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1.初一語文下冊期中考試重點人教版 篇一
古今異義詞解釋
方：古義：正在;今義：方形
或：古義：有時，有的人;今義：或許
余：古義：我;今義：剩下
蓋：古義：發(fā)語詞，相當(dāng)于“原來是”。今義：動詞，建筑;名詞，器具上部有遮蔽作用的東西。
觀：古義：景象今義：看
私：古義：私下今義：自私
本文成語
明察秋毫：明：眼力;察：看清;秋毫：秋天鳥獸身上新長的細毛，比喻極其細小的東西。鳥類到了秋天，重新生出來的非常纖細的羽毛。形容眼里可以看清極其細小的東西，也指視力很好。
龐然大物：龐大的東西。
怡然自得：形容安適愉快而滿足的樣子。
夏蚊成雷：夏夜里蚊群嗡嗡的叫聲像悶雷。
物外之趣：超出事物本身的樂趣。
怡然稱快：高興地連聲叫好。
2.初一語文下冊期中考試重點人教版 篇二
第1課：《從百草園到三味書屋》魯迅
攢(cuǎn)：湊在一塊兒。拗(ǎo)：這里是用力彎曲的意思。確(què)鑿(záo)：確實。菜(cài)畦(qí)：菜地。畦，有土埂圍著的一塊塊長方形田地。
桑(sāng)葚(shèn)：桑樹的果實。輕(qīng)捷(jié)：輕快。動作輕快敏捷。
蟋(xī)蟀(shuài)：蟋蟀。臃(yōng)腫(zhǒng)：肌肉腫脹。這里形容何首烏塊根的粗大。腦(nǎo)髓(suǐ)：腦漿。相(xiāng)宜(yí)：適宜。
書(shū)塾(shú)：就是私塾，舊時家庭、宗族或教師自己設(shè)立的教學(xué)處所。
方(fāng)正(zhèng)：正派。博(bó)學(xué)(xué)：知識淵博。蟬(chán)蛻(tuì)：蟬的幼蟲變?yōu)槌上x時所脫下的殼。人(rén)跡(jì)罕(hǎn)至(zhì)：少有人來。跡，足跡、腳印。罕，稀少。人的足跡很少到達。指荒涼偏僻的地方。
人(rén)聲(shēng)鼎(dǐng)沸(fèi)：形容人聲喧鬧。鼎，古代的一種銅鑄的鍋，一般是三足兩耳。沸，水開。鼎沸，本意是鍋里的水燒開了，發(fā)出響聲。形容人群的聲音嘈雜喧鬧,像燒開的水在鍋里沸騰一樣。
魯迅的《從百草園到三味書屋》選自《朝花夕拾》，通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時代對自然的熱愛,對知識的追求,以及天真、幼稚、歡樂的心理。含蓄地批判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。
第2課：《爸爸的花兒落了》林海音
腫(zhǒng)脹(zhàng)：指身體某一部分體積增大.叮(dīng)囑(zhǔ)：再三囑咐。
恐(kǒng)懼(jù)：害怕。驪(lí)歌(gē)：告別的歌。花(huā)圃(pǔ)：花園。
《爸爸的花兒落了》選自臺灣作家林海音的小說《城南舊事》，“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性 愛花的爸爸離開人世。語帶雙關(guān)。小說以此為題，含而不露，哀而不傷。本文有兩條線索貫穿全文，一是關(guān)于爸爸愛花、對花兒的描寫貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關(guān)懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動的作用。
第3課：《丑小鴨》安徒生
丑(chǒu)陋(lòu)：難看。訕(shàn)笑(xiào)：譏笑。嫉(jí)妒(dù)：因人勝過自己而產(chǎn)生的忌恨心理。來(lái)勢(shì)洶(xiōng)洶(xiōng)：動作或事物到來的氣勢很厲害。
《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥作家，世界童話大師。他的代表作有《賣火柴的小女孩》《皇帝的新裝》《丑小鴨》等。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎(chǔ)，采用童話這一靈活的藝術(shù)形式，塑造了一只“丑小鴨”的形象：一只丑小鴨，一出生就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷過種種挫折和打擊之后，他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨突出的特點就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。
