【#初中一年級# #七年級數(shù)學(xué)下冊作業(yè)本答案浙教版#】學(xué)習(xí)時全神貫注非常重要，可是做起來卻很難。你會被突然想起的手機(jī)打斷，有時也會因為外界的嘈雜而影響。為了增加學(xué)習(xí)的專注度，使用番茄學(xué)習(xí)法或許能有一定效果。我們排除一切干擾學(xué)習(xí)的外界因素，并在短時間內(nèi)專注一件事，大概持續(xù)20--25分鐘，然后休息3--5分鐘。這樣我們在學(xué)習(xí)時，把學(xué)習(xí)分成若干個時段，每個時段學(xué)習(xí)25分鐘，休息5分鐘。每四個時段多休息一會。這樣能使我們在短時間內(nèi)集中精神完成信息的收集，又不會因為長期的學(xué)習(xí)感到乏累，提高了學(xué)習(xí)效率。在短暫的休息中，也能得到必要的放松和思考，緩沖學(xué)習(xí)的知識，避免造成積壓。本篇文章是®無憂考網(wǎng)為您整理的《七年級數(shù)學(xué)下冊作業(yè)本答案浙教版》，供大家借鑒。

1.七年級數(shù)學(xué)下冊作業(yè)本答案浙教版 篇一

　　條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖

　　基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、C

　　2、（1）40，30

　�。�2）略

　　3、（1）略

　�。�2）2009～2010

　　綜合運用

　　4、（1）414

　�。�2）略

　　5、（1）略

　　（2）答案不．如：外來人口增長較快等。

　　6、（1）圖乙

　�。�2）圖甲

　�。�3）略

　　扇形統(tǒng)計圖

　　基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、（1）30%

　�。�2）108°

　　（3）90

　　2、24

　　3、C

　　4、步行占1/10；騎自行車占1/4；坐公共汽車占9/20；其他占1/5

　　綜合運用

　　5、略

　　6、不能，因為不知道兩個學(xué)校各自總?cè)藬?shù)。

2.七年級數(shù)學(xué)下冊作業(yè)本答案浙教版 篇二

　　[課堂作業(yè)]

　　1、D

　　2、∠1+∠2=90°

　　3、在同=平面內(nèi)，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直

　　4、略

　　5、(1)因為OA⊥OB，OC⊥OD，

　　所以∠AOB=∠COD=90°.

　　所以∠AOB-∠COB=∠COD-∠COB.

　　所以∠AOC=∠BOD

　　(2)因為∠AOB=90°，∠BOD-32°，∠AOE+∠AOB+∠BOD=180°，

　　所以∠AOE-=58°

　　[課后作業(yè)]

　　6、D

　　7、B

　　8、C

　　9、OE⊥AB

　　10、70°

　　11、因為OE⊥CD，OF⊥AB，

　　所以∠DOE=∠BOF=90°，

　　所以∠DOE+∠BOF=180°，

　　因為∠BOD與∠ACC是對頂角，

　　所以∠BOD=∠AOC=30°.

　　又因為∠DOE+∠BOF=∠EOF+∠BOD，

　　所以∠EOF=∠DOE+∠BOF-∠BOD=180°-30°=150°

　　12、存在OE⊥AB.

　　理由：因為∠AOC=45°，所以∠AOD=180°-∠ACC=180°-45°=135°.

　　因為∠AOD=3∠DOE，所以135°=3∠DOE.所以∠DOE=45°，

　　所以∠EOA=180°=∠AOC-∠DOE=90°，所以O(shè)E⊥AB.

　　13、由OE平分∠BOC，可知∠COE=∠BOE.

　　而∠BOD：∠BOE=2：3，可設(shè)∠BOD=2x，

　　則∠BOE=∠COE=3x,由∠COE+∠BOE+∠BOD=180°，

　　可得3x+3x+2x-=180°.解得x=22.5°，

　　則∠BOD=45°.所以∠AOC=∠BOD=45°.由OF⊥CD，可得∠COF=90°.

　　所以∠AOF=∠COF-∠AOC=90°-45°=45°

3.七年級數(shù)學(xué)下冊作業(yè)本答案浙教版 篇三

　　平行線的性質(zhì)（一）答案

　　1、①③④

　　2、76°

　　3、69

　　4、140°

　　5、35°

　　平行線的性質(zhì)（二）答案

　　1、27°

　　2、50°+α

　　3、112°

　　4、44

　　平行線的性質(zhì)（三）答案

　　1、100°

　　2、46°

　　3、27°

　　4、30°

4.七年級數(shù)學(xué)下冊作業(yè)本答案浙教版 篇四

　　因式分解作業(yè)本答案

　　基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、（1）a（a-2）

　�。�2）(m+n)(m-n)

　�。�3）(2x-1)(x+2)

　　2、（1）√（2）×

　�。�3）×（4）√

　　3、略

　　4、（1）正確

　　（2）不正確

　�。�3）正確

　　綜合運用

　　5、（1）36(64+36)=3600

　�。�2）(5又1/2+4又1/2)(5又1/2-41/2)=10

　　6、（1）x2+3xy+2y2

　�。�2）(x+y)(x+2y)

　�。�3）x2+3xy+2y2=(x+y)(x+2y)

　　提取公因式法作業(yè)本答案

　　基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、（1）2

　�。�2）x

　　（3）3x

　　2、（1）x-y

　�。�2）x+y

　　（3）m-n

　�。�2）2b(2a-1)

　�。�3）4st(3s-5t)

　�。�4）2a2(a2-3a-1)

　　4、2m2n-2mn2=2mn(m-n)=-30

　　綜合運用

　　5、（1）mn(m2+4n2)

　�。�2）3(x-y)(a+2b)

　�。�3）-2ab(2a+3b-4)

　�。�4）(m+n)(5m+5n-4)

　　6、2rh-πr2.2rh-πr2=r(2h-πr).當(dāng)r=4cm,h=10cm時，面積約為30cm2

5.七年級數(shù)學(xué)下冊作業(yè)本答案浙教版 篇五

　　平行線的判定（1）作業(yè)本1答案

　　基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、（1）AB，CD

　　（2）∠3(或∠D)；

　　同位角相等，兩直線平行

　　2、略

　　3、∠3=55°；AB∥CD

　　4、平角的意義；角平分線的意義；1/2；65；同位角相等，兩直線平行

　　綜合運用

　　5、平行，理由略

　　6、DG∥BF.理由如下：

　　由DG，BF分別是∠ADE和∠ABC的角平分線，

　　得∠ADG=∠ADE，∠ABF=1/2∠ABC，

　　則∠ADG=∠ABF．

　　由“同位角相等，兩直線平行”，

　　得DG∥BF

　　平行線的判定（2）作業(yè)本2答案

　　基礎(chǔ)練習(xí)

　　1、（1）2；4；內(nèi)錯角相等，兩直線平行

　�。�2）1；3；內(nèi)錯角相等，兩直線平行

　　2、D

　　3、DE，BC；DC，BF；DE，BC

　　4、（1）90°；180°；AD；BC

　�。�2）AB與CD不一定平行．

　　若加上條件∠ACD=90°，或∠1+∠D=90°等都可說明AB與CD平行

　　綜合運用

　　5、略

　　6、AB∥CD.由已知可得∠ABD+∠BDC=180°