【#小學(xué)生作文# #五年級(jí)關(guān)于感恩的作文450字#】感恩，是一種處世哲學(xué)；感恩，是一種生活態(tài)度；感恩，是一種優(yōu)秀品質(zhì)；感恩，是一種人生智慧……®無(wú)憂考網(wǎng)為大家提供《五年級(jí)關(guān)于感恩的作文450字》，歡迎閱讀。
1.五年級(jí)關(guān)于感恩的作文450字 篇一
感恩生命中有你，賦予了一個(gè)新生命；感恩有你，不必雨打風(fēng)吹；感恩有你，不用四處漂泊；感恩有你，給我一生關(guān)愛(ài)。
總是像你索取，要得那么理所當(dāng)然，卻不曾記起向你說(shuō)一聲謝謝。板著的臉讓我畏懼，感覺(jué)你總是那么的難以親近，以至于后來(lái)的逃避，瞪著眼睛無(wú)知般的望著你，卻從沒(méi)想起任性是你一聲聲的沉默與縱容。每的遠(yuǎn)出，總是裝作很輕松的樣子，男人的主義不許你柔情，微笑舉手將我抱起，轉(zhuǎn)身離去總是淚濕眼底。
母親的細(xì)心呵護(hù)，無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)總是將你比下，直到長(zhǎng)大以后才知道你嚴(yán)厲的背后是更偉大的愛(ài)。你希望我獨(dú)立，在沒(méi)有你陪伴的時(shí)候以至于不那么手足無(wú)措。你的愛(ài)表現(xiàn)的不那么明顯，卻總在困難的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)你早已教會(huì)我怎樣去面對(duì)。
你沒(méi)有美味可口的廚藝，卻在我無(wú)助的時(shí)候，會(huì)端出一碗白粥填飽我饑餓的肚子；你沒(méi)有似水的柔情，在我摔倒的時(shí)候，會(huì)用堅(jiān)毅的目光鼓勵(lì)我教我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)；你沒(méi)有穿針引線的耐心，在我不懂迷茫的時(shí)候，用一下午的時(shí)光陪伴我。
你總是竭盡所有，把好的留給我，在你心中，我是星星閃閃發(fā)光，照耀你內(nèi)心深處。我是你的驕傲，總在為我擔(dān)心，為我牽掛，卻不溢于言表。牽起你溫暖的手掌，感恩你！
2.五年級(jí)關(guān)于感恩的作文450字 篇二
一陣沁人心脾的香味從書(shū)柜中傳來(lái)，我扭頭望去，原來(lái)是那陪伴我多年的書(shū)，它們靜我地站在書(shū)柜里，凝視著我。
我把它輕輕抽出，翻開(kāi)一本書(shū)，往事如潮水一般在我的腦海中涌現(xiàn)：在明月高掛，群星閃爍的夜晚，是它們陪伴著我，書(shū)中的情節(jié)總能把我的目光牢牢鎖住，里面的人物使我或喜歡或悲。書(shū)，如同一碗良藥，在我的品質(zhì)上，起了很大的作用，給予我人生的啟迪。
書(shū)，它是一位有趣的老師，在那催人淚下的故事中不知不覺(jué)地上了一堂又一堂生動(dòng)的教育課。
書(shū)，似一根火柴，它能在我的心里燃燒起思想的火花。
書(shū)，散發(fā)著一股股墨香，承載著許多美好的記憶：當(dāng)我牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，我就捧著一本繪本，每天晚上，都會(huì)纏著媽媽給我講故事，媽媽總是不厭其煩地一遍一遍地講給我聽(tīng)……
書(shū)帶給我許多精神財(cái)富，看著這一本本舊書(shū)，心中感慨。
書(shū)是知識(shí)的源頭，我們要多瀏覽好書(shū)，讓好書(shū)成為我的好朋友，陪伴我一路前行。
我們要感恩書(shū)本，是它讓我從懵懂到成長(zhǎng)，是書(shū)教給了我眾多知識(shí)。
3.五年級(jí)關(guān)于感恩的作文450字 篇三
自從經(jīng)過(guò)上次的一節(jié)語(yǔ)文課后，我學(xué)會(huì)了感恩。
那一節(jié)語(yǔ)文課上，語(yǔ)文老師笑吟吟的走上講臺(tái)，對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)玩一個(gè)游戲。請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，在上面寫上你們親的五個(gè)家人的名字。”老師的話音未落，教室里熱鬧的就像一個(gè)菜市場(chǎng)。大家漫不經(jīng)心的從抽屜里拿出紙，快速的寫上名字。寫完的同學(xué)又向四周張望一圈，并問(wèn)別人寫的都是誰(shuí)。有的同學(xué)則看著老師，弄不懂老師葫蘆里買的什么藥。我在紙上寫下了爸爸媽媽、哥哥、表姐和二爹后。就靜靜地坐在自己的位子上，等待這游戲的開(kāi)始。
當(dāng)老師說(shuō)：“請(qǐng)劃掉一位人名”時(shí)，我和同學(xué)們都愣住了。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)劃掉一位人名就代表他(她)永遠(yuǎn)地離開(kāi)你了。同學(xué)們遲遲不肯下筆，教室里的氣氛由輕松愉快轉(zhuǎn)變?yōu)槌林�、�?yán)肅。終于，我在老師的催促聲中劃去了二爹。接著是第二位，我的心跳加快，腦子里“嗡嗡”直響，無(wú)法控制。我的眼睛濕潤(rùn)了，不知道應(yīng)該劃去誰(shuí)。終，我把這根“死亡之筆”放到了表姐身上。表姐看上去很普通，可在生活上卻受了不少苦。表姐為了她的家，一直辛苦工作著，可如今，我不得不把表姐劃去，我不知道表姐是否理解我這種感受。接著是第三位，我只能把爸爸劃掉。爸爸是我們家里的'頂梁柱，每天早出晚歸。爸爸是一個(gè)好丈夫，不可能讓媽媽去死，爸爸也是給好父親，更不會(huì)讓自己的兒女去死。當(dāng)我吧爸爸劃掉時(shí)，我的手已經(jīng)麻木了，這后一筆我該如何是好?終，我選擇了媽媽留下，哥哥離去。我知道哥哥表面上對(duì)家里的事不聞不問(wèn)，可實(shí)際上卻為家里抄碎了心。選擇結(jié)束后，我的手心出了很多汗，渾身癱軟無(wú)力。
“擁有是不懂得珍惜，失去了才倍感珍貴”做出這幾次選擇后，我才真正明白了這句話的含義。從今以后，我要更努力地去珍惜身邊的親人以及身邊的一切!
