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高三地理上冊優(yōu)秀教案

時間:2023-02-17 13:27:00   來源:無憂考網(wǎng)     [字體: ]
【#高三# #高三地理上冊優(yōu)秀教案#】作為一名教學工作者,總歸要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。以下是®無憂考網(wǎng)整理的《高三地理上冊優(yōu)秀教案》希望能夠幫助到大家。

1.高三地理上冊優(yōu)秀教案 篇一


  教學目標:

  一、知識與技能

  1、了解五種交通運輸方式及其特點,能夠根據(jù)所需選擇合適的交通運輸方式。

  2、了解交通運輸線、點組成的交通運輸網(wǎng)及其布局的影響因素。

  二、過程與方法

  結(jié)合具體的案例,學會分析交通運輸方式的選擇和交通運輸布局的影響因素。

  三、情感、態(tài)度與價值觀

  1、通過學習幫助學生樹立正確的發(fā)展觀。

  2、培養(yǎng)學生辯證地分析問題的能力。

  教學重點

  五種主要交通運輸方式的特點。

  教學難點

  影響交通運輸布局的因素。

  教具準備

  多媒體課件

  課時安排

  1課時

  教學方法:

  案例分析法、自學討論法、合作與探究。

2.高三地理上冊優(yōu)秀教案 篇二


  一、教學目標:

  1、了解三個經(jīng)濟地帶的劃分依據(jù),掌握各地帶的位置和范圍;了解三個地帶的經(jīng)濟發(fā)展水平和發(fā)展速度等方面的差異;了解地帶性經(jīng)濟差異的影響因素。

  2、理解地帶性經(jīng)濟差異是自然、社會和經(jīng)濟等原因綜合作用的結(jié)果。培養(yǎng)學生綜合、辯證地分析問題的能力。

  二、教學重、難點:

  1、重點:

  (1)三個地帶的經(jīng)濟差異;

  (2)地帶性差異的影響因素

  2、難點:如何理解三個經(jīng)濟地帶差異性的歷史原因和現(xiàn)實原因,以及各地區(qū)未來的發(fā)展方向。

  三、教學課時:

  1課時

  四、教具學具準備:

  多媒體課件,投影儀等。

  五、教學方法:

  講授法,啟發(fā)法,討論法等。

3.高三地理上冊優(yōu)秀教案 篇三


  【學習目標】

  1.通過案例分析可吸入顆粒物污染形成的成因、對人體造成的危害,及其防治措施。

  2.通過案例分析酸雨形成的原因、污染過程和危害,及其防治措施。

  3.理解調(diào)整能源生產(chǎn)和消費結(jié)構(gòu)對大氣污染治理的普遍意義。

  4.分析大氣污染現(xiàn)象發(fā)生的時空尺度差異。

  【課前預(yù)習】

  大氣污染物及其來源與危害

  主要污染物主要來源危害

  碳氧化合物,主要指CO

  氮氧化合物,NO和NO2

  碳氫化合物

  氯氟烴化合物

  顆粒物

  硫氧化物(SO2)

  【問題探究】

  1、大氣污染的定義:

  2.大氣污染物及其來源與危害

  3.為什么北方城市的大氣污染物以可吸入顆粒物為主(以北京為例)?怎樣治理可吸入顆粒物污染?

  4.全球性大氣環(huán)境問題----------酸雨的形成條件?危害和措施?

  我國酸雨的地區(qū)分布規(guī)律?

4.高三地理上冊優(yōu)秀教案 篇四


  一、教材分析

  本節(jié)內(nèi)容是城市單元的教學重點和難點。在上一節(jié),教材把城市是作為一個點,從宏觀上講解城市的區(qū)位因素,而本節(jié)把城市作為一個區(qū)域,從微觀上剖析城市的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。重點在于分析不同功能區(qū)的分布和形成原因。

  二、教學目標:

  1.知識目標:

  (1)掌握城市功能區(qū)類型并能夠舉例說明歷史因素、經(jīng)濟因素、社會因素對功能分區(qū)的影響。

  (2)了解地域文化對城市的影響

  2.能力目標:

  (1)培養(yǎng)學生的讀圖分析能力和理論聯(lián)系實際分析、解決問題的能力。

  (2)要應(yīng)用綜合的觀點、辯證的觀點看問題,避免使所學知識公式化。

  3.情感、態(tài)度和價值觀目標:

  (1)認識城市各功能區(qū)的分布是有一定規(guī)律可循的,學會用發(fā)展的觀點認識城市各功能區(qū)的形成和變化,培養(yǎng)學生對具體問題進行具體分析,樹立實事求是的思想。

  (2)通過認識城市,理解三大因素對城市地域結(jié)構(gòu)的形成和合理規(guī)劃起重要的指導(dǎo)作用,從而進一步熱愛自己生活的城市。

  三、教學重點難點:

  重點:

  1.城市三種功能區(qū)在空間上的分布規(guī)律和特點。

  2.影響城市功能分區(qū)的主要因素。

  3.地域文化對城市的影響。

  難點:經(jīng)濟因素對城市功能分區(qū)的影響。

5.高三地理上冊優(yōu)秀教案 篇五


  教學目標

 、磐ㄟ^學習使學生了解陸地水體的組成及主要類型,能夠分析掌握陸地各種水體之間相互運動和相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系,掌握陸地水體的運動更新過程和規(guī)律,明確水循環(huán)對整個地理環(huán)境的作用和意義。

 、仆ㄟ^學習使學生進一步掌握判讀地理原理示意圖的方法,培養(yǎng)學生從圖像中提取、認定、加工處理各種信息的能力。

 、峭ㄟ^學習使學生認識陸地水體對于人類生存的重要性,從而使學生明確在人類生產(chǎn)生活中應(yīng)合理利用水資源使之能夠可持續(xù)利用下去,使學生樹立節(jié)約用水的意識,逐步樹立人地協(xié)調(diào)的觀點。

  教學重難點

  教學重點

  1.水圈的組成及主要的水體類型;

  2.水循環(huán)的過程和主要環(huán)節(jié);

  3.陸地水體的補給關(guān)系。

  教學工具

  課件

  教學過程

  考情分析

  高考中多以水循環(huán)示意圖、區(qū)域圖、熱點材料為載體,突出查水循環(huán)的原理、人類活動對水循環(huán)的影響以及水循環(huán)的地理意義

  高考預(yù)測

  1.以大型工程建設(shè)如南水北調(diào),三峽大壩,退耕還林、還草、還湖及城市化建設(shè)為切入點考查人類活動對水循環(huán)環(huán)節(jié)的影響

  2.以區(qū)域圖、水資源分布及利用圖表為背景,考查水資源的分布特點及對人類生產(chǎn)和生活的影響

  3.結(jié)合有關(guān)水資源的重要工程、重要政策,以案例的形式考查解決水資源問題的措施。