1.孩子好性格培養(yǎng)的方式
�。保疂M足孩子的合理要求，引導(dǎo)其需要向高層次發(fā)展
需要是孩子心理發(fā)展的原始動(dòng)力，孩子的許多性格特征都是直接由于需要是否得到滿足而產(chǎn)生的。有的家長(zhǎng)一味地遷就孩子，隨心所欲地滿足孩子的需求，這會(huì)助長(zhǎng)孩子的任性固執(zhí)、物質(zhì)欲強(qiáng)、蠻橫無(wú)理等性格的膨脹。
另外一種情況是不重視或隨意回絕孩子的要求，使孩子的心理一次次受到刺傷，希望變?yōu)槭酥翍嵟�、�?duì)抗。當(dāng)他看到別的孩子得到滿足而興高采烈時(shí)，便會(huì)由原來(lái)的羨慕變?yōu)槎始�，不愿與人交往。因此，家長(zhǎng)一定要懂得孩子的心理，設(shè)法滿足孩子的合理要求，使其處在一種滿意、振奮、進(jìn)取的心境中。
�。玻畬�(duì)孩子進(jìn)行正面的思想教育，使其能夠正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)
人生觀和世界觀是個(gè)性傾向的核心。它直接制約著性格的形成和發(fā)展方向、速度與水平，因此家長(zhǎng)要用先進(jìn)的思想和觀點(diǎn)教育孩子，使他們能夠分清真善美和假惡丑，正確對(duì)待現(xiàn)實(shí)。
�。常膭�(lì)孩子參加各種有益活動(dòng)，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣
性格的形成是一個(gè)緩慢的過(guò)程，僅有情感上的體驗(yàn)和思想上的認(rèn)識(shí)是不行的，還必須通過(guò)多種實(shí)際活動(dòng)的鍛煉才能形成良好的性格特征。如要培養(yǎng)子女熱愛(ài)學(xué)習(xí)的性格，不僅要使他們懂得學(xué)習(xí)的意義，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，而且還要使愛(ài)學(xué)習(xí)的態(tài)度通過(guò)經(jīng)常性學(xué)習(xí)活動(dòng)反復(fù)強(qiáng)化，才能成為習(xí)慣化的行為方式與性格特征。因此，家長(zhǎng)要讓孩子多參加各種實(shí)際活動(dòng)，從中受到鍛煉。
�。矗朴诎l(fā)現(xiàn)和研究孩子的“性格沖突”，促使其性格沿著正確方向發(fā)展
性格形成過(guò)程中常出現(xiàn)一些矛盾現(xiàn)象，如有的孩子在學(xué)校勤奮、愛(ài)勞動(dòng)、能自制，回到家里卻很懶惰、任性，有的孩子時(shí)而活潑、主動(dòng)、有熱情，時(shí)而沉默寡言、萎靡不振。家長(zhǎng)要關(guān)心和了解這些“性格沖突”的原因。是否由于家庭和學(xué)校的要求不一致造成的，還是孩子自己思想上受了社會(huì)上消極因素的影響而造成的，正確判斷哪些屬于真正的性格特征，哪些屬于現(xiàn)象或“假象”，并用生動(dòng)的事例或明確的道理誘導(dǎo)孩子克服消極性格，保持和發(fā)展積極性格。對(duì)孩子的“性格沖突”視而不見(jiàn)，不加引導(dǎo)是不對(duì)的，這會(huì)影響孩子良好性格的形成，甚至使孩子長(zhǎng)期陷于矛盾心態(tài)。
�。担畣l(fā)和幫助孩子進(jìn)行自我教育，使其能夠不斷加強(qiáng)修養(yǎng)
只有當(dāng)孩子自覺(jué)地意識(shí)到自己的行動(dòng)必須符合人民的利益和社會(huì)公德的要求，并正確地評(píng)價(jià)自己的行為時(shí)，他才能積極自覺(jué)地調(diào)節(jié)自己的行為方式，逐漸而堅(jiān)決地改掉不良性格。因此，家長(zhǎng)要幫助孩子認(rèn)識(shí)自己性格中缺陷，啟發(fā)其進(jìn)行積極的思想斗爭(zhēng)，不斷加強(qiáng)性格的自我教育和完善。
2.性格培養(yǎng)方法
一、良好和睦的家庭氛圍