第4課：《詩兩首》《假如生活欺騙了你》普希金《未選擇的路》弗羅斯特
瞬(shùn)息(xī)：比喻極短的時間。幽(yōu)寂(jì)：幽雅寂靜,孤獨寂寞。
延(yán)綿(mián)：綿延伸展�；�(huāng)草(cǎo)萋(qī)萋(qī)：萋萋：形容草生長得茂盛。
《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》。在這首詩中，詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當(dāng)生活欺騙了你時，不要悲傷，不要心急;在苦惱之時要關(guān)于忍耐，一切都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意味。《未選擇的路》，在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，沒有回頭路可走，因此應(yīng)獨立思考，自主選擇。運用了象征手法：是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。
第5課：《傷仲永》
文章以“傷”為題眼，意在表明對方仲永的“哀傷、嘆惜”之情。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學(xué)習(xí)是成才的關(guān)鍵因素。
第6課：《黃河頌》光未然
巔(diān)：山頂。澎(péng)湃(pài)：形容波浪猛烈的發(fā)出巨大聲響的撞擊。
狂(kuáng)瀾(lán)：巨大的波浪。屏(píng)障(zhàng)：屏風(fēng)。
哺((bǔ)育(yù)：喂養(yǎng)。九(jiǔ)曲(qǔ)連(lián)環(huán)(huán)：九曲:有很多曲折的.連環(huán):一環(huán)套一環(huán)而連成串的環(huán),比喻互相接續(xù)、關(guān)聯(lián)。
《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》第二部《黃河頌》。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風(fēng)格。
3.初一語文下冊期中考試重點人教版 篇三
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
窘(jiǒng)眈(dān)瞑(míng)黠(xiá)隧(suì)
2.解釋下面加點的詞語。
(1)綴行甚遠綴：連接，這里是緊跟的意思。
(2)一狼仍從從：跟從。
(3)兩狼之并驅(qū)如故故：舊，原來。
(4)恐前后受其敵敵：敵對，這里是脅迫、攻擊的意思。
(5)顧野有麥場顧：回頭看，這里指往旁邊看。
(6)弛擔(dān)持刀弛：放松，這里指卸下。
(7)其一犬坐于前犬：像狗一樣。
(8)目似瞑瞑：閉眼。
(9)意暇甚意：神情，態(tài)度。
(10)屠暴起暴：突然。
(11)又?jǐn)?shù)刀斃之?dāng)溃簹⑺馈?/p>
(12)一狼洞其中洞：打洞。
(13)乃悟前狼假寐寐：睡覺。
(14)狼亦黠矣黠：狡猾。
二、重點句子
將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
1.途中兩狼，綴行甚遠。
路上遇到兩只狼，緊跟著走了很遠。
2.骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。
骨頭已經(jīng)扔完了，而兩只狼仍像原來一樣一起追趕。
3.屠大窘，恐前后受其敵。
屠戶處境危急，恐怕前后受到狼的攻擊。
4.屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。
屠戶于是奔過去靠在柴草堆下面，放下?lián)�，拿起屠刀�?/p>
5.少時，一狼徑去，其一犬坐于前。
過了一會兒，一只狼徑直走開，另一只狼像狗似的蹲坐在前面。
6.意將隧入以攻其后也。
想要鉆過去從背后對屠戶進行攻擊。
7.乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
這才明白前面的那只狼假裝睡覺，原來是用來誘惑敵方的。
8.狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?
狼也太狡猾了，可是一會兒兩只狼都被砍死，禽獸的欺騙手段能有多少呢?
三、文學(xué)常識
《狼》選自《聊齋志異》，作者是清朝小說家蒲松齡。
