1.學(xué)好高二化學(xué)的學(xué)習(xí)方法
一、聽課
學(xué)習(xí)化學(xué)的主渠道是課堂，善于聽課是學(xué)好化學(xué)的前提。課堂上的“聽”不僅用耳，還要調(diào)動各種感覺器官，手、腦、眼、耳并用，才能發(fā)揮佳效率。
二、筆記
筆記的內(nèi)容包括以下幾方面：
第一，記老師的講授提綱，課本上已有明確記載的概念、方程式可簡記或不記;
第二，記老師講課的要點和分析比喻，記自己聽課的深刻體會;
第三，我們的課堂筆記不求全，但求新;要敢于取舍，遇到?jīng)]有聽懂的問題，立即做好記錄，一時記不下來的內(nèi)容可做記號、留空，課后再去鉆研并補全筆記。
三、書面作業(yè)
第一，課后不宜立即做作業(yè)，應(yīng)先看書復(fù)習(xí)、然后獨立完成作業(yè)。尤其要防止形成邊做作業(yè)邊翻書、邊討論對答案的壞習(xí)慣。
第二，作業(yè)務(wù)必工整，要清晰、簡潔地表達解題思路和過程。
第三，重視作業(yè)評講。自己做錯了的題，要從老師的評講中找到錯誤的根源和糾正辦法同時還要從其他同學(xué)的錯誤中吸取教訓(xùn)。
第四，凡是自己做錯了的題都要認(rèn)真訂正或重做。作業(yè)不要貪多求快，忽視效果，更不能投機取巧，照抄答案。
2.學(xué)好高二化學(xué)的學(xué)習(xí)方法
背誦課本知識
化學(xué)可以說是文科性質(zhì)非常濃的理科，所以化學(xué)是有很多需要背的地方的，我們要想學(xué)好化學(xué)第一步要做的就是背誦課本，如果你連課本都沒有背下來的話，你是沒有可能去學(xué)好高中的化學(xué)的。高中的化學(xué)試卷中出的題，一般都是教材中的基本知識，我們在背誦的過程中是需要理解的，化學(xué)畢竟是理科，有很多的同學(xué)把化學(xué)的各種反應(yīng)都背下來了，但是一換數(shù)據(jù)還是不會，這樣是不行的，我們在背誦化學(xué)的時候一定要加以理解，這樣我們才有可能提高自己的化學(xué)成績。
錯題本
我們自己必須建立一個錯題本，我們把自己平時不會或者是做錯的題都記錄下來，這樣我們到復(fù)習(xí)的時候就有針對性，如果有的問題我們一直不太理解，一定要及時的問老師和同學(xué)，這樣我們會對這道化學(xué)題有一個初步的了解。我們再復(fù)習(xí)的時候會更加的容易。對于自己經(jīng)常犯錯的題一定要及時的改正。
及時總結(jié)
我們在學(xué)化學(xué)的時候，一定要及時的總結(jié)，每個章節(jié)和模塊我們都要總結(jié)好，把他們連成一個知識框架，這樣我們在學(xué)習(xí)的時候更加的能有條理性，每天睡覺之前回憶一遍，每隔一段時間把整個模塊的內(nèi)容在腦海里過一遍，有哪些地方?jīng)]有記住，哪些地方不會我們一定要及時的去改正，這樣我們的知識點才能記得牢固。
要養(yǎng)成好的做題習(xí)慣
當(dāng)然要想學(xué)好化學(xué)，還是離不開做題的，但是我們做題的時候要選擇性的做，不能什么題型都做，這樣會很浪費我們的時間，所以我們要根據(jù)老師這節(jié)課的內(nèi)容去做題，這樣有利于我們鞏固這節(jié)課的知識，做題時我們不要一遇到不會的問題就去問老師或者是同學(xué)，我們可以自己思考，實在不會我們可以看一下參考答案，然后在去問老師，這樣我們對這道題會有更好的理解。
3.學(xué)好高二化學(xué)的學(xué)習(xí)方法
�。�1）化整為零，突破化學(xué)方程式的記憶。
化學(xué)方程式是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)，準(zhǔn)備一個寫化學(xué)方程式的本，每天寫5個化學(xué)反應(yīng)。堅持下來，必有極大收獲。每天可以寫新學(xué)的反應(yīng)，一周可以把本周的反應(yīng)默寫一遍。每個化學(xué)反應(yīng)方程式基本都由一個實驗得出的，所以可以把相關(guān)的實驗內(nèi)容連帶復(fù)習(xí)。
�。�2）及時總結(jié)，嘗試回憶。