荀子說(shuō)：“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，與之俱黑。”可見(jiàn)，良好的家庭環(huán)境對(duì)孩子健康成長(zhǎng)的影響是不言而喻的。如果孩子在父母的爭(zhēng)吵聲中長(zhǎng)大，那這樣的家庭環(huán)境會(huì)讓孩子從小就產(chǎn)生心理上的陰影。在這種家庭中長(zhǎng)大的孩子，非常害怕與人交往的時(shí)候被拒絕。長(zhǎng)期下來(lái)會(huì)形成消極孤僻，自卑內(nèi)向的性格。
父母要多陪孩子交流溝通，多一些陪伴。列夫托爾斯泰在《安娜卡列尼娜》小說(shuō)中第一句話就講了“幸福的家庭皆相似，不幸的家庭卻各有不同�！币牒⒆拥男愿窠】店�(yáng)光，人格完善，家長(zhǎng)就要給孩子營(yíng)造一個(gè)良好和睦，幸福充滿愛(ài)的家庭氛圍。
二、父母要給孩子安全感
心理學(xué)家對(duì)于兒童心理的研究發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的安全心理最早形成不是在出生時(shí)在孕期就已經(jīng)有了，這也是胎教被重視的原因之一。寶寶在嬰幼兒期就有需被重視的生理需求，也就是要滿足自己的安全感。
長(zhǎng)期不被重視的寶寶看起來(lái)都特別的孤獨(dú)，他們也不知道父母是不是愛(ài)自己的。所以說(shuō)，家長(zhǎng)一定要給孩子永高質(zhì)量的陪伴，還有全面的照顧。讓他有安全感，從而形成健康樂(lè)觀的性格。
三、在日常的學(xué)習(xí)和生活中，培養(yǎng)孩子的良好性格
有一句印度古諺語(yǔ)說(shuō)：“播種行為，收獲習(xí)慣。播種習(xí)慣，收獲性格。播種性格，收獲命運(yùn)�！弊尯⒆釉趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中懂得一定要付出努力，才能夠取得良好的成績(jī)，而且要讓他成為一種習(xí)慣。在生活中培養(yǎng)孩子認(rèn)真負(fù)責(zé)的行為。群里有位寶媽，就是從小讓教育孩子只有付出辛苦的汗水，才能夠換來(lái)優(yōu)異的好成績(jī)。同樣在生活中，也讓孩子懂得付出才能夠有回報(bào)，久而久之，孩子就養(yǎng)成了堅(jiān)韌獨(dú)立，積極努力向上的良好品質(zhì)。
四、多鼓勵(lì)贊揚(yáng)孩子
卡耐基說(shuō)，一個(gè)成功者，專業(yè)知識(shí)所起的作用是15%，而交際能力卻占85%�，F(xiàn)在“人際關(guān)系”已被列為基本情商之一，與人交往的良好性格，會(huì)影響到孩子未來(lái)的發(fā)展和人際關(guān)系。在我們的日常生活中，很多的爸爸媽媽對(duì)寶寶的教育都特別的嚴(yán)厲，他們把自己當(dāng)做是，可能因?yàn)楹⒆臃噶艘稽c(diǎn)小錯(cuò)誤，就會(huì)對(duì)他訓(xùn)斥，甚至則打罵。還有的父母會(huì)把自己工作和生活中的壞情緒，發(fā)泄到自己的孩子身上。
這種家庭的小寶寶從小就會(huì)特別的自卑，經(jīng)常生活在恐懼和焦慮中。對(duì)自己沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的自信，他們也會(huì)變得悲觀消極。性格也會(huì)變得特別的內(nèi)向，長(zhǎng)大以后很難和別人建立穩(wěn)定的人際關(guān)系。所以說(shuō)父母對(duì)孩子應(yīng)該少批評(píng)，多贊揚(yáng)鼓勵(lì)�？吹胶⒆佑辛诉M(jìn)步，就要夸贊他們。從而讓孩子形成勇敢自信，健康陽(yáng)光的性格。
五、經(jīng)常帶孩子出去參加社交活動(dòng)
伯恩特曾說(shuō)，友誼建立在共同興趣的基礎(chǔ)上。多帶孩子去社交場(chǎng)合中，孩子在與人交往的過(guò)程中會(huì)主動(dòng)與人溝通交流。多和同齡的小朋友接觸一起玩會(huì)產(chǎn)生信任感，沒(méi)有了自卑和恐懼。爸媽也可以帶著孩子去游樂(lè)場(chǎng)，或者是附近的公園廣場(chǎng)，找同齡的小朋友一起玩。也可以去孩子喜歡喜歡的興趣班，志趣相投的朋友一起玩。也能讓孩子學(xué)會(huì)很多社交技巧，培養(yǎng)出孩子開(kāi)朗陽(yáng)光的性格。
