1.家庭教育的原則方法解讀
1.平等原則
研究心理學(xué)發(fā)現(xiàn)，子女和父母在平等的環(huán)境中互相討論、爭(zhēng)辯，既是一種友愛磨合，也能幫助孩子樹立信心，明辨是非，對(duì)其想象力和創(chuàng)造力都有幫助。因此，家庭教育時(shí)，父母要把孩子當(dāng)作平等的獨(dú)立個(gè)體，與之溝通。
2.尊重原則
愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之，這句話放到家庭教育上非常適合。
3.交流原則
良好的溝通是消除隔閡的最 好方法，父母與孩子之間應(yīng)當(dāng)保留足夠的時(shí)間進(jìn)行交流，這樣才能夠更好的發(fā)揮孩子的情感力與認(rèn)知力。
4.自由原則
過于嚴(yán)格的管教孩子，不是一個(gè)明智的方法，反而適得其反。家長(zhǎng)需要做的恰恰是相信孩子，給孩子一個(gè)任其適度發(fā)展的空間，讓他感受到具有約束力的自由，更能發(fā)揮孩子的創(chuàng)造力。
5.統(tǒng)一原則
家庭教育固然重要，但同時(shí)也要做到與社會(huì)、學(xué)校教育的統(tǒng)一。
6.典范原則
家庭教育的特點(diǎn)在于啟蒙性與感染性，這都要求家長(zhǎng)在其中起到典范帶頭作用。
7.誠(chéng)信原則
謊言是滋生不信任的病原體。言出必行是誠(chéng)信的主要表現(xiàn)，只有誠(chéng)信的父母才能培養(yǎng)出守信的孩子。
8.寬容原則
人人都會(huì)犯錯(cuò)，大人都避免不了，何況是孩子。所以，作為家長(zhǎng)要寬容地對(duì)待孩子的過錯(cuò)，幫其分析錯(cuò)誤原因，避免再次犯錯(cuò)。知錯(cuò)就改，善莫大焉。以一顆寬容的心對(duì)待孩子，引領(lǐng)孩子走向正確的道路。
9.鼓勵(lì)原則
在孩子的教育中，提倡家長(zhǎng)多多給予孩子鼓勵(lì)，言語(yǔ)或者物質(zhì)上的都可以。當(dāng)孩子受到鼓舞后，往往會(huì)加倍努力，以更高的要求約束自己，但同時(shí)也要注意適度原則。
2.家庭教育的禁區(qū)
1.居高臨下
父母總認(rèn)為自己過的橋比孩子走的路還多，輕視自己的孩子，總認(rèn)為自己的對(duì)的，主宰孩子。這種“高高在上”的管教難以讓孩子心悅誠(chéng)服。特別是在批評(píng)孩子的錯(cuò)誤時(shí)，家長(zhǎng)這種居高臨下的斥責(zé)，孩子心里感到不平等，難以平衡。“口服心不服”的結(jié)果只能是事倍功半。
例如：常常告誡孩子，“你這么做就得挨揍”、“你不聽也得聽”等等�！�
2.冷嘲熱諷
兒童心理治療專家發(fā)現(xiàn)，父母的“冷嘲熱諷”對(duì)孩子尤其是幼童傷害很大。以孩子的年齡，很難理解父母話語(yǔ)中的隱藏含義，從而造成困惑。所以，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)，父母?jìng)兌疾灰袄涑盁嶂S”、“一語(yǔ)雙關(guān)”，而是要嘗試與孩子溝通，讓其明明白白地知道自己的問題所在。
例如：“你以為自己很能干嗎？”
3.絕對(duì)否定
凡事都要有度，批評(píng)教育也是如此。誠(chéng)然，孩子犯錯(cuò)，理應(yīng)批評(píng)，但如果家長(zhǎng)把話說“絕”，反而容易激起孩子的逆反心理，使孩子喪失信心。孩子的自信力很重要，一旦喪失，影響其一生。
例如：父母要避免說出這類話：“你從來沒有好好吃過一頓飯”、“你總是撒謊”等。
4.言過其實(shí)
隨著孩子年紀(jì)增長(zhǎng)，他們的理解力也會(huì)提高，知道父母話語(yǔ)中的真假對(duì)錯(cuò)，有其判斷力。這個(gè)時(shí)候，作為父母，更要留心言語(yǔ)中的真實(shí)性�！把赃^其實(shí)”、“表里不一”的話很容易傳染給孩子，影響其今后發(fā)展。對(duì)于贊賞孩子的話，應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際的情況進(jìn)行。過分地夸大其詞會(huì)讓孩子在以后的社會(huì)生活中更容易遭受挫折，不習(xí)慣聽取批評(píng)的話。
例如：禁忌語(yǔ)言，“你是全世界最帥的男孩”等。
5.人身攻擊
孩子再單純?cè)儆薇恳材芊直婧迷挕脑�。帶有人身攻擊的“惡語(yǔ)”，一旦孩子聽進(jìn)心里，傷害很大。心理素質(zhì)差的孩子很可能因此自暴自棄。
例如：家長(zhǎng)避免說出任何含人身攻擊的話，“你蠢得像頭驢”等。
6.威脅恐嚇
此點(diǎn)與“言過其實(shí)”同理。威脅恐嚇只會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離父母，使父母與子女原本親密的關(guān)系疏離。
例如：“再不乖就讓你去喂狼”等話不要說。