每日總結(jié)，每周總結(jié)，每單元總結(jié)。一個單元學(xué)習(xí)完畢，嘗試回憶書寫本單元重要物質(zhì)性質(zhì)、化學(xué)方程式、現(xiàn)象、用途、存在、制取方法和鑒別等（如元素化合物各單元的學(xué)習(xí)），自行推導(dǎo)相關(guān)計算公式（如《物質(zhì)的量》單元的學(xué)習(xí)），推導(dǎo)相關(guān)變化規(guī)律（如《物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律》知識的學(xué)習(xí)）。通過自行推導(dǎo)，然后再與書本及筆記驗證，相信同學(xué)們對重點、主干知識體系將有深刻認(rèn)識，建立起良好的基礎(chǔ)知識。
�。�3）集中對比，加強記憶。
常見物質(zhì)顏色、俗名、實驗現(xiàn)象等易混零散的知識，可以自行歸納到一起，對比記憶。常見的化學(xué)計算題也可集中在一起，體會守恒法、關(guān)系式法、差量法、平均值法、極值法等方法的適用范圍和運用。
4.學(xué)好高二化學(xué)的學(xué)習(xí)方法
1、善于觀察，明辨是非。
化學(xué)課堂上，為了使物質(zhì)之間的變化過程更直觀、形象生動，老師往往會用演示實驗或補充實驗來激發(fā)學(xué)生的興趣。學(xué)生就要學(xué)會在老師的細心指導(dǎo)下分清主次，爭取迅速捕捉到不太明顯的但又能反映物質(zhì)及其變化的本質(zhì)屬性的現(xiàn)象。用鼻子分辨氣味，用耳朵注意聲響，用腦去分析和判斷。充分調(diào)動眼、鼻、耳、心等器官協(xié)同作用，集中注意，增強視覺和聽覺感受。例如：在做乙醇在銅絲作用下氧化成乙醛時，老師會將繞成螺旋狀的銅絲反復(fù)多次的在酒精燈外焰上灼燒后插入乙醇溶液中，在這個過程中應(yīng)發(fā)現(xiàn)銅絲顏色由紅色到黑色又到紅色，溶液則產(chǎn)生了新的刺激性氣味。從而可以得出銅絲只作催化劑，真正與乙醇作用的是氧氣，它使乙醇變成了新的有機物。
2、超前思考，比較聽課。
所謂“超前思考，比較聽課”，即上課不僅要跟著老師的思路走，還要力爭走在老師的前頭。這樣既能在聽課中排除疑難、深化理解，還能通過聽課檢驗和鍛煉學(xué)生自己思維的敏捷性、準(zhǔn)確性、全面性。例如：在學(xué)習(xí)“SO2的化學(xué)性質(zhì)”時，在老師分析得出結(jié)論之前，應(yīng)積極思考，從S(+4)的化合價入手，結(jié)合氧化還原部分中已知的中間價態(tài)可升可降規(guī)律，預(yù)測出既有氧化性又有還原性，與課本上的相比，只漏下”有漂白性“這一條。聽了老師的講解后，對SO2性質(zhì)的理解一定會更深刻，更全面。
對上述組同學(xué)就“老師提問后”的做法來看，選擇“積極思考，在老師宣布之前一定要形成自己的思路”分別為74.1%,40.2%,13.1%，而選擇“一旦思維受障礙就算了吧”的分別為25.8%,58.7%,77,1%。從中可以明顯看出積極思維對成績的影響。正如德國教育家第斯多惠所言：無論誰想獲得發(fā)展和教育，都要通過自己的.活動，依靠自己的力量和自身的努力。否則他從外部得到的只能是刺激。
3、注意用目光和老師交流。
上課時，目光是看黑板抄板書、看老師聽思路還是低頭翻書翻資料呢?對此3種做法，化學(xué)成績較優(yōu)秀的選中率分別為7.0%,73.7%,19.3%�？梢娔抗飧蠋熮D(zhuǎn)是佳做法。事實上，師生間積極的目光交流不僅利于學(xué)生集中注意力，而且使老師也很容易從學(xué)生的表情里讀出哪些地方學(xué)生已懂可略講，哪些地方還需放慢速度重點講。因此目光交流的過程實為師生間相互了解、感知的過程。
4、及時記錄疑問。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)老師所講的一下子難以被自己理解吸收，與自己的觀點有出入，而單獨提問在時間上又不允許時，調(diào)查的數(shù)據(jù)表明，絕大多數(shù)同學(xué)都認(rèn)為好的辦法是在筆記本上或課本上做個記號，待課后立即請老師或同學(xué)來解決它，而很少有同學(xué)認(rèn)為可以不做記號、不必管它的。選擇“寧可不聽后面的課，也要將之弄懂的”各組均不超過10%，可見緊跟老師的思路還是重要的。
5、善始善終，聽好小結(jié)。