3.影響孩子性格的因素
1、遺傳的作用：遺傳因素是性格形成的自然基礎(chǔ)，它為性格形成與發(fā)展提供了可能性。
2、家庭氣氛：一般和睦的、互相尊重、互相理解、在事業(yè)和生活上互相支持的家庭氣氛，對(duì)孩子的性格有積極的影響。相反，父母間的爭(zhēng)吵、隔閡、猜疑甚至關(guān)系破裂(父母離異或父母病故)青少年犯罪率高。
3、家庭結(jié)構(gòu)：有研究表明，來(lái)自兩代人家庭的兒童在好奇心、堅(jiān)持性、伙伴威望、與人關(guān)系及對(duì)勞動(dòng)態(tài)度上均優(yōu)于來(lái)自三代人家庭的兒童。這主要與三代人家庭中祖(外祖)父母對(duì)孩子的溺愛(ài)等因素有關(guān)。
4、孩子在家庭中的地位：在目前我國(guó)獨(dú)生子女普遍的社會(huì)，如果不注重對(duì)獨(dú)生子女進(jìn)行有意識(shí)的培養(yǎng)、教育，很容易使他們形成任性、不關(guān)心別人、自私等不良性格。
5、學(xué)校環(huán)境影響：學(xué)校教育對(duì)兒童性格主要是通過(guò)學(xué)校的傳統(tǒng)與校風(fēng)，教師的性格、態(tài)度與行為，師生關(guān)系，兒童所在班集體，同學(xué)之間的關(guān)系等渠道實(shí)現(xiàn)的。
4.孩子好性格的特征
1、善良
善良的靈魂能夠設(shè)身處地的為他人著想，與善良的人交往會(huì)感到身心愉悅，同時(shí)自己的心境也會(huì)變得更加開(kāi)闊。以一顆善良的心處事，很多復(fù)雜的問(wèn)題都可能迎刃而解。善良的人不僅能夠得到別人的幫助，同時(shí)也能得到他人認(rèn)可，而如果生活中只是為了私利而肆意去傷害他人，最終的結(jié)局是自取滅亡。
2、守信
守信也是人際交往中極其重要的一點(diǎn)。雙方之間彼此信任，就能夠產(chǎn)生較強(qiáng)的同理心，很多事情不必多說(shuō)，對(duì)方就能夠表示理解。但是在社會(huì)交往中，人們之間最缺乏的也是信任，無(wú)處安放的情感讓人們的關(guān)系變得麻木，能夠兌現(xiàn)諾言的人變得可遇不可求，甚至有的在鐵證面前還要去狡辯推脫，未免太寒人心。所以，守信能夠讓人產(chǎn)生良好的是非觀，積攢好的人品，獲得他人的認(rèn)同與支持。
3、誠(chéng)實(shí)
為了讓自己更加適應(yīng)社會(huì)生活，維護(hù)自己的既得利益，很多人在與他人的交往中，會(huì)對(duì)某些事實(shí)進(jìn)行有選擇的逃避，不敢表露真心。即使有時(shí)候需要帶著刻意的偽裝去生活，但這并不認(rèn)同為是去說(shuō)謊。誠(chéng)實(shí)是人際交往中最基本的品質(zhì)特點(diǎn)，一個(gè)人要想在社會(huì)的長(zhǎng)河中走下去，誠(chéng)實(shí)是第一位的。
4、謙虛
謙虛使人變得謹(jǐn)慎，同時(shí)能夠沉淀下心思考慮大的格局。太過(guò)于驕傲就會(huì)讓人自負(fù)，這種心理是極其危險(xiǎn)的。謙虛使人想要學(xué)習(xí)更多的新事物，發(fā)展自己的潛力，彌補(bǔ)自己的不足，在事業(yè)上能夠擁有更大的發(fā)展空間。當(dāng)謙虛變?yōu)榱?xí)慣，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中多出很多認(rèn)同和喜歡你的人，能夠積攢到更多的人脈。
5、寬容
一個(gè)人在各方面能力的提高，絕不僅僅是成功經(jīng)驗(yàn)的積累，也包括犯錯(cuò)之后的自我砥礪與成長(zhǎng)。人難免會(huì)犯錯(cuò)誤，多些理解與寬容，可以讓一段友情經(jīng)久不衰。因?yàn)閯e人的過(guò)錯(cuò)導(dǎo)致自己的利益受損的，如果并非惡意，便要學(xué)會(huì)釋懷，寬容別人即是善待自己。
6、厚道
厚道與誠(chéng)實(shí)類似，做人要光明磊落，表里如一，不汲汲于世間繁華。在復(fù)雜的社會(huì)背景中，厚道的人更容易讓人產(chǎn)生親近感，所以這也是真正的好人具有的性格特征之一。