4.五年級(jí)關(guān)于感恩的作文450字 篇四
幾天前，我讀了“學(xué)會(huì)感恩”這一本書(shū)，很有感觸。
這本書(shū)主要講了：感恩，無(wú)處不在，只要你用心去發(fā)現(xiàn)。感恩，并不是一定要感謝生活中的大恩大德，感恩，可以是一種生活態(tài)度，一種善與發(fā)現(xiàn)美并欣賞美的道德情操。感恩只是一種對(duì)于生命饋贈(zèng)的欣喜，也不只是一種對(duì)于這一饋贈(zèng)所結(jié)予的言辭的回饋；感恩乃是用我們赤子般純?nèi)珶o(wú)暇的心；去領(lǐng)受那付出背后的艱辛、期冀、關(guān)愛(ài)和溫情。感恩是茫茫天地間宇宙大愛(ài)的傳承，感恩是宇宙洪荒終生命與生命相聯(lián)系的見(jiàn)證。
也許在以前，我們還小，還不懂得感恩。但現(xiàn)在，我們學(xué)會(huì)了感恩，學(xué)會(huì)了感恩，還要懂得感恩，要懂得感謝我們身邊的某一件大事、小事。感恩你把它說(shuō)出來(lái)了，人家會(huì)感動(dòng)，人家說(shuō)出來(lái)了，你會(huì)感動(dòng)。其實(shí)，人的一生除了學(xué)習(xí)、工作，還有感恩。
感恩是人間的溫暖與呵護(hù)，是真誠(chéng)的奉獻(xiàn)與付出，是對(duì)人間溫情的期待。感恩是一種生村境界，它不只是對(duì)生命饋贈(zèng)的欣喜，更需要我們用赤子般純潔的心去領(lǐng)悟生命背后的關(guān)愛(ài)和溫情。
感恩是人生的必修課，讓我們漸漸麻木了的日子里，逐漸發(fā)現(xiàn)的美好和幸福；讓我們領(lǐng)悟命運(yùn)的給予、生命的激情！
5.五年級(jí)關(guān)于感恩的作文450字 篇五
人生的道路是漫長(zhǎng)而曲折的，每當(dāng)遇到困難時(shí)，我們總能夠得到許多人的相助。所以，我們要懂得知恩圖報(bào)，只有這樣，才能建立起人與人之間互相關(guān)愛(ài)，互相幫助的和諧美好關(guān)系。
我們首先要感恩父母。因?yàn)楦改附o了我們生命，因?yàn)楦改葛B(yǎng)育我們成人。在他們百般的呵護(hù)下，我們幸�？鞓�(lè)的成長(zhǎng)。父母的愛(ài)是無(wú)私偉大的，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，發(fā)奮成才，不要辜負(fù)他們殷切的期望，這才是對(duì)他們好的安慰。當(dāng)他們兩鬢斑白的時(shí)候，我們要好好地孝敬他們，以此來(lái)報(bào)答他們的養(yǎng)育之恩。
我們要感恩老師。是老師用辛勤的汗水，為國(guó)家培養(yǎng)出了一批批的棟梁之才。是老師用知識(shí)武裝了我們的頭腦，教給了我們做人的道理。老師就象蠟燭一樣，燃燒了自己，照亮了別人。他們這種無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，難道不值得我們?nèi)ジ卸骰貓?bào)嗎？
我們還要感恩大自然。是大自然養(yǎng)育了人類。人類所享用的一切資源，無(wú)不是來(lái)自大自然慷慨的饋贈(zèng)。沒(méi)有大自然，人類就失去了賴以生存的溫床。沒(méi)有大自然，整個(gè)世界將會(huì)象真空一樣凄冷陰暗。讓我們懷著一顆感恩的心，去呵護(hù)大自然吧。
俗語(yǔ)說(shuō)：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)，這是一種美德，也是做人的職責(zé)。人活一生，需要感恩的人很多很多，讓我們把他們的恩情銘記在心，并懷著一顆美好的心，等待機(jī)會(huì)回報(bào)。