臨近下課，經(jīng)歷了緊張一節(jié)課的大腦往往感到疲憊倦怠，往往會對小結(jié)部分引不起足夠的重視。但事實上，結(jié)尾的話雖然不多，卻常常是一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)的提示，是點睛之筆，“文眼”、“核心”所在，它對我們進一步理解課本內(nèi)容、掌握知識要領(lǐng)、領(lǐng)會知識的實質(zhì)，有著不容忽視的作用。有否用好小結(jié)在一定程度上就決定著自己在本節(jié)課中的收獲大小。如：選擇“支起耳朵仔細聽”這種做法的在A、B、C三組中有著較明顯的區(qū)別，分別是43.10%，38.04%,32.78%。而“嫌老師啰索、麻煩、不如早下課”的同學(xué)在C組中相對多。所以同學(xué)們在今后的聽課中，要努力克服消極情緒，發(fā)揚“愈戰(zhàn)愈勇”精神，為每一節(jié)課劃上完美的休止符號。
5.學(xué)好高二化學(xué)的學(xué)習(xí)方法
一、勤于預(yù)習(xí)，善于聽課做筆記。
課前一定要預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)時，除了要把新課內(nèi)容仔細讀一遍外，還應(yīng)在不懂處作上記號，并試著做一做課本上的練習(xí)。這樣帶著疑問、難點，聽課的效率就會大大地提高。初中化學(xué)內(nèi)容比較多，知識比較零散，老師在講課時，著重圍繞重點內(nèi)容進行講授。因此要仔細聽課，認(rèn)真做筆記，這不僅有利于進行課后復(fù)習(xí)，掌握重點，而且還可以有效地預(yù)防上課時“走神”。
二、常復(fù)習(xí)，多記憶。
課后應(yīng)及時復(fù)習(xí)，認(rèn)真做好作業(yè)，這是學(xué)好化學(xué)的重要環(huán)節(jié)。復(fù)習(xí)可采用課后復(fù)習(xí)、單元復(fù)習(xí)、章節(jié)復(fù)習(xí)、綜合復(fù)習(xí)等。復(fù)習(xí)的方法有復(fù)述、默寫、做聯(lián)系等。只有通過多次復(fù)習(xí)才能牢固地掌握知識�，F(xiàn)行初中化學(xué)課本中有多個基本概念和原理，要求掌握的元素符號二十多個，還有許多的化學(xué)式和化學(xué)方程式以及其他一些知識。要牢記化學(xué)的各個名詞，定義，并且要仔細加以區(qū)分，比如化合物，純凈物，單質(zhì)，混合物，它們的定義不但牢記，還要加以區(qū)分，比較，要扣定義里面字眼，誰包括誰都要搞清。常見的化學(xué)反應(yīng)是必須牢記的，要會默寫，條件(加熱、光照、催化劑)，箭頭(可逆，不可逆)都需要注意，化學(xué)中的公式，就像記數(shù)學(xué)公式那樣把它理解，記住，融會貫通，靈活運用。
三、吃透課本，聯(lián)系實際。
以課本為主線，認(rèn)真吃透課本，這是學(xué)好化學(xué)的根本。為此，必須善于閱讀課本，做到課前預(yù)讀、課后細讀、經(jīng)常選讀等，既重視主要內(nèi)容，也不忽視小字部分、一些圖表、資料及選學(xué)內(nèi)容。中學(xué)化學(xué)內(nèi)容與生活、生產(chǎn)聯(lián)系緊密。這就要求我們在學(xué)習(xí)化學(xué)的同時，應(yīng)盡量聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，從身邊的生活中發(fā)現(xiàn)化學(xué)，體味化學(xué)，這樣就能越學(xué)越有興趣，越學(xué)越想學(xué)，越學(xué)越愛學(xué)。
四、重視實驗，培養(yǎng)興趣。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，要認(rèn)真、細致地觀察老師的演示實驗，認(rèn)真做好每分組實驗，對實驗所用的儀器、藥品、裝置以及實驗原理、步驟、現(xiàn)象和注意事項，都必須弄清、記熟。
五、注意記憶，準(zhǔn)備“兩本”。
化學(xué)有其“特殊的語言系統(tǒng)，”對化學(xué)用語及其他知識點，好學(xué)易忘，要注意運用一些有效的記憶方法如：韻語記憶、諧音記憶、歌訣記憶等方法把要求記住的內(nèi)容，輕松記住，如學(xué)習(xí)氫氣還原氧化銅實驗時，我們用歌訣幫助記憶：
先鋪黑粉氧化銅，固定試管稍下傾;再通氫氣半分鐘，然后點燃酒精燈;
粉末變紅停加熱，試管冷卻再停氫;若先點燈易爆炸，若先停氫易氧化。
