磁)《聲音》;生命科學(xué)(生命體的結(jié)構(gòu)與功能)《我們的身體》。

　　本冊(cè)教科書(shū)中的每個(gè)教學(xué)單元都有七個(gè)課題，這七個(gè)課題即是學(xué)習(xí)的內(nèi)容，也反映了科學(xué)概念和過(guò)程與方法雙向發(fā)展、螺旋上升的過(guò)程。一般每個(gè)教學(xué)內(nèi)容為一個(gè)課時(shí)，但在具體教學(xué)中可對(duì)典型的過(guò)程和方法展開(kāi)充分探究，不以1課時(shí)為限制。

　　單元的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)并堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的天氣觀察和記錄，則是觀察記錄的載體。教科書(shū)中基本上是圍繞如何觀察天氣現(xiàn)象、如何記錄展開(kāi)的;對(duì)記錄的統(tǒng)計(jì)和分析能使學(xué)生了解科學(xué)的處理數(shù)據(jù)方法，并建立對(duì)天氣新的認(rèn)識(shí)。

　　單元是從觀察溶解現(xiàn)象入手，建立溶解的一般概念。這個(gè)概念可以看作是前概念水平，并沒(méi)有涉及分子的運(yùn)動(dòng)與分布等問(wèn)題。問(wèn)題實(shí)際上已經(jīng)向著溶解度這一概念發(fā)展了，但是在這里主要還是想滲透溶解是物質(zhì)的基本屬性。物質(zhì)溶解的多與少和很多因素有關(guān)，如壓力、攪拌、溫度等，溶解與析出往往是可逆的。在問(wèn)題中，溫度對(duì)溶解的影響是重要的。而方糖的溶解從本質(zhì)上與攪拌加快溶解是一致的，只不過(guò)它從另外一個(gè)角度來(lái)說(shuō)明增加物質(zhì)與水的接觸面(所謂咬碎)可以加快溶解。

　　單元的各組實(shí)驗(yàn)意在形成一系列發(fā)展性的概念。從物體的振動(dòng)產(chǎn)生了聲音開(kāi)始，到用音量和音高來(lái)描述聲音，直至聲音是以波的形式傳播以及耳的功能等。教科書(shū)中的各種實(shí)驗(yàn)，特別是一些探究性的實(shí)驗(yàn)，都是在支撐聲音概念的建立，并在此過(guò)程中使學(xué)生獲得對(duì)科學(xué)的理解。

　　單元旨在認(rèn)識(shí)自己的身體，倡導(dǎo)健康的生活。當(dāng)學(xué)生開(kāi)始關(guān)注身體的結(jié)構(gòu)、身體各種器官的功能和工作時(shí)，他們對(duì)健康便會(huì)有新的理解和認(rèn)識(shí)。

　　三、具體教學(xué)措施：

　　1、了解學(xué)生對(duì)所學(xué)科學(xué)問(wèn)題的初始想法，特別是一些概念理解過(guò)程中出現(xiàn)的想法。每個(gè)教學(xué)單元都有概念的指向和一些支撐概念建立的過(guò)程性活動(dòng)，只有充分了解學(xué)生在概念形成過(guò)程中的思維變化，才能做出正確的教學(xué)判斷，并避免客觀事實(shí)與學(xué)生的想象混淆，甚至用想象代替事實(shí)，以保證觀察和實(shí)驗(yàn)中獲得證據(jù)的有效性，沒(méi)有人為的。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。教科書(shū)中有多處涉及了這類(lèi)實(shí)驗(yàn)，如，等等。在四年級(jí)引入控制變量的實(shí)驗(yàn)，可以使學(xué)生更好地認(rèn)識(shí)科學(xué)的本質(zhì)，了解控制變量的實(shí)驗(yàn)的重要，并正確地看待誤差問(wèn)題。

　　3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中做好記錄。教科書(shū)中已經(jīng)給出了各單元相應(yīng)的記錄表，并提示學(xué)生用文字、數(shù)據(jù)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、氣泡圖、網(wǎng)狀圖和柱形圖等進(jìn)行記錄。教學(xué)中要指導(dǎo)學(xué)生客觀地記錄觀察到的現(xiàn)象，在單元教學(xué)中還要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持較長(zhǎng)時(shí)間的觀察和記錄，每周都要進(jìn)行督促和檢查。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。教科書(shū)中需要學(xué)生進(jìn)行描述的內(nèi)容很多，有些甚至是實(shí)驗(yàn)過(guò)程的描述，如，等等。這種描述能夠幫助學(xué)生提高科學(xué)思維能力，教學(xué)中應(yīng)耐心引導(dǎo)。

　　5、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。比如單元中，需要學(xué)生對(duì)所記錄一個(gè)月的天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)的統(tǒng)計(jì)和分析，還要利用柱形圖等做出關(guān)于這一季節(jié)天氣變化的一般規(guī)律。