7.冷若冰霜
孩子都是渴望溫暖，害怕孤單的。冷若冰霜的語(yǔ)言讓孩子感受不到愛，孩子更感受不到來自父母的關(guān)心與愛護(hù)，容易引起自閉、孤獨(dú)。
例如：“你沒看到我正忙著嗎”、“我很忙，別煩我”這類話不要對(duì)孩子說。
3.家庭教育的主要內(nèi)容
一、家庭教育首先應(yīng)讓一個(gè)孩子擁有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心才能應(yīng)對(duì)成年時(shí)所遇到的挫折。強(qiáng)大的內(nèi)心如何養(yǎng)成，這需要從一點(diǎn)一滴的事情具體做起。例如：一個(gè)還沒有學(xué)會(huì)走路的孩子，在摔倒的情況下應(yīng)該讓這個(gè)孩子自己慢慢站起來，而不是趕緊把孩子扶起來，這就是一種簡(jiǎn)單的訓(xùn)練方式。
二、家庭教育其次應(yīng)讓一個(gè)孩子擁有一顆善良的內(nèi)心，要知道善良是一種非常美好的品質(zhì)，這能夠讓孩子避免在未來的成長(zhǎng)中遇到太多的敵意和惡意。善良就是對(duì)人產(chǎn)生的慈愛心，比如一個(gè)家長(zhǎng)在遇到乞丐的時(shí)候能夠慷慨解囊，這就是一種慈愛心，也就是善良的體現(xiàn)。
三、家庭教育再次應(yīng)讓一個(gè)孩子獲得體質(zhì)的健康，讓孩子做一些簡(jiǎn)單的活動(dòng)在小時(shí)候非常有價(jià)值。生命健康貫穿一個(gè)人的一生，這是非常正確的事情值得提倡。比如一個(gè)家長(zhǎng)從小讓自己的孩子跑步運(yùn)動(dòng)是非常明智的一種選擇，跑步是一個(gè)幾乎完美的運(yùn)動(dòng)不會(huì)造成孩子過度運(yùn)動(dòng)。
四、家庭教育最后應(yīng)讓一個(gè)孩子從小學(xué)會(huì)一些基本的生活必備技能，這樣會(huì)對(duì)以后的人生產(chǎn)生巨大的推動(dòng)作用。比如從小就開始學(xué)習(xí)洗衣服和做飯這種基本生活技能非常有用，一個(gè)孩子學(xué)會(huì)勞動(dòng)就是一種非常好的獨(dú)立生活能力，做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)也是應(yīng)該學(xué)習(xí)的一部分。
家庭教育是一個(gè)人在一生中接受的最重要的教育，主要內(nèi)容就是讓一個(gè)孩子學(xué)習(xí)獨(dú)立自主，自力更生的能力。一個(gè)孩子遲早要長(zhǎng)成大人，在這一段過程當(dāng)中最重要的事情就是學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)的能力。想要讓一個(gè)孩子學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)首先要有一顆強(qiáng)大的內(nèi)心，其次就是具備善良的品質(zhì)，再次擁有健康的體質(zhì)，最后學(xué)會(huì)基本的生活必備技能。
4.家庭教育實(shí)用方法
1：言傳身教
在孩子成長(zhǎng)的過程中，父母要做好孩子的教育的導(dǎo)師，做到言傳身教，以身作則。因?yàn)楦改赣肋h(yuǎn)都是孩子的第一位老師，也是孩子最會(huì)去信任的人，只有父母做好了，孩子才有可能做得更好。
2：因材施教
家庭教育也要因人而異，沒有哪一種方法是可以解決所有問題的。一個(gè)家庭里，男孩、女孩不一樣，性格內(nèi)向外向不一樣，家庭條件好壞不一樣，家庭教育的方法當(dāng)然也不一樣。
3：循序漸進(jìn)
在家庭教育中必須根據(jù)孩子身心實(shí)際發(fā)展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進(jìn)行，要學(xué)會(huì)等待。
4：創(chuàng)造機(jī)會(huì)，搭建平臺(tái)
要培養(yǎng)孩子的綜合素質(zhì)，家長(zhǎng)就要為孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)，讓孩子展示自己。比如說，參與家務(wù)勞動(dòng)是孩子的權(quán)利和義務(wù)，家長(zhǎng)就要為孩子創(chuàng)造勞動(dòng)的機(jī)會(huì)。
5：多鼓勵(lì)，少表?yè)P(yáng)
因?yàn)楣膭?lì)，即夸獎(jiǎng)孩子努力用功，會(huì)給孩子一個(gè)可以自己掌控的感覺。孩子會(huì)認(rèn)為，成功與否掌握在他們自己手中。而夸獎(jiǎng)或表?yè)P(yáng)，即夸獎(jiǎng)孩子聰明，就等于告訴他們成功不在自己的掌握之中。這樣，當(dāng)他們面對(duì)失敗時(shí)，往往束手無(wú)策。